新入职教师最急培训的内容以及如何组织开展培训

第一，树立教育工作者的责任意识。我市教育局蔡局长告诉我们，振兴教育是国家崛起的重要原因，我们身在一线的老师要深刻理解和践行党的教育方针，办人们满意的教育。虽然我们在高考等方面存在一些问题，但党和政府一直到在努力让教育事业发展的更好。所以，新入职的教师应该从我做起，全面培养学生的能力和情感、价值观，把祖国的未来教育好。

第二，现在的学生与以前明显不同了。我们秦一中的特级教师蒋老师告诉我们，如今学生在课堂上表现很活跃，爱发言，不时说出精彩的语言。同时，学生搜集与处理信息的能力、交流和表达能力、质疑创新能力提高了。总之，学生的综合素质提高了。所以，我们要计划好“给学生什么，不给学生什么”，处理好学生自主学习和老师教授的关系，加强学生提出问题、解决问题的自主学习能力。为此，教师要注意专业知识的积累，使自己由经验型向科研型转化，旁征博引，涉猎广泛，增强个人的魅力。

第三，现在的教师与以前明显不同了。我们秦一中的优秀班主任李老师告诉我们，教师在做学生工作时一定要有细心，尊重孩子的自尊心，平等对待学生。在做学生工作时，尤其不能怕麻烦，怕担心费力。当然，在与同学们交心做朋友的同时，我们也不能一味地迁就他们，当他们犯错误时我们必须纠正，惩罚是完全必要的。

同时，教师不再仅仅是知识解释者，课程忠实的执行者，而且是与学生一起共同构建课堂的合作者。在此指导下，教学活动不再是忠实地讲授课程的死板过程，更是创新与开发课程的过程。所以，教师要以教材为依据，充分开发、利用各种教学资源。

第四，现在的教学与以前明显不同了。我们秦一中的特级教师蒋老师告诉我们，教学过程不能只有知识的传授，还要关心学生是怎么学会的，他们在学习过程中有什么体验。注意发挥学生的主动性，让学生通过自己的阅读、探究、思考、质疑和创新等过程来获得知识，使结论和过程紧密结合起来，使他们的知识和能力共同发展。此外，还要关注学生的情感体验，努力使课堂教学过程成为学生培养高尚的道德生活和正确的人生观、价值观的过程。

对于授课过程，蒋老师建议说，导入时要体现一个“趣”字，授课时要体现一个“实”字，练习时要体现一个“精”字，总结时要体现一个“活”字。

第五，善于鼓励学生，以人为本。昌黎一中的特级教师刘老师告诉我们，融洽的师生关系可以有效的提高学生的学习效率。老师要善于发现学生的美，及时表扬，坚持表扬。同时，老师也要注意表扬的艺术，注意策略，如表扬要有针对性，不能泛泛而谈；神态要正式严肃，不能嘻嘻哈哈。

第六，备课要充分。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材。”备课的内容有很多，新世纪高中的马老师重点向我们强调背学情的重要性，因为了解学生的原来的学习情况及心理素质是我们开展教学活动的基础。这样的教学才会有针对性，富有效率，赢得学生的掌声。

第七，锻炼说课能力。新世纪高中的杨老师告诉我们，说课在备课与讲课之间起着重要的连接作用，他可以促进教师教法的改进，教育理念的更新。说课大致可以分为，课前说课和课后说课两种，前者强调教学设计，属于设想，而后者则强调课后反思及调整，以利于今后工作的进步。杨校长还请几位老师给我们做了示范，从中我们学到了不少富有实效的知识与技巧。

如何提升教师自身专业素养

通过以下途径。

1、做到课、研、结合。

以课堂教学中的共性问题为突破口，通过每一堂课的教学各个环节，即通过备课、上课、听课、说课、评课、观摩课、示范课等教学活动，开展课堂研究，结合本专业，同科互评、反思、后记等研究方式，开展教研互动活动。最后，自我反思，撰写教案、设计、案例、反思总结或论文等促进教学改进。

2、聆听专家或名师讲座。通过参加各种专家培训或观看专家和名师讲座，掌握教育教学最前沿的理论，更新教学观念，提升专业化水平。

3、请专家和名师指导。针对在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，请专家和名师到校举办专题讲座、进行临床会诊，现场诊断，找出个人存在的问题及原因，制订对策措施，帮助解答疑难。通过听课、评课、座谈等形式，对教育教学进行具体的分析指导，提出意见，帮助自己提高教育教学水平。

4、开展师徒结对活动。根据教师的实际情况，签订相关的师徒协议书，组成对子，高级带一级，一级带初级，骨干带普通，师徒之间要互相听课、评课、对徒弟进行全面指导，相互之间要交流经验、反思教学行为。

5、同伴互助。要充分发挥集体的智慧，积极开展集体备课、教学论坛、案例分析、教学观摩、教学设计研究、教学反思等，在共同学习中发现各自存在的问题，找到亮点，启智解疑。

6、走出去。到省外、省内、县其它兄弟学校听课、评课,听竞赛课和名师的经典展示课，参与观摩和教研活动,互相交流学习，直接获取经验，通过交流探讨、互相学习，互相得到提高。

7、参加各种培训学习。通过培训，使自己从思想认识到专业学习都能与时俱进，理念得到更新，掌握课程标准，知识得到提升，教育教学实践能力更强，更能适应岗位工作的要求。

8、学会反思

教师在进行教育教学实践的过程中，面临诸多的问题，因此，作为教师要想实现专业的可持续发展，必须养成反思自己教育教学行为和记录教学反思的习惯，在不断地反思中完善自我。

9、积极投身教育教学实践

实践出真知。教师一定要做好两个实践：一是教学实践，另一个是研究实践。教学是教师的第一要务。而无论是所学的理论知识，还是学习取得的经验等，都只有通过自己的教学实践后才能把别人好的东西变成自己的。

实践的另一个重要内容就是研究，教师应有意识的在自己的教育教学实践中观察、反思、讨论而形成自己对教育教学实践活动的感悟、收获，以及对经验、教训等的总结。通过课题研究，提升自己的教育科研意识和科研能力，提升自己的教学理念和教学行为，形成自己一整套的教育教学体系，以促进专业化的发展。

10、树立终身学习的思想

时代在发展、知识在更新，教师必须不断地学习才能跟上时代的步伐；教师一要学理论。学习教育学和心理学理论、著名教育家的论著、理论等；二要学理念。学习新课程理念以及新的教学理念等；三要学经验。学习优秀同行的经验、名师的经验等。