一、向大自然提问题的写话怎么写？

您好，写自然提问的写话应该包含以下几个要素：

1.感受：首先要描述自然景象，以及自己对此的感受。

2.问题：在感受的基础上，提出问题。问题可以是对自然现象的疑惑，对自然规律的探究，或对自然界中某种生物的了解等。

3.探究：在提出问题后，可以探究解决问题的方法，例如通过科学实验、观察、研究等方式来解决问题。

4.反思：最后可以对自己的探究结果进行反思，总结自己的收获和感悟。

下面是一个例子：

我站在山顶上，眼前是一片茫茫的森林。我被这一片青翠欲滴的景象所吸引，不禁想问一下大自然：这些树是如何生长出来的呢？

我想到了一个实验，我可以在一棵小树的树干上打上一个小洞，然后将一些水注入洞里，观察一段时间后，看看这棵树的生长情况是否有所改变。

通过这个实验，我发现树木的生长与水分的供应有很大的关系。我深深地感受到大自然的神奇和生命力，同时也意识到我们应该尊重自然、保护环境。

总之，写自然提问的写话要注意情感和探究的结合，同时也要充分发挥自己的想象力和创造力。

二、一年级提问题并解答怎么做？

一年级的数学题问题并解答，首先，你要观察上面的题型，它上面的数字，你按照他的方法来，然后你要按照他本来就有的，一些数字再去提问题，而且不能问题提错了，提好问题了之后，我们再用正确的方法把它解出来，那么解出来之后，正确的结果已经出来了，我们就再答一下答你问的那个问题

三、二年级数学提问并解答怎么写？

让学生自己提出一个问题，再写出计算过程，答出来。

四、种瓜得豆这篇课文中提出自己感兴趣的问题并试着解答怎么写？

问：种瓜得豆是可以实现的吗？

答：可以实现，因为种下种子，在生长过程中嫁接，后面可能会长成不同的果实。

问：课文介绍转基因技术,为什么题目叫做《种瓜得豆 》呢？

答：因为运用了转基因技术才可以种瓜得豆，用题目引出了转基因技术。

原文

　　俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？然而，现代的转基因技术却能做到“种瓜得豆”。　　什么是转基因技术呢？　　人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。　　科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。　　如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“种瓜得豆”。不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。　　但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。　　有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星”。而有一种细菌可以分泌（mì）一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子，自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。　　美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰（méigui）花中，结果培育出了开蓝色花的玫瑰。这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。　　此外，科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿，等等。　　转基因技术在医学上也派上了大用场。有的小朋友可能听说过，心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏“供[gōng]不应[yìng]求”，许多病人因此失去了治疗的机会。科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似，可猪的心脏与人体“不和”。于是，科学家把人的某一种基因导入到猪体内，这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”，移植到人体后，可以与人体“和平共处”。目前，这项转基因技术，科学家正在研究中。