一、安全教育培训存在问题及整改措施？

存在问题。照本宣科，注重理论知识。缺乏现场感，与学员互动少。整改措施。

一，理论与实际相结合，聘请生产一线安全管理人员、班组〈工长）为讲师进行安全案例教育。

二，将培训地点改在现场或实训基地，让学员找安全隐患並动手动脑解决，提高学员实战能力。

二、纪律意识方面存在问题与整改措施？

一、存在的问题：

1.学习意识不强，对工作和学习思考不够深入丶不够全面丶不够细致。常因工作忙为借口放松学习。

2.工作要求不高，在工作上存在过得去就行的想法。缺乏精益求精的精神。

3.律己不严的问题。作风散漫，严人宽己。

二丶在今后的工作及日常行为上一要加强学习，提高自身素质。学习既要全面又要透切。

二要严格遵守规章纪律。要自律，在律己方面要严讲规矩严守纪律。

三要坚持持之以恒，始终自觉自愿做守记律遵规矩的模范实践者。

三、思维能力存在的问题与整改措施？

思维能力是人类认识世界和解决问题的重要能力，但有时也会出现一些问题。以下是思维能力存在的问题及可能的整改措施：

缺乏创造性思维能力：有些人在面对创新和复杂问题时缺乏创造性思维能力，难以从另一个角度去考虑问题。

整改措施：培养多元化的思考方式，开阔思维视野，例如通过阅读、旅行等方式增加生活阅历，关注各种领域的知识和信息，培养学科交叉的思考能力。

具有偏见的思维：有些人在分析问题时会带有主观情绪或个人立场，缺乏客观公正的态度和方法。

整改措施：提高客观认知和理性思维能力，认真考虑不同观点和角度，避免贴标签，了解常见的认知偏差，并学会用数据和证据来支持自己的论点。

无法全面、系统地思考问题：有些人在思考问题时只考虑表面的现象和单一的因素，难以把握事物的本质和复杂度。

整改措施：学习系统思维的方法和工具，尝试从整体和系统的角度去思考问题，建立多层次、多维度的分析模型和框架，提高综合分析能力。

缺乏解决问题的能力：有些人在面对问题时没有合适的解决方法和策略，往往束手无策或采取不当的行动。

整改措施：学习常见的问题解决方法和技巧，例如问题树、因果图、SWOT分析等，培养解决问题的思维模式和实践能力，在平时的生活和工作中注重积累和总结经验，逐步提高解决问题的能力。

总之，提高思维能力需要不断地学习和实践，并不断反思和调整自己的思维方式和方法。同时，在各个领域中寻找优秀的榜样、学习智者的思维方式，也是提高思维能力的有效途径。

四、劳动教育存在的问题与不足？

当前劳动教育存在的问题和不足如下：

1、学校层面：课程设置及安排不当。

很多中小学学校为了升学率而大力发展教育，只注重对学生文化课的教学，忽视了对学生劳动观点和劳动技能的教育。

在课程设置方面，关于劳动实践的理论与实践课程设置與安排不足。在课堂中也只是单纯讲解劳动理论，学生缺乏必要的锻炼和实践，而且大多学校对学生的评价标准单一，唯分数论导致学生的劳动实践参与深度与广度不足。

2社会、家庭层面：对学生劳动技能锻炼与培养机会不足。

从社会和家庭层面来看，目前很多家庭都对中小学学生参与劳动技能锻炼和培训这一教育工作存在认知偏差，缺乏高度重视，在精神层面和行动层面的支持力度都不够。

很多城市的社区或街道没有合适的劳动实践机会让学生接受劳动技能锻炼和培养，导致学生与社会劳动实践相脱节，追求安逸的生活，散失了基本的劳动技能，劳动意识比较淡薄，学校与社会和家庭缺乏必要的联动与配合，很少组织劳动实践活动锻炼学生的意志，所以不利于学生综合劳动技能的培养和锻炼。

3学生层面：缺乏正确的劳动教育意识。

学生是劳动主体，也是接受义务教育与劳动教育的基本对象，在大多数城市的中小学学生从小都在安逸的生活环境下长大，对劳动缺乏深刻的认知，社会体验不足，所以其在接受劳动教育过程中存在排斥心理，甚至有很多学生单纯认为劳动又苦又累，而且还会影响文化课的学习，所以缺乏正确的劳动教育意识，不利于培养良好的劳动习惯。

五、农村家庭教育存在的问题与对策？

现在的农村家庭教育上存在着很多问题，尤为突出的是父母外出打工，爷爷奶奶在家教育孩子。

近些年，随着农村大型机械化的深入，农民种地越来越轻松，需要的劳动力大量减少，剩余的劳动力很多就外出打工，改善生活条件，这样就出现了很多留守儿童，爷爷奶奶在家带，但由于年龄差距太大，代沟无法沟通，就出现了很多问题少年。

解决方法应该呼吁社会放松农民工子女就近上学的条件，让孩子在父母身边，不要为了发展经济而疏远了亲情，得不偿失！！！！

六、中国当今教育主要存在的问题与素质教育的发展？

我国当今教育的主要问题就是应试教育，唯分论，以考试分数高低定好坏，升学率，本科达线率等等，教育最终的结果变成考高分，这与素质教育完全相反，素质教育完全和应试教育相反，提倡快乐学习，能力锻炼，以便进入社会以后能够好好的适应社会。

七、现阶段高中教育存在着哪些问题与现？

一、教育的不公平，是当前社会最大不公平

教育辐射的面最广，牵涉到社会的方方面面。出现一点问题，就会成为广大公众关注的问题。人们对教育的意见很大，甚至引起了人们的不满，教育存在严重不公平的现象。

1、城乡差别进一步扩大。按照经济学原理，投入越大收益越大。当前，学生家长舍得在孩子身上花钱，城市的家长对孩子的投入更多。学生的视野极其开阔，信息来源十分广泛，学生获取信息的途径和渠道多，这是农村学生无法比拟的。城市学校的办学条件优越，办学资金充足，师资力量雄厚，这也是农村高中望尘莫及的。

近几年来，各个省都在大力推行新课程改革，新教材对学生的要求很高。各个高校在招生方面也进行了全面改革，自主招生的高校已经扩大到了七十六所。自主招生的条件也十分注重学生的能力和素质，注重学生的全面发展，注重学生的特长、兴趣与爱好。这些条件，有利于城市学生的竞争，农村学生是远远跟不上的。

2、政策上的差别。很多省都有省级示范性高中，集中力量办重点。政府扶持一部分学校，学校自然就出现了强弱之分。谁上重点高中？学校凭什么招生呢？所有学生都能接受优质教育吗？这就告诉了世人，不是所有学生可以进入重点中学读书。据调查了解，现在绝大多数示范性高中，采取了“三子”的招生办法，即分子、票子、条子。分子，就是学校凭学生的实际考分录取一部分；票子，是指分数还差一点，出钱可以进入该学校；条子是考虑各种厉害关系，分数还差得远，但有关系，可以接受优质教育。特别是条子，使所有学校校长感到十分恼火。很多条子生就是人们通常所说的差生。如果不解决条子生，手中掌握了一点权力的“领导”，时刻会为难学校，学校生存与发展面临巨大的危机。如果全部解决，学校管理的难度加大。当今社会，有很多“领导”手中的权力，是为自己、亲戚、朋友等服务的。

政策上的差别还表现在：高考分省录取的比例差异，高考许多的加分政策不公等。这样，就出现了不公平。考生多而高校少的大省里，高中学生至少要奋斗三年。每天不分昼夜，拼死拼命地读书，苦不堪言，最后还是有很大一部分学生被挤下独木桥。这些地方的老师为了让学生考个好大学，竞争也异常激烈。家长也跟着受苦受累。人数较少而高校多的省，学生在高中三年则是潇洒走一回，绝大多数学生能顺利进入高校学习深造。

3、受教育的机遇不均等。由于学生家庭出生、家庭经济条件、父母的地位、所处的区域位置、社会关系等各个方面的不同，造成了孩子受教育的机

八、浅谈劳动教育与各学科相融合课题存在问题？

需要学科融合的通识性人才。劳动教育中的专业融合是劳动教育这门学不仅仅是劳动这一简单的事情。在劳动教育中，需要其它多学科知识的融合，如劳动教育的成果提炼就需要语文知识。

劳动教育的果树栽种就需要生物知识和园林知识等。

劳动教育中的常见机械维修需要物理和化学知识等。

九、举例说明什么是教育的一般问题和根本问题，并分析它与相关的教育特殊问题或具体问题之间的联系与区别？

受教育的目的是传承知识，掌握知识是为了更好地生活，生活中最重要的事实质上就是“解决问题”，这就是两者的联系和共同点。

区别在于细致的划分时，“解决问题”只是知识中的一种，它专指怎样去发现问题、怎样去解决问题（即解决问题的具体方法或程序）的知识。

而其他知识的应用则指向其他方向。因此，任何方面遇到难以解决的问题时，都可以采取“解决问题”的知识来帮助。

教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。教育，这是一个广为人们关注的话题。

在中外教育史上，尽管对于教育的解说各不相同，却存在着一个共同的基本点，即都把教育看作培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

十、举例说明什么是教养的一般问题和根本问题并分析它与相关的教育特殊问题或具体问题之间的联系与区别？

受教育的目的是传承知识，掌握知识是为了更好地生活，生活中最重要的事实质上就是“解决问题”，这就是两者的联系和共同点。

区别在于细致的划分时，“解决问题”只是知识中的一种，它专指怎样去发现问题、怎样去解决问题（即解决问题的具体方法或程序）的知识。

而其他知识的应用则指向其他方向。因此，任何方面遇到难以解决的问题时，都可以采取“解决问题”的知识来帮助。

教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。教育，这是一个广为人们关注的话题。

在中外教育史上，尽管对于教育的解说各不相同，却存在着一个共同的基本点，即都把教育看作培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。