一、学生记录表怎么制作？

内容包括学生姓名，学校，班级名称以及学生的日常表现等等

二、怎样处理学生问题？

在中小学中，几乎每个班都有几个问题学生。他们是麻烦的制造者，拖班级后腿。班主任往往把一半甚至更多的精力花在他们身上，然而收效甚微。他们成为老师的心病。这是一些需要进行个别教育和特殊指导的学生。对于一般的学生，常用的管理方式如表扬、批评、关爱、评比等即能奏效，而对于这些问题学生，这些方法往往没有效果不大。他们往往周而复始地犯错误，对老师的教育几乎是充耳不闻，你说你的，我做我的。教育问题学生，需要专业的知识，需要会诊断，会治疗。可是我们的绝大多数老师缺乏这方面的知识和能力，于是往往碰钉子，甚至束手无策。

问题学生由于善于制造问题，因此特别容易招老师的反感,惹老师发火。他们一向不是省油的灯，他们惹是生非，教师就特别容易急躁、失控。结果容易把事情弄僵，陷入被动。因此，教师在处理问题学生过程中，要掌握一定的策略。

一、要冷静，先稳住事态

经验告诉我们，人在激动的时候，很难理智地思考问题。问题学生也是不善于控制自己感情的，他们冲动起来，可以忘乎所以。教师若跟他们对着干，不但没有效果，而且有失身份。所以对问题学生发生的问题，大都不适合热处理，要先放一放，等大家冷静下来，再处理不迟。所以教师一定要学会一些体面地下台阶的招数，以便随时撤出战斗，让学生的怒气再而衰，三而竭，然后再教育他们。

二、不急于做是非判断和道德批判

很多教师遇到问题学生出问题的时候，总是急于告诉他们：你这样做是错误的，不对的。这就叫做是非判断，道德批判。经验告诉我们，这类教育基本上无用。其实哪一个问题学生不知道自己的捣蛋行为是错误的，基本上是明知故犯。为什么明知故犯呢？这才是我们要研究和解决的问题。解决问题学生的问题，当然总要分个是非，但不可以从非清是非入手。正确的方法应该是：他犯了错误，我先不说他对错，而研究他为什么会犯这个错误，是什么力量推动他非这样做不可。搞清他的思路，我们才有可能下次在适当的地方切断他的错误思路避免他重犯错误。

三、不能用态度解决问题

问题学生闯祸时，常常顶撞教师，态度很没礼貌，有时近于蛮横。教师出于自尊或者面子，就可能怒火三丈，不顾一切地要压倒问题学生的气焰，打掉他的恶劣态度。结果教师没能冷静的调查问题和分析问题，转移了注意力，变成了学生的吵架对手。这就成了态度解决问题。学生必须尊重教师，这是社会规范。学生教师无礼，必须道歉，但不能操之过急，气头上要求学生立可道歉，这违反人之常情，通常人们道歉都是冷静下来之后的才能作的事情。同时，作为教师本人，气头上也会说过头话，做过头事，如骂了学生，甚至罚了学生，这时要学生认错，是较难办到的。所以，即使当时学生态度不好，也不要急于打态度，要先调查事实。事实上当事后老师平静地象学生询问事实经过的时候，他们的态度很快就改变不少，当然要注意用询问的语气，事实澄清了，是非分清了，让学生认错就不是难事。

问题学生出了问题，教师的第一反应太重要了，它将决定教师后来的行动的方向。如果教师的第一反应是又是他！教师肯定就要冲学生发脾气。如教师的第一反应是昨天他刚保证过，今天又犯，无药可救！．．．．．．这几种态度的共同特点是不会引导教师去研究问题，只会激化矛盾，无助于问题解决。我觉得教师的第一反应最好是：这到底怎么了？为什么会出现这种现象？这种反应导向冷静，导向询问与研究，最有利于问题解决，而且对教师心里健康有好处。都说老师易老，就是因为有这么多学生的烦心事。假如我们能把它当研究对象，反感与厌恶感就会减少，态度就越冷静，问题就越往好的方向走。所以，教师要激发和强化自己的认知欲望。不要觉得自己了解学生，而要实事求是的承认，我们对学生的心灵世界知之甚少。如此我们面对问题生的问题时，第一反应就是充满探索精神的为什么？，而不是义愤填膺和管理主义的怎么办？，这样才能帮助我们解决问题。当然一个为什么？是不够的，要一直追查下去，找出真正的原因，才好有针对的解决。

当班主任也有几年了，碰到形形色色的学生也不少，但感觉在不同的学生面前，并不是方法都一样，毕竟学生是一个活生生的人，而且各种影响的环境因素也错综复杂。相信各位教师有自己的解决方法，以上是我的一些感受，与大家共勉。

三、学生健康记录表怎么画？

第一步，首先打开excel表格，绘制一个表格框架。

第二步，然后在表格中填写表格标题：学生健康记录表。

第三步，然后在表格中填写学生个人信息的文字内容。

第四步，接着在表格中填写表格抬头的文字内容。

第五步，最后在表格下方填写申报人和申报日期的文字内容。

第六步，这样表格就做好了。

四、学生辅导记录表怎么写？

学生辅导记录表示，指的是学生在上完课之后，学生存在的不懂的点或者存在的基础薄弱的点，需要补助，从而打牢基础，那么，学生的辅助记录表应该从每天的时间，每天的内容和每天的类型进行书写，比如说是西授课，不懂的内容是巩固课缺乏的内容还是补充的内容？

五、学生访谈记录表怎么填_？

填写学生基本信息：包括学生姓名、性别、年级、班级、联系电话等信息。

记录学生学习情况：包括学习成绩、课堂表现、学习动力、学习习惯等方面。

记录学生生活情况：包括家庭环境、家庭教育、兴趣爱好、身体健康等方面。

记录问题和建议：根据学生的情况，记录存在的问题和相应的建议，如提供学习辅导、加强心理疏导、鼓励培养兴趣等

六、学生访谈记录表怎么写？

回答如下：学生访谈记录表应包括以下内容：

1. 学生姓名和班级

2. 访谈日期和时间

3. 访谈主题和目的

4. 访谈内容概述

5. 学生的回答和表现

6. 访谈者的反应和评价

7. 后续行动和建议

具体写法可以参考以下样例：

学生访谈记录表

学生姓名：张三 班级：高二一班

访谈日期：2021年5月10日 时间：下午3点

访谈主题：学生学习情况调查

目的：了解学生的学习习惯、学科成绩和学习需求，为教学提供参考。

访谈内容概述：在访谈中，张三表示自己喜欢数学和物理，英语和历史成绩较差。他认为自己的学习习惯比较好，能够按时完成作业和复习。但他也提到了一些困难，如对某些知识点不太理解、考试压力较大等。

学生的回答和表现：张三表现积极，回答问题认真。在谈到自己的困难时，他也表现出了一定的自我反思和寻求帮助的意愿。

访谈者的反应和评价：访谈者认为张三是一个有潜力的学生，但需要在英语和历史等学科上加强练习。同时，访谈者也给予了一些学习建议，如多做练习、注意听课、积极参与课堂等。

后续行动和建议：访谈者会根据张三的情况，为他提供个性化的学习辅导和指导，帮助他提高成绩和解决困难。同时，也建议张三在学习中多与老师和同学交流，共同进步。

七、学生情况记录表怎么写？

比如说学生家长情况，一般是老师要进行做家访的时候 提前要知道的 信息，比如家里几口人，家庭成员都是做什么工作的 平常的工作状态和生活状态秩序基本情况 ，注意了解加重有无估产，单亲等情况 在家表现可根据学生在家时的状态填写，可从学习状态，家务劳动情况，与家人关系，性格特点等方面表现 可准备困难和问题，如听课效率地，注意力不低下的问题 ，如有特殊需求 申报助学金等可著名家庭收入来源年收入等

八、学生行程记录表要怎么写？

第一步，首先在表格顶端填写学生所在的班级，学生姓名和联系方式。

第二步，接着填写记录的日期。

第三步，然后填写记录当天上午和下午的体温。

第四步，再填写学生的居住地址。

第五步，再填写有无外出。有外出要填写外出目的地，交通方式，以及一同外出的家庭成员。

第六步，然后填写一同居住人员的健康情况和有无接触史。这样表格就填写好了。

九、论文记录表学生总结怎么写？

论文记录表学生总结是对论点和成果的概括

十、学生成长记录表，如何填写？

　　学生成长记录表大概分两个部分，一部分是登记基本信息，一部分是填写个人在校的有关表现情况。 　　对于基本信息的填写，如出生年月、家庭成员情况等，如实按照表格所列事项填写即可。 　　对于个人在校表现的填写，如个人思想、学习、纪律等方面的情况，可以将自己在这方面的自我评价、实际情况简要的填写进去，这些都是定性指标。