一、幼儿园大班角色游戏案例反思怎么写？

为了帮助教师更多的了解幼儿，促进幼儿全面和谐发展，为了促进教师的观察能力，提升教师的专业成长，幼儿园都要求教师要进行案例的反思和分析。大班角色游戏案例的内容，角色游戏名称，参加人数，参加幼儿姓名，角色区环境，角色区的材料，游戏过程性记录，反思部分要针对过程中某一个环节或某一个幼儿进行分析。并指出指导的措施，实施目的等。

二、产品问题危机公关处理好的案例？

答，说一个我自己的真实案例吧，大约十几年前，公司分家，B方把A方的网上用户的信息都拿走了，作为A方，用户全炸锅了，我当时出主意，给用户一个重新认证的入口，让用户可以有方法回归账号，于是问题解决了。

危机的根源不是用户信息丢失的事情本身，而是用户没有可以回归的渠道，我的这次危机公关的处理方式，增加了客服人员的工作量，但解决了30万用户的损失问题，而且办法简单，一天就完成技术操作了。

三、怎样处理学生问题？

在中小学中，几乎每个班都有几个问题学生。他们是麻烦的制造者，拖班级后腿。班主任往往把一半甚至更多的精力花在他们身上，然而收效甚微。他们成为老师的心病。这是一些需要进行个别教育和特殊指导的学生。对于一般的学生，常用的管理方式如表扬、批评、关爱、评比等即能奏效，而对于这些问题学生，这些方法往往没有效果不大。他们往往周而复始地犯错误，对老师的教育几乎是充耳不闻，你说你的，我做我的。教育问题学生，需要专业的知识，需要会诊断，会治疗。可是我们的绝大多数老师缺乏这方面的知识和能力，于是往往碰钉子，甚至束手无策。

问题学生由于善于制造问题，因此特别容易招老师的反感,惹老师发火。他们一向不是省油的灯，他们惹是生非，教师就特别容易急躁、失控。结果容易把事情弄僵，陷入被动。因此，教师在处理问题学生过程中，要掌握一定的策略。

一、要冷静，先稳住事态

经验告诉我们，人在激动的时候，很难理智地思考问题。问题学生也是不善于控制自己感情的，他们冲动起来，可以忘乎所以。教师若跟他们对着干，不但没有效果，而且有失身份。所以对问题学生发生的问题，大都不适合热处理，要先放一放，等大家冷静下来，再处理不迟。所以教师一定要学会一些体面地下台阶的招数，以便随时撤出战斗，让学生的怒气再而衰，三而竭，然后再教育他们。

二、不急于做是非判断和道德批判

很多教师遇到问题学生出问题的时候，总是急于告诉他们：你这样做是错误的，不对的。这就叫做是非判断，道德批判。经验告诉我们，这类教育基本上无用。其实哪一个问题学生不知道自己的捣蛋行为是错误的，基本上是明知故犯。为什么明知故犯呢？这才是我们要研究和解决的问题。解决问题学生的问题，当然总要分个是非，但不可以从非清是非入手。正确的方法应该是：他犯了错误，我先不说他对错，而研究他为什么会犯这个错误，是什么力量推动他非这样做不可。搞清他的思路，我们才有可能下次在适当的地方切断他的错误思路避免他重犯错误。

三、不能用态度解决问题

问题学生闯祸时，常常顶撞教师，态度很没礼貌，有时近于蛮横。教师出于自尊或者面子，就可能怒火三丈，不顾一切地要压倒问题学生的气焰，打掉他的恶劣态度。结果教师没能冷静的调查问题和分析问题，转移了注意力，变成了学生的吵架对手。这就成了态度解决问题。学生必须尊重教师，这是社会规范。学生教师无礼，必须道歉，但不能操之过急，气头上要求学生立可道歉，这违反人之常情，通常人们道歉都是冷静下来之后的才能作的事情。同时，作为教师本人，气头上也会说过头话，做过头事，如骂了学生，甚至罚了学生，这时要学生认错，是较难办到的。所以，即使当时学生态度不好，也不要急于打态度，要先调查事实。事实上当事后老师平静地象学生询问事实经过的时候，他们的态度很快就改变不少，当然要注意用询问的语气，事实澄清了，是非分清了，让学生认错就不是难事。

问题学生出了问题，教师的第一反应太重要了，它将决定教师后来的行动的方向。如果教师的第一反应是又是他！教师肯定就要冲学生发脾气。如教师的第一反应是昨天他刚保证过，今天又犯，无药可救！．．．．．．这几种态度的共同特点是不会引导教师去研究问题，只会激化矛盾，无助于问题解决。我觉得教师的第一反应最好是：这到底怎么了？为什么会出现这种现象？这种反应导向冷静，导向询问与研究，最有利于问题解决，而且对教师心里健康有好处。都说老师易老，就是因为有这么多学生的烦心事。假如我们能把它当研究对象，反感与厌恶感就会减少，态度就越冷静，问题就越往好的方向走。所以，教师要激发和强化自己的认知欲望。不要觉得自己了解学生，而要实事求是的承认，我们对学生的心灵世界知之甚少。如此我们面对问题生的问题时，第一反应就是充满探索精神的为什么？，而不是义愤填膺和管理主义的怎么办？，这样才能帮助我们解决问题。当然一个为什么？是不够的，要一直追查下去，找出真正的原因，才好有针对的解决。

当班主任也有几年了，碰到形形色色的学生也不少，但感觉在不同的学生面前，并不是方法都一样，毕竟学生是一个活生生的人，而且各种影响的环境因素也错综复杂。相信各位教师有自己的解决方法，以上是我的一些感受，与大家共勉。

四、物业处理地暖管破损问题成功案例？

家住通州一小区内的王先生家中卫生间的供热管道破裂，导致自家及楼下邻居房屋被淹，室内装修损坏，部分家具、家电受损。王先生认为，根据相关的规定，室内供热主管线应当由供热方负责维修、管理、检查，作为供暖方的物业公司多年来并未对全楼内的供热管线、设施进行维修更新，导致自家供热管道破裂，应对此次事故负责。随后，王先生多次找到物业公司协调此事均未得到满意结果，便将物业公司告上法院，要求赔偿房屋装修修复费用及家具、家电损失共计2万余元。

法院经过审理认为，王先生所住的小区为老旧小区，室内暖气管道有多处锈蚀，此次破裂的部位也有相应的锈蚀痕迹。根据2010年施行的《北京市供热采暖管理办法》规定，物业公司作为供热方有义务建立供热设施巡检制度，发现用户自用采暖设施存在隐患的，应当书面告知用户及时消除。漏水点位于王先生家卫生间内散热器向楼下供水的支管处，属于室内自用采暖设施，但物业公司没有及时提醒业主，履行义务存在瑕疵。同时，王先生有义务对室内采暖设施进行日常检查，发现异常时也应及时报修。由于王先生的疏忽大意，在事发前既没有发现暖气支管锈蚀，也没有及时报修，导致暖气漏水造成损失，因此，双方都有责任。

最终，法院根据实际情况及过错程度酌定王先生负主要责任，承担70%的损失；物业公司承担次要责任，赔偿王先生1500元。

五、幼儿园物品戳伤的处理及案例分析？

幼儿园里宝宝被物品戳伤，幼儿园必须付所有责任。平时，宝宝在幼儿园里学习，幼儿园的辅导员就必须谨慎照顾好宝宝，这是她们的职责所在。

而一旦发生宝宝被戳伤，第一时间要把宝宝送校医处交校医处理，如情况严重，必须赶快送医院救治，并通知园领导及患儿家属。救治宝宝的所有费用均由幼儿园承担，事后的赔偿由患儿监护人和幼儿园领导协商处理。

六、幼儿园教师对各种火灾事故案例的反思及心得？

请问谁知道幼儿园教学反思案例哪儿有幼儿教学反思案例

七、幼儿园问题学籍处理流程？

（1）转⼊园⽤普通账户登录→幼⼉管理→幼⼉调转管理→转⼊管理→转⼊申请→输⼊要转⼊的学⽣信息进⾏查询（学籍号可以让家长从原就读幼⼉园获取）→点击“转⼊申请”→点击“确定”→返回查看处理状态是不是“提交申请”；（2）对应转出园⽤普通账户登录→幼⼉管理→幼⼉调转管理→转出管理→点击“同意”→确定；

（3）转⼊园⽤普通账户登录→幼⼉管理→幼⼉调转管理→转⼊管理→查看申请转⼊的幼⼉处理状态是不是“同意调转”，如果是，则点击“转⼊”“确定”→再查看幼⼉状态是不是“完成调转”，如果是，则点击“转⼊”→进⼊“幼⼉信息查询”→输⼊转⼊学⽣姓名，查看幼⼉状态，看状态是不是⽣成学籍号；（4）如果状态是“审核通过”或“⽣成幼⼉学籍号”，则转⼊园登录普通账户→幼⼉管理→分班调班升级→对新转⼊的学⽣进⾏分班；

（5）如果状态是“省内查重通过”，转⼊园登录审核账户，审核转⼊来的学⽣信息；

（6）审核后转⼊园登录普通账户→幼⼉管理→分班调班升级→对新转⼊的学⽣进⾏分班；

⼆、转出园先做转学操作，则流程是：

（1）转出园⽤普通账户登录→幼⼉管理→幼

⼉离园管理→正常离园→查询要转出的幼⼉姓名（必须是机构审核通过或⽣成幼⼉学籍号的才能找到）→离园→填写离园⽇期，选择离园类型为“转出”→保存→确定

（2）转⼊园⽤普通账户登录→幼⼉管理→幼⼉调转管理→转⼊管理→转⼊申请→输⼊要转⼊的学⽣信息进⾏查询（学籍号可以让家长从原就读幼⼉园获取）→确认幼⼉状态是否为“离园”→如果是，点击“转⼊申请”→点击“确定”；（3）转⼊园进⼊“幼⼉信息查询”→输⼊转⼊学⽣姓名，查看幼⼉状态，看状态是不是⽣成学籍号；

（4）如果状态是“审核通过”或“⽣成幼⼉学籍号”，则转⼊园登录普通账户→幼⼉管理→分班调班升级→对新转⼊的学⽣进⾏分班；

（5）如果状态是“省内查重通过”，转⼊园登录审核账户，审核转⼊来的学⽣信息；

（6）审核后转⼊园登录普通账户→幼⼉管理→分班调班升级→对新转⼊的学⽣进⾏分班；

八、小学生校园欺凌事件案例及处理方案？

可以找有关部门 解决 还可以找学生的父母跟孩子谈谈

九、怎么处理中职学生化妆问题？

有些中职学校的女生在学校里开始学习化妆了。一般想解决这类问题还是以批评教育为主。发现中职学校学生化妆可以由任课老师班主任或辅导员对化妆的学生进行批评教育。并且让学生知晓学校的规章制度。如果屡次劝说不改的情况下，可以按照校规校纪对化妆的学生进行相应的处理。

十、初一学生成长记录手册，学生自我反思与评价，怎么写？

本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！自我评价本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方——有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题，我就能做得更好。在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。