一、关于生活中的语文的小报？

"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。"这是《语文课程标准》提出的新的要求。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。语文课程与其他课程的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，而且强调合作精神和策划组织等能力，突出自主性，积极的参与精神，以使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。在新的教育理念指引下，要全面提高学生素质，就需要教师注意拓宽语文学习和运用的领域，在语文实践活动中加强综合性学习的指导，提高学生的综合素质。一、在语文课程学习中的综合性学习语文学习的资源无处不在。在学习语文课程同时，开发利用课外阅读知识，查找、搜集有关资料来充实、丰富课内教学内容，开阔学生视野，是课内外结合的一种综合性学习方式。学生从中不仅获取课本以外的相关知识，而且自主学习、主动探究的能力在逐步提高。通过广泛搜集、查找，在课堂展示、交流，大大提高了学生积累运用的能力。课文的延伸、拓展，有现有内容的结合，又有能力的综合，学生学习兴趣浓厚而且始终充当了学习活动的主人。二、在办小报中的综合性学习语文源于生活，服务于生活。我们把语文的学习与生活实践联系在一起，书本知识与实践活动相结合，就能体现出知识、能力和情感的整合。在语文学习中，组织学生办小报，首先需要学生广泛地收集材料，这就要求大量地略读和浏览;在众多的资料中需要进行筛选、整理和处理信息的能力;在为图配文中需要具备一定的写作能力;材料准备好后，就需要排版、设计、美化版面，那么就需要学生的绘画、书写、审美能力同时结合运用。办小报的活动能较好地整合语文知识与能力并付诸生活实践。三、在作品展示中的综合性学习学生好胜心强，爱表现自我，喜欢受到关注。一旦看到自己的成果被认可，充分感到成功的喜悦，并且把这种自豪感又转化为激励自己前进的动力，争取在下一次做得更好。教师抓住学生这一心理，在语文学习中经常开展个人作品展示活动，为学生营造一个良好的成长环境，为学生自信心的发展创造有利条件。每一期小报办好和完成一篇习作之后，就组织学生把所办的小报、习作，分成小组进行展览，人人参与评比，不仅让优秀作品者向大家介绍作品的内容，学习过程，也可以从中发现学生某一方面的亮点，让他们有空间去展示发展。如，有的同学画得不好，但有出色的口头表达能力;有的同学书写不是很优秀，但排版、设计有独特创意;有的同学作文中有一个值得欣赏的精彩片段……，每一个学生都有某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供合适的展示环境，让其扬长避短，激发潜在智能，充分发展个性，学生的优势就能展示出来。而在小组展出评比的过程中，组内密切合作、策划、组织，互相学习，体现了较强的积极参与和合作意识。在语文学习活动中学习语文，学会合作，这一综合性学习目标在无声中得以实施。 四、在积累生活素材中的综合性学习生活作文是在实践中既练写作，又提高学生综合素质的一个有效途径。教师抓住契机，组织学生去捕捉生活中的素材，并采用绘画、剪贴、叶贴、布贴等形式制作一幅生活画面。这就需要学生留心观察周围事物，以个人所能有的情感体验去表达内心的独特感受。在动手制作的同时，发展了学生思维创造能力，而且个人特长得到发挥。在观察和体验生活的实践中，提高了学生正确认识生活、辨别是非的能力，激发起创作的灵感，培养了创新精神。生活素材的积累为习作提供了充实的材料，而积累的过程都为学生形成正确的价值观和积极的人生态度奠定了基础。语文课程的基本特点是"工具性与人文性的统一"强调"全面提高学生的语文素养"。而今，教师采用多种手段，引导学生学会做人，学会学习，学会健身心，学会求生存，体现人品和文品统一的精神，而综合性学习的这种方式，无疑是值得提倡的有效方法。这种方式应时时贯穿于日常的教学过程中，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展，从而全面提高学生的综合素质。

二、生活中的语文有哪些素材？

我在生活中学语文 要想学到语文知识，不仅仅只有在课堂上才能学到，其实在生活中也能学到不少语文知识呢！ 　　今天下午，妈妈带我去逛街，走着走着，妈妈突然停下了脚步，指着一家手机店里的一个牌子，笑着对我说：“尧尧，你看──”我顺着妈妈手指的方向望去，只见那块牌子上写着“绿色小灵通”五个大字。

我一看，先是愣了一下，然后好奇地问妈妈：“妈妈，妈妈，这上面怎么写绿色小灵通啊？难道这家商店卖的都是绿颜色的小灵通？”妈妈望着我那满脑子疑惑的样子，便笑眯眯地对我说：“傻孩子，你理解错了它的意思。你想想，生活中有哪些东西是绿色的呀？它们有什么用处？”我忙接道：“公园里的草坪、树林里的大树都是绿色的，它们可以净化空气，使空气变得清新，有绿色的地方就是一个干净环保的地方。”妈妈摸着我的头说：“是呀，这里的绿色不是指绿颜色，而是指这里的小灵通非常环保，没有辐射。这下你明白了吧？”我听了恍然大悟，情不自禁地说道：“原来是这样啊！这个店主可真会动脑筋啊！” 　　接着，妈妈又向我提问了：“尧尧，移动公司不是有句沟通‘从心’开始的广告语吗？”“是啊！”“你知道‘从心’是怎么写的吗？”“当然知道，‘从’是重峦叠嶂的‘重’，‘心’是新旧的新。”妈妈听了却说我说的不对，我就像是丈二和尚摸不着头脑，心想：难道不是这样吗？这个词老师讲过啊！妈妈看我答不出来，便做了个手势──指指我的胸口。“难道是‘从心’，这怎么可能？”我更好奇了。妈妈说：“确实是‘从心’。其实，这句话的意思是说移动公司是真心为广大民众服务，所以用‘从心’这个词语。”我高兴地说：“原来它是利用了近音字来使这句话变得有意义，从而来吸引人们。看来，移动公司也动了一番脑筋啊！”妈妈拍拍我的肩，说：“这样类似的广告语还有很多呢！这都是要靠你到生活中去仔细观察，用心观察的，这样你就会获得更多的知识。”我听了妈妈的话，似乎明白了什么：这些都是语文知识啊！要想把语文学得更扎实，能够灵活运用，还得依靠那些从生活中学来的语文知识。　　是啊！其实生活中处处有语文，让我们去发现那些生活中的语文吧！

三、生活中的语文有哪些例子？

1、发短信要语言精彩，感情真挚。

2、签订合同书

3、读报纸听新闻

4、写工作计划、总结

5、听话时理解意图

6、给小孩、商店、公司起名字

7、开会时发表意见、论证观点

8、给别人介绍自己的家乡

9、古迹旅游理解风景内涵

10、参加签字活动

11、参加演讲活动

12、审问罪犯

13、看杂志

14、教小孩说话、写字

15、上网打字

16、找工作介绍自己

四、生活中的语文现象有哪些？

商店门口的匾额,春节用的对联,平常说的顺口溜和谜语,形形色色的广告和标语,绿化带边的告示牌1.孩子吃饭的时候``掉了个饭粒``你就交他“悯农 锄禾”、

2.买家用电器的时候``带着一本说明书3.去饭店吃饭得看菜单4.电视广告不少都运用诗词5.墓碑上刻的也都是6.正月十五猜灯谜7.不少歌里也都是诗词的8`,广告牌上的广告篡改成语9，吵架的时候会用到语文修辞10商店门口的匾额,春节用的对联,

五、生活中的语文手抄报？

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；

语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃；

语文是历史悠久的名胜，让人留恋往返；

语文是久别重逢的故友，让人难舍难分；

语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中； 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；

语文是形态各异的商品，让人琳琅满目； 语文是丰盛无比的晚餐，让人大饱口福； 语文是蜿蜒流淌的河流，让人敞开心怀； 语文是直插云霄的高山，让人一览雄姿。

六、生活中处处有语文对联？

根据对联的规则，仄起平收。上联：梦境里时时现惊喜下联：生活中处处有语文横批：多读书，少做梦

七、生活中的语文广告语妙处？

1、名人电脑:追求无极。

2、万和电器:质量为本,服务到家。

3、金业电器:生活需要金色阳光

4、金杯电线:金杯铸造辉煌,成功源自品质。

5、文曲星复读机:越学越 FUNNY

6、海尔客厅酒柜:生活之美源于品位

7、吉利汽车:沟通于心,服务于行。

8、明扬房产:选明扬房产,创美满人生。

9、富华玻璃:玻马精华,尽在富华。

八、生活中换一种思维解决问题的例子？

当我们遇到问题时，通常会采用传统的思维方式来解决它。但是，有时候换一种思维方式可能会带来更好的解决方案。以下是一个例子：

假设你在家里发现了一个漏水的水龙头，传统的思维方式可能是找到工具箱并尝试修理它。但如果你换一种思维方式呢？比如说，你可以想象自己是一个设计师或者工程师，然后开始探索不同的解决方案。

在这个例子中，你可能会想到使用胶带或其他材料来暂时修复漏水处，并且记录下需要购买哪些零件以便进行长期修复。这种创新性的思考方式可以让我们看待问题和挑战从不同角度出发，并且找到更加有效和创造性的解决方案。

九、五年级下册语文暑假生活答案2020？

我的暑假生活非常开心，因为我来到了我的老家，在我的老家。那里是我生我养我的地方。

十、初二语文蝉中蝉的生活习性？

蝉的幼虫生活在土中，有一对强壮的开掘前足。利用刺吸式口器刺吸 植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长。通常会在土中待上几年甚至十几年，如3年、5年，还会有17年。

这是因为质数的因数很少，在钻出泥土时可以防止和别的蝉类一起钻出，争夺领土、食物。将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化。

6月末，幼虫开始羽化为成虫，刚羽化的蝉呈绿色，最长寿命长约60～70天。7月下旬，雌成虫开始产卵，夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁，对树木有害。