一、学者的意思？

(1).做学问的人；求学的人。《论语·宪问》：“古之学者为己，今之学者为人。”《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。” 唐 薛存诚 《太学创置石经》诗：“儒林道益广，学者心弥鋭。” 宋 吴曾 《能改斋漫录·记事一》：“ 滎阳 吕公 教学者读书，须要字字分明。” 清 姚衡 《寒秀草堂笔记》卷三：“学者当知所尚，不可视两刻为寻常而忽之耳。”

(2).在学术上有一定造诣的人。《庄子·刻意》：“语仁义忠信，恭俭推让，为修己而已矣；此平世之士，教诲之人，游居学者之所好也。” 成玄英 疏：“斯乃 子夏 之在 西河 ， 宣尼 之居 洙 泗 ，或游行而议论，或安居而讲説，盖是学人之所好。”《史记·伯夷列传》：“夫学者载籍极博，犹考信於六蓺。”《旧五代史·晋书·史匡翰传》：“尤好《春秋左氏传》，每视政之暇，延学者讲説，躬自执卷受业焉。” 清 李渔 《比目鱼·赠行》：“昨日在几案之上，又见他几首新诗，竟是一个大文人真学者。” 鲁迅 《而已集·读书杂谈》：“研究文章的历史或理论的，是文学家，是学者。”

词语分解

学的解释 学 （學） é 效法，钻研知识，获得知识，读书：学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸（讥讽人只知模仿，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。 传授知识的地方：学校（简称“学”

者的解释 者 ě 用在名词、动词、形容词、数词、词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等：读者。作者。二者必居其一。来者。 助词，表示语气停顿并构成判断句的句式：陈胜者，阳城人也。 这，此（多用在古诗词曲

二、古之学者必有师学者的意思？

“古之学者必有师”的意思是：古代求学的人一定有老师。（无论是师从于人或增见于书，或来源于自然的感悟，都有其或形上或形下的老师）。

此话出自韩愈的《师说》，文中说到了：古代求学的人一定有老师。人靠老师来传授真理、讲习学业、解释疑难。人不是生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑难呢？有了疑难而不向老师求教，那些疑难始终无法解决。不管年龄的大小、地位的贵贱，只要他们懂得的知识和真理比我多，那就应该向他们学习。他们自然就是我的老师。

三、运筹帷幄在现代的意思？

意思是：在军帐内对军略做全面计划。常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。

运筹帷幄，拼音： yùn chóu wéi wò，运：运用；筹：算筹，引申为策划；帷幄：军队的帐幕。

出自西汉史司马迁《高祖本纪》，原文选段：

高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

四、书在古代和现代的意思？

1、写。

汉代司马迁《陈涉世家》：“乃丹书帛曰‘陈胜王’。”

译：于是丹写信说：“陈胜称王”

2、记录。

清代方苞《狱中杂记》：“余感焉，以杜君言泛讯之，众言同，于是乎书。”

译：我被感动了，以杜君说泛审问的，大家说的都一样，于是在记录。

3、文字。

汉代司马迁《陈涉世家》：“卒买鱼烹食，得鱼腹中书。”

译：士兵买了鱼煮了吃，吃到鱼肚子中的字条。

4、书法。

北宋曾巩《墨池记》：“羲之尝慕张芝临池学书，池水尽黑。”

译：王羲之曾经仰慕草圣张芝池边学书法，洗砚洗笔，把池水都染黑了。

5、信。

唐代杜甫《春望》：“烽火连三月，家书抵万金。”

五、中国现代比较教育著名学者？

提及顾明远，很多人都会肃然起敬。著名教育学者朱永新教授曾说他是中国教育的“大哥大”。

这样一位堪称中国“比较教育研究之父”的教育家，当年的第一份工作是在上海一所小学代课。1948年报考清华大学建筑系未果，迫于生计而从事代课老师的选择，决定了顾明远一生的事业。顾明远说：“我年轻的时候，起初并不想当老师。”可当一群天真活泼的孩子走近他后，他开始爱上了教师这个职业。

1962年，顾明远回到北师大，开始从事教育学的教学，并在1964年参与了《外国教育动态》（后改名为《比较教育研究》）的创刊和编辑，从此走上了比较教育研究的道路。

顾明远作为中国比较教育学科的创始人之一，在多年的教育实践中，展示了比较教育如何服务于一个国家教育体系的转型。他曾在改革开放初期，立足于马克思主义视角，通过比较分析西方国家的教育变革与经济发展的关系，提出人的全面发展是现代生产对教育提出的需求，是现代教育发展的普遍规律。

六、学者不及也的意思？

指教导别人而不知疲倦。

王维善画文言文翻译原文：王维，字摩诘。工草隶，善画，名盛于开元、天宝间。画思入神，至山水平远，云势石色，绘工以为天机所到，学者不及也。王维，字摩诘。宗炳《山水画序》全文他的气节，可以做王维、韩愈的榜样；他的文章，可以敌扬雄、司马迁。

七、现代生命教育是哪国学者提出的？

美国。

现代生命教育是美国学者杰•唐纳•化特士于1968年首次提出。

生命教育：

人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成。一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量；重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。

教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中教师的价值得到实现，生命质量得以提升。

八、乎在现代什么意思？

有多种意思，根据具体情况来定：

1.表示疑问，相当于“吗”。比如：《项脊轩志》里“儿寒乎?欲食乎?”（孩子冷吗？想吃东西吗？）

2.感叹词，相当于“啊”《史记》里面“陛下与谁取天下乎！”

3.介词，相当于“于”。《醉翁亭记》“在乎山水之间也”（在山水之间。）

◎ 文言助词，表示疑问：汝识之乎（吗）？

◎ 文言叹词：陛下与谁取天下乎（呀）！

◎ 文言介词，相当“于”（用在动词或形容词后）：在乎。无须乎。异乎寻常。

◎ 古形容词或副词后缀：巍巍乎。郁郁乎。

◎ 古同“呼”，呜呼。

九、小相公在现代是意思？

所谓小相公就是少抓了一张牌，大相公就是多抓了一张牌。 可能是开杠是忘了抓杠底，更可能是开始抓牌时忘了跳牌等（这种概率更大）。导致的结果就是只能杠牌，不能胡牌。就是所谓的陪太子读书啊！

十、鄙人什么意思在现代？

谦辞，对人称自己。

鄙人

拼音：bǐ rén。

释义：

1、指居住在郊野的人。

2、鄙俗的人。

3、自称的谦词。

出处：沙汀《困兽记》七：“‘鄙人呢？’ 吕康 擦擦鼻头，俨乎其然的问。”

近义词

不才

拼音：bù cái。

释义：

1、没有才能（多用来表示自谦）：弟子～。

2、“我”的谦称：其中道理，～愿洗耳聆教。

出处：《老残游记》第十回：“不才往常见人读佛经，什么‘色即是空，空即是色’，这种无理之口头禅，常觉得头昏脑闷。”