一、北宋针对土地兼并采取的措施？

豪强地主和商人资本对农民的兼并盘剥及地主阶级之间的相互侵吞，是封建剥削制度的必然伴随，在封建社会，任何抑兼并措施只能在某一历史时期内局部实现。

汉代以后，为抑制土地兼并，一些思想家提出了许多土地改革方案。

北宋王安石将抑兼并与理财结合起来，他在熙宁年间推行的新法中，除农田水利法外，其他几种新法都与抑兼并有关。

北宋以后，随着商品货币经济的发展，对待兼并的态度出现了新的特征。

一些思想家从新兴市民阶层的利益出发，对抑制兼并的思想主张不断提出异议。

二、针对管理问题学生的文案？

学生是一个特别的群体，管理不好会出现各种问题，要耐心的引导孩子，让孩子成人。

三、针对家访情况采取的措施怎么写？

针对家访情况采取的措施可以根据具体的目的和情况进行适当的调整，下面是一些常见的措施，供您参考：

1. 提前通知和约定时间：在进行家访前，与被访者进行沟通，提前通知并约定具体的访问时间。这能够为双方提供安排和准备的时间，确保家访能够顺利进行。

2. 准备必要的材料和工具：在进行家访时，根据目的和需求，准备好必要的材料和工具。比如，携带所需的问卷、调查表、宣传资料、设备等，确保可以充分开展访问工作。

3. 保护隐私和尊重个人权益：在进行家访时，要尊重被访者的隐私和个人权益，保持谨慎和适度的态度。遵循合适的礼貌和规范行为准则，确保不侵犯他人的隐私和权益。

4. 开展有效的沟通：与被访者进行开放、有效的沟通，倾听他们的想法、意见和需求。为了确保交流的顺畅，可以运用有效的沟通技巧，如倾听、提问、反馈等。

5. 记录和整理数据：在家访过程中，及时记录和整理相关数据和信息。这样可以保证数据的准确性和完整性，为后续分析和处理提供基础。

6. 提供支持和建议：根据家访的目的，为被访者提供相应的支持和建议。这可以包括提供指导、资源、服务或解决问题的建议等，根据实际情况进行适当的帮助和支持。

7. 随访和跟进：在家访后，进行适当的随访和跟进工作。这可以包括复核所提供的建议或措施的实施情况，与被访者重新沟通和了解进展，确保问题得到解决或得到进一步的帮助。

在撰写针对家访情况采取的措施时，可以根据具体的事件和背景进行详细的描述，并强调采取措施的目的和效果，以及所遵循的原则和行为准则。此外，要注意使用明确、简洁的语言，确保文档清晰易懂。

四、针对学生欺凌事故应采取哪些措施？

1. 应采取多种措施2. 针对学生欺凌事故，可以采取以下措施：首先，加强学生的教育和宣传，提高他们对欺凌行为的认识和理解，培养他们的尊重和关爱他人的意识。其次，建立完善的监督机制，加强对学生行为的监管和管理，及时发现和处理欺凌行为。同时，加强学校与家庭、社会的合作，形成共同防范欺凌的合力。另外，对于欺凌行为的施害者，应采取适当的惩罚措施，以起到警示和震慑的作用。最后，为受害者提供心理辅导和支持，帮助他们走出困境，重建自信和健康的心态。3. 此外，学校还可以组织一些相关的活动和讲座，增加学生对欺凌问题的了解和认识，提高他们的自我保护意识和能力。同时，加强与社会各界的合作，共同努力营造一个和谐、安全的学习环境，减少学生欺凌事件的发生。

五、针对幼儿鞋子穿反了怎么采取相应的措施？

1、在他穿鞋的时候，有意识的把你自己的鞋子如何摆放放在他的面前或者放相关图片以及多带孩子去商场鞋柜走走看看。对比一下，错了有什么关系，家长不要觉得害羞，孩子很聪明的，他们察言观色的能力远比你想象的厉害。

2、教孩子辨识正确脚可事先将左右脚鞋靠扰摆好，接着单手同时握住两鞋的内侧，提起翻过来看看鞋底，如果两双鞋底的内缘形成()状，代表正确，如果呈现)(状，则代表鞋子反了。

3、除了教孩子辨别正确脚以外，为孩子准备有分左右脚的室内鞋、拖鞋，而不是两双都一样的鞋，也能让孩子多练习正确脚的穿法。只要孩子常有练习机会，四岁左右他们多能把鞋子穿好。至于左、右的认知概念，则可能要到五岁以后才能真正理解。

4、等他不再反穿鞋子了，进一步巩固他的能力，你可以让他帮助娃娃穿或者帮助家长拿鞋子，他一定会很乐意很高兴，及时偶尔错了，也不要怪他哦!

六、心理问题学生帮扶措施？

1 、消除逆反心理——沟通与交流。

逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

消除学生的逆反心理， 我们首先是培养学生的社会适应能力，促使他们在丰富多彩的社会实践活动中，树立正确的人生观和世界观。其次是要求学生从积极的意义上去理解大人，让他们明白无论是家长还是老师，都是善意的批评；再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需。

2 、消除自卑孤独心理——增强自信。

自卑是一种消极的心理活动，学生一旦产生自卑心理，就会对自己的智力、能力、长相或风度等作偏低的评价，甚至因某一方面的不足就对自己全盘否定。

消除自卑孤独心理关键是使学生对自己现存力量感到满足！首先，教师要帮助学生分析他们身上的优点，使其对自身做出正确评价，发挥自己的长处；其次是要千方百计提高他们的自信心。

3 、消除敏感与脆弱心理——锤炼意志。

消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平；其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力；第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心；最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助等。

（二）、防患未然，培养良好心理素质。

1、加强教育教学渗透，潜移默化培养学生良好的心理素质。

培养学生良好的心理素质，还应该渗透到学校的一切教育教学活动中去。通过课堂气氛的营造、学习动机的激发、学习行为的指导、学习习惯的培养等方面有意识、有目的地对学生进行心理教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，从而达到培养学生良好心理素质的目的。

2、开展各种体验活动，有的放矢培养学生良好的心理素质。

要有意识地开展以培养学生意志品质为目的的体验活动，创造锻炼学生克服挫折的环境，组织学生磨练意志，培养抗挫折能力。在开展体验活动对学生进行训练的过程中，应加以具体的指导和配合，学生有进步就及时给以肯定，用鼓励、赞扬来提高学生克服困难、完善自我的信心，从而培养其良好的心理素质。

七、针对煤矿风险采取的措施有哪两类？

针对煤矿风险采取的措施有两类：

一类是针对不同级别、类别的危险源和不同程度的风险，制定相应的预警措施；

另一类是完善煤矿风险控制的风险评估和相关规定，编制作业规程、操作规程、安全技术措施计划、应急预案及其它专项安全技术措施。

八、问题学生帮扶具体措施？

（一）、要关心、爱护后进生。

　　任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他

　　们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

　　（二）、关爱后进生，就是真正做到以情动人

　　做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

九、针对污水排放，我们国家都采取了哪些措施？

1项目建设编制环境影响评价报告书并进行严格的专家评审，由主管环保部门批复。

2依据环评及其批复所要求的排放标准、总量控制等，执行项目同时规划、同时建设、同时使用的三同时原则。3项目建设完工使用前，由环保部门组织验收，同意后发给排污许可证。4有些地方还要与水务部门协调排水量。5主管部门按照国家标准规范进行日常监测。6随着日趋严格的标准限制，要求排污单位不断进行技术升级改造，强化污水处理设施效果，减少排放。7鼓励企业进行污水回用，有相应的奖励政策。

十、针对自身竞聘岗位的劣势，如何弥补不足，采取怎样的措施？

针对自身的工作上的不足，可以多请教周围的人好的经验学习，另外可以通过进行专业的系统学习，弥补不足，只有自己想不到，没有做不到的。加油吧！