一、孩子出现心理问题怎样与孩子沟通？

孩子出现心理问题，家长应该重视，慢慢引导，多与孩子沟通交流，鼓励孩子，如果持续存在心理问题，应该寻找心理医生或者精神科医生的帮助。

1.沟通交流：家长应该多与孩子沟通交流，了解他们真正的想法，慢慢的疏导，帮助孩子提高判断能力。

2.鼓励孩子：家长应该承认并且适当的鼓励孩子的行为，提高他们的自我价值感。

3.陪伴和支持：当孩子出现了焦虑、抑郁、烦躁的情绪的时候，家长应该和孩子沟通好，寻求专业的治疗，同时应该确保孩子的安全，但是也要给孩子一个独立的空间，培养孩子的抗压能力。

二、孩子学习豌豆思维课常遇见的问题？

小孩子不喜欢上面的动画片，觉得不够生动好看。

三、9岁孩子容易出现的心理问题？

九岁儿童神经系统发育有了较大的提高，特别是大脑皮层的兴奋与抵制逐渐走向平衡。

从原来情绪易冲动，不加以掩饰和控制，发展到现在已经有了较好的调节能力，绝大部分儿童能根据学校纪律要求约束自己的激情；在发脾气时，不骂人、不打架；听课时能根据要求不随便讲话；在完成作业时，能抵制自己想去玩儿的愿望；有的儿童还能耐心地帮助同学。

除此之外，9岁的孩子自尊性比较强，开始有意识的要面子。总之，在整个小学阶段，儿童的情感带有很大的波动性，常常会因为一些鸡毛蒜皮的小事闹情绪。

这时候就需要家长耐心地去和孩子沟通交流，和孩子成为朋友

四、孩子在玩角色游戏出现的问题？

我也是一个游戏迷，会出现以下几个问题

1、选择性别的时间，不适合选择与现实性别不同的。防止对自己的性别意识模糊，产生性别界定不清晰。

2、在游戏过程中，选择服务类、无暴力倾向和正能量的角色，避免在游戏过程中，导致负能量东西带入现实生活中。

3、为了防止孩子过于沉迷游戏中的角色，定期进行新游戏更换。最好能够选择与现实游戏有相同的，这样进行游戏模拟训练。现实进行加强版锻炼。

4、孩子不适合长期玩角色扮演游戏。防止出现不愿意与社会接触、拒绝与同龄儿童交流。

五、以后孩子学习有问题怎么办？

一、培养孩子独立完成任务的能力

蒙台梭利教育进入国内的时间并不长，但是发展却异常迅速，在蒙氏教育中，成年人看起来孩子就是在玩儿，似乎没什么意义，其实他们是在“工作”，在工作的过程中，让内在的自我建设好。

蒙台梭利思想有两个经典句式：

妈妈，让我自己做；

如果孩子觉得自己能胜任的事情，家长千万不要帮他做。

其精髓是，父母只需要给孩子创造环境，然后放手让孩子自己去做，孩子有需要就去鼓励他，而不要代劳。孩子正在做事情时，千万不要去打扰和指手画脚，充分相信孩子能胜任。

总的来说，就是你要引领孩子成长，可以提供帮助，但是却不能代替孩子成长。

我们认为孩子的世界只有游戏，其实不然，孩子天然有学习的能力和需求。他们在独立的“工作”中构建秩序，逐步改善和完成自我，在这一过程中，他们是环境的主人，拥有绝对的自由和尊重，自主权得已最大限度地发挥。

二、给足自由，但不是放任

让孩子自由地做选择和决定，但不意味着他们可以为所欲为，自由是在一定的界限之内，他们必须遵守纪律、遵守秩序，遵循不伤害自己、不伤害他人、不破坏环境的原则。

孩子对事情的“认知”是很重要的，如果他破坏了规则，那么自由也就不复存在，如果孩子犯了错，就要承担自然后果。

比如，不好好吃饭结果就是饿肚子；打翻了牛奶要自己清理；把房间弄乱的后果是自己收拾；对人不礼貌的话大家都不要理他.......

在错误中学习，并改正缺点，也是孩子学习的一项非常重要的技能。

三、多夸奖孩子

我们教育孩子，常常习惯于贬低教育，环顾四周，有多少人是在“别人家孩子”的噩梦中长大？孩子不是刺激优秀的，贬低式教育只能摧毁孩子的自尊和自信，孩子需要被肯定和表扬。经常夸一夸孩子，会让他们更自信，内心更加阳光。

不过夸奖孩子时不能盲目，有以下几个点需要牢记：

夸奖孩子注意要夸具体的事情或进步，不能笼统，比如你真棒，你很优秀之类的，一点意义没有；

夸奖孩子时，要表扬孩子的努力，而不是说你真聪明之类的，要知道所有有成就的人都是努力的人，却不一定是聪明之人；

表扬孩子一定要发自内心的，而不是敷衍，你的真诚会通过态度和语气表达出来，孩子都能感知到；

表扬孩子要表扬过程，而不是结果，比如孩子的考试成绩，如果比上次分数高，就要表扬孩子进步，如果没有进步，可以表扬卷面整洁，如果卷面也不好，那就去夸某一个字写得好......

总之，深挖孩子的闪光点，所有人都希望被肯定，孩子更是如此，只有正向激励才会激发孩子内在的驱动力，让他们的自尊发挥巨大的威力，从而越来越好。

四、强化孩子的正向行为

当孩子的行为出现偏差，不愿完成任务，或者做事很难坚持的时候，不妨选择孩子喜欢的东西，来作为强化物。

比如，孩子想看动画片，那就跟孩子谈一下条件，如果他能将一件事情坚持到底，而且完全依靠自己的能力解决问题，那么对孩子而言这就是成功，可以兑现奖励孩子的承诺。

家长可以和孩子共同制定某项方案，和孩子一起探讨方案的意义，和实施过程，选择孩子喜欢的一个事情，增强孩子独立完成工作的期待值，激发渴望成功的向往之心。

不过与孩子互动的过程中，父母一定要放下手机，全身心的陪伴孩子，给孩子精神上的支持和鼓励，但是不可干预孩子，让他知道，父母会陪伴在你身边，但是自己的事情必须自己完成

六、如何解决孩子在学习中的粗心问题？

首先，要让孩子意识到自己的粗心，并让其意识到粗心带来的危害有多大。

其次，平常做题的时候先放慢速度，尽量将粗心程度降到最低，等形成习惯后，可以再将速度慢慢提上来。

最后，家长和老师要多督促。

七、父母不在孩子身边。孩子会出现心理问题吗？

父母不在孩子身边，孩子的心理上会有很大的阴影，长期不陪伴更会导致严重的后果。

孩子缺少父母陪伴，会变得自卑、胆小。不愿与人沟通。

长期缺少父母的关爱，会使孩子缺乏安全感，孤独感加强，会觉得被冷落和抛弃，会自甘堕落。

孩子正在成长阶段，心理上是很脆弱的，没有足够的陪伴和引导，很容易造成性格缺陷，甚至会造成孩子走上报复社会的后果。

如果长期没有陪在孩子身边，孩子看见别的孩子有父母陪，心里会很痛苦。

一旦性格发生变化，他的行为也会发生变化，父母不在身边，爷爷奶奶没有注意或者及时发现，没有及时沟通和解决，很容易就造成孩子心里上的不可逆的影响。

作为孩子的妈妈，尽力去陪伴孩子，虽然可能会经济上吃力，但是孩子的人生只有一次，如果是因为父母没有好好陪伴造成孩子的人生有很大变化，那父母岂不是也要后悔莫及。

农村有很多的留守儿童，他们成长过程中缺少父母的疼爱和陪伴，很多孩子都是不喜欢说话，遇事不表达，被人欺负了也不告诉爷爷奶奶，导致后来越来越胆小怕事，走上社会了仍旧是遇事就跑，这种情况对他们的下一代都会造成很大的影响。

所以建议多陪伴孩子，在孩子成长过程中尽力去陪伴和满足他的生活。

八、孩子目前学习方面存在哪些问题？

一．贪玩厌学

问题表现：

喜欢做小动作，如抖腿、转笔等

缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业

学习有惰性，缺乏自我控制能力

原因分析：

家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼

在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷

缺乏自控力，容易被外界因素所干扰

解决方案：

树立学习榜样，塑造学习典范

兴趣教学，培养对学习长久的热情

创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度

二．粗心大意

问题表现：

写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事

平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断

考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题

做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事

原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不集中

缺乏耐性，自我控制能力差

思想涣散，思维跳跃幅度大

学习态度不端正，缺乏责任心

解决方案：

激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习

定制学习计划，合理安排学习和休息时间

专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯

端正学习态度，增强课业责任感

三．苦学无效

问题表现：

对知识生搬硬套，不能变通运用

习惯机械记忆，不重视知识的理解和消化

在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下

原因分析：

无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。

解决方案：

制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

掌握方法，把握学习的黄金时间，合理利用时间，利用有效的时间有效的学习。

形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

四．过分偏科

问题表现：

一科突出，其他平平

文科或理科突出，另一方面较弱

一科较弱，其他都较强

原因分析：

受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环

家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科

学生自身的智力和非智力因素的影响

解决方案：

正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验

激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志

发挥“强科”之长，以长促长，取长补短

五．学习盲目

问题表现：

课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习。

老师叫干什么就干什么，没有自主意识。

没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

原因分析：

家庭教育方式让孩子自主意识缺失。

教学中学生处于被动、消极的地位。

解决方案：

激发学习兴趣。

重塑学习动力。

培养主动探索获取知识的能力。

九、孩子出现了早恋问题应该如何教育？

你好！孩子出现早恋的问题，大可不必太过于惊慌。沉下气来好好分析一下，问题出在那儿。我曾经有过和你一样的困惑，但是问题出在平时，我们过于忙碌，而忽视了孩子的感受和沟通，所以当孩子出现青春期问题和早恋的情况后，我们毅然决然地把孩子带离以前的生活环境，远在他乡，初中和高中这段时间，都是我和孩子相依为命地一起熬过来的，经过努力，孩子最终成才。在这，我把以前回答早恋孩子的家长问题的答案，供你参考。因为孩子的生活环境，家长的教育方式都各不相同，但是重要的是，你对孩子一定要有耐心，在不失家长尊严的基础上，和孩子交朋友，但原则问题一定不要让步，尤其是女儿，一旦失去原则，将无法挽回。采取跟踪、盯梢等方法都不能从根本上解决问题，因为，青春期的孩子，这时候是绝对的叛逆和老虎尾巴摸不得，这就是我前面所说的，找出为什么孩子会出现早恋问题的原因！ 最后衷心祝你的孩子走出困境！ 看到你的问题，我真的发自内心的理解和同情你此时的心情，我生活中有三个同样像你一样的例子，一个是我亲生的女儿，一个是我姐姐的儿子（大我女儿半岁），还一个是女儿的堂妹（小我女儿四岁）。但是事情都出现在青春期。我愿意就三个例子帮你分析，以此来挽救孩子，让他（她）重新回到父母身边。 首先是我的孩子，她青春期时的变故，让我们猝不及防，事发前，她是一个听话懂事还有着远大理想的好学生，日常的生活就是上学回家。突然有一天，她竟然一夜未归，（和一帮社会上的孩子学打麻将。）当时我就好像是天要塌了似的，满世界地疯狂的着去找。而终于找到她的时候，却发现她对我们昼夜寻找她是那么的不以为然。这就是孩子青春期时的逆反和冷漠。我们的教育方式历来是讲道理，从未打骂过她，同时告诉她谈恋爱是很美好的事情，但是对你来说，还早了点，（不要回避现实的问题）我试着用很多不同的办法，最终还是采用回避和转学去别的城市上学的办法，如此同时要像朋友那样和孩子沟通。让孩子懂得除了恋爱，人的一生还有许多的事情要做，人一定要有理想。所以初中和高中这段日子都是我和她一起度过，每逢寒暑假，我们都去外省旅游，特别是去那些贫困而落后的地区，让她感受什么是生活？什么是责任？所有这些对她的帮助挺大。最后终于成才。 而我姐姐却没我这么幸运，儿子是成长在单亲家庭，平时她又只顾忙生意，发现孩子出走时已经是早恋一年多了，也是初中升高中阶段。他们采取跟踪，说教，以及他母亲用死来吓唬他，都没起作用。最后不得不采取隔离法，终止学业，（他已经厌倦学习）远走他乡去学习一门手艺。 女儿的堂妹也是先后两次出走，第一次出走是跨省去大学找到我的女儿，最后把她给劝回了。第二次出走是两年前的事了，是和她的一个女同学一起出走，幸好在当地火车站挡回来了。 要想解决问题，就要先找出问题的症结，分析三个出走的孩子，相同的是青春期，情况不同的是两个是早恋，而另一个是孩子的家长过于严厉（孩子的父亲是部队的政委），让孩子感觉没有自由，（后来家长改变态度，孩子已不再出走了）说实话，孩子出现青春期问题后，我曾阅读了大量有关青春期教育的书籍，从中得到不少启发，同时无论是乘出租还是坐火车，都和有着相同经历的人沟通和交流，这是困扰现代独生子女家庭的一个大问题，很多的家长都是采取回避或转学（成功的多），以此来转移孩子当时的固执，因为打骂会无济于事更会把事情搞糟，当时的说教孩子也听不进去，等孩子渐渐冷静下来，他会好好思考的，这一点在两个孩子后来的感谢语中可以发现。（我的孩子说：谢谢妈妈，不是你的引导，我还不知道在那条路上是跑呢？）写了这么多，我还不知道你的孩子是男孩还是女孩？如果是男孩，希望用父亲的榜样来感染和开导他，改变以前的生活习惯，多和他呆在一起。如果是女孩，那妈妈应该是她最好的朋友，尤其是青春期的女孩，她有很多的问题要有人和她沟通，这是至关重要的。最后还劝导你一定要有耐心!!!我把这比作拔河，如果你不拼进全身力去拔，你就会输，而且会输掉孩子的美好前程。最后衷心地祝你们渡过难关，祝愿孩子成才！（如果你还有什么问题，我愿意继续关注和帮助你的孩子。）

十、老师如何跟学生家长沟通孩子的学习问题？

没必要为了沟通而沟通，而是要学会寻找突破口去沟通。我今年带五年级班级，面临小升初，孩子成绩有好有坏，跟家长沟通，一样的套路行吗？肯定不可以。那就寻找家长的痛点，想上好学校的，聊竞争；想老师多管，自己懒的，聊家庭教育重要性；怕见老师的，适当夸夸孩子……要跟家长交流，要明白，家长需要的无非是两种——或者找一些情感的共鸣，或者就是希望老师给出一些可行的办法。找不准痛点，给不出办法，又是课外补习班，不如就简单闲聊，说说孩子表现，聊聊家长里短，让家长先对你有个简单认可，再逐步深入。