一、ai解决问题的方法？

一、AI中保存JPG格式时，输出的图象和原图象的差别很大怎么办呢？

1、你可以在 AI 里面输出 TIFF 格式文件，然后在 PS 里面输出 JPG 文件，这样色差就不会相差太大。

2、如果直接在 AI 里输出 JPG 格式也是可以的，不过颜色管理系统需要配置非常好，通常情况下这个不容易做到。

3、在输出 JPG 的时候会弹出一个对话框，在里面选择RGB颜色模式，这样颜色就不会变了。

二、关于存 AI 文件的大小问题？

1、根据文件内容来定，还有图片的像素，跟 CDR 一个道理，如果你的文件很多图片那么文件肯定就大。

2、AI可以外部连接图片，当你用连接图片的时候，AI文件是很小的,但他的连接文件也是要放在一起的，位图尽量选

择链接，不要置入。

3、保存时取消PDF选项，将不需要的笔刷、效果、符号，渐变，图案等去掉，尽量减少文件的路径节点。

三、如何使AI中的文字对齐？

具体设置 菜单 文字 --> 避头尾法则设置。

让文字像在 CDR 中一样又能两端对齐又能不让标点符号不在一行的开头。

四、AI 转 PS 保留图层的方法与技巧。

AI输出到PS中可以分层，勾选上保留最大编辑状态就即可。

五、AI 和 PS 不能在MAC(苹果机)上同时打开及使用中经常遇到自动关闭问题。

1、虚拟内存太小原因。解决办法：打开软件后先不要打开文件，把其他软件都打开后再打开文件操作。

2、出现这个问题一般是AI软件本身的问题,可能是盗版的原因，可以换一个版本试试，或换一个同版本的其它盗版。

3、可能你的暂存盘设置有问题。在 编辑 -> 参数设置 -> 暂存盘里设置：第一为D盘，第二为E盘试试。

4、建议你使用PC，放弃MAC。现在PC上AI与PS功能与MAC上一样，运行速度还更快，完全没有必要选择MAC电脑。

现在这个PC时代，不管从功能、稳定、速度等各个方面都不亚于MAC，只有高于MAC，所以我觉得MAC做为专业的代名

词是不成立了。

六、AI中滤镜和效果有什么区别？

滤镜执行以后对对象形成永久性的处理，而效果则是暂时性的，属于动态的效果添加。

1、效果菜单中的AI效果对矢量对象有效，PS滤镜效果对矢量对象和嵌入位图均有效（但是文件模式需为RGB）

2、效果不创建、编辑、删除原有路径，而只是一个效果，决定了对象的视觉外观，效果使用以后加入外观调板（Appearance）保留，通过外观调板可以象编辑其他外观项目一样的复制、删除、编辑效果（数值），进行更多的活性编辑，及视觉外观的创意。

3、效果可以和其他外观项目一样，通过Object>Expand Appearance（展开外观）将效果对象化，应用效果，进行对象的细节调整，所以运用展开外观以后的结果相似于直接使用滤镜。

七、AI中怎么调渐变颜色？

首先，打开你的渐变面板，点击你要改变颜色的滑块，选择以下几种方法：

1 ：改变填充色（在工具箱）；

2 ：在颜色面板里改变填充色；

3 ：在色板面板中直接拖曳色块到颜色面板填充色块中；

4 ：在颜色面板中点击底部的色谱；

5 ：在颜色面板中直接填入色值；

任选其一就OK了！

八、AI填充非常方便的快捷键在用AI时选中一个物体后，按键盘上的逗号、句号、问号键可以分别填充AI工具箱下方的三种填充类型，即实色填充、渐变填充、无填充。

九、文字工具的垂直方式

选中文字工具时，按SHIFT点一下便是垂直输入。

十、页面切换技巧

在开多个AI文档的情况下。来回切换是有点麻烦的，点来点去有点慢CTRL+F6，可以来回切换。

十一、解决白色和黑色压印技巧

1.全选

2.在属性面板中叠印处点两下（取消所有叠印）

3.接着选滤镜/颜色/黑色叠印成就了

4.这样就解决了白色叠印的头疼问题，也解决了黑色没有全部叠印的困难。

十二、AI中实现Photoshop的透视变形：选中对象，按快捷键E调出自由变换工具，鼠标点住某一变形控制点不放（一定要先按住不放），按下Ctrl键再拖动，就可以看到跟Photoshop里Ctrl+T一样的效果了。

十三、巧用ALT键切换吸管和油漆筒工具

当选在吸管（或油漆筒工具）时按ALT可以切换成油漆筒工具（或吸管）

松开ALT便可还原，当吸管吸过填充时不用切换工具就可完成操作了。

二、三年级下册数学解决问题技巧方法？

　　一、从方法入手，掌握解题步骤

　　具体来说，三年级数学应用题的解题的步骤可以细分为以下几步：

　①读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容；

　②说题，说提就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量的“一共”、“几倍”、“平均值”等，此外也应当特别注意单位的统一。

③析题。就是要将题目中的数量关系进行分析，这也是正确解答数学应用题的关键所在，这一步骤中对学生的逻辑思维能力的要求特别高。

　二、从经验入手，丰富生活体验

　现在教材中的一些应用题，越来越与实际生活相符，大部分都能在生活当中找到原型。如经常会考察购物问题，若学生没有单独购物过，就对“总价=单价X数量”的关系式很难理解。在学习“千克和克”时，若学生的生活经验不足，就不能够准确理解“净含量”的含义。在解答一些关于乘坐出租车的应用题中，若学生没有乘坐过出租车，就对这种问题比较难以下手。所以在平常的生活中也需要积累自己的生活常识。

　三、从情境入手，增强解题兴趣

　应用题作为三年级小学数学学习的重难点之一，与其他题型相比，其解题步骤更繁琐，许多同学因此对其兴趣不是很大。但是，如果能够巧妙的丰富应用题的情景，使应用题更生活化，那么同学们往往会由被动学习转变为主动学习，再解答应用题时就不会被当作是一种负担，反而可能会乐于去解答这些应用题。

三、分数加减解决问题的方法？

分数加减是数学中的基本运算，下面介绍一下分数加减解决问题的方法：

1. 确定分母：对于分数加减，首先要确定分母是否相同，如果不同，需要进行通分，即将分母改为相同的数。

2. 通分：将分母改为相同的数，可以通过找到它们的最小公倍数来实现。通分之后，分子就可以直接相加或相减。

3. 化简：将分子分母约分到最简即可。记得要约分到最简，不要留下没有化简的分数。

4. 检查答案：最后，需要检查答案是否正确，特别是在分数加减的过程中容易出现疏漏，所以需要仔细检查。

需要注意的是，对于一些比较复杂的分数加减问题，可以使用分数的加减法则来解决，例如“同分母分数的加减法则”、“异分母分数的加减法则”等。同时，也可以通过练习一些分数加减的例题来提高自己的计算水平和解决问题的能力。

四、erp解决问题的理论与方法？

ERP常见问题及解决方法：

一、如何解决“外行领导内行”的困境？

管理者、领导者对业务、管理比较精通，在业务、管理解决方案方面要起到主导作用，领导者在ERP专业方面存在短板，但可以充分利用自己的威望，做好各个职能模块之间的协调工作，做好对ERP专业人才的服务、支持工作。切忌不懂装懂瞎指挥。

作为ERP专业人员，ERP专业技能是其优势，但对业务、管理解决方案却是短板。要谦虚学习、消化各类业务专业解决方案；对于相对“外行”的领导，要尊重对方，充分借用领导的威望，即借力、借势、借威望，来有力推进ERP系统的实施。切忌对业务问题和管理问题大包大揽，喧宾夺主。

二、如何消除员工的恐惧、焦虑心理？

在ERP系统实施前期，员工产生紧张、焦虑、恐惧情绪都是很正常的，必须做好适当的疏导工作。如果置之不理，或是处理不当，就可能带来严重的后果。

多培训、指导员工，尤其要加大现场指导，及时帮助员工消除失误。

员工出现失误，要分析原因，不能一味处罚。如果是解决方案本身有缺陷，主管要及时检讨、纠正解决方案，并主动承担失误责任。

适当包容员工早期的操作失误，项目组、上级主管应该主动承担责任，舒缓员工心理压力。反之，上级推卸责任给员工，只能雪上加霜。

实施新的流程或方案，项目辅导人员一定要现场指导，而且还要坚持一定的时间。万不可让员工独立操作。否则，员工会恐慌，操作失败又会导致悲观情绪蔓延。

不要实施员工无法完成的方案。项目组成员、管理人员不能自认为简单，完全忽视员工技能和感受。

整个系统实施过程中，应该多奖励少处罚。每隔一段时间，适当放松或庆祝，尤其是阶段性大战之后的疲劳期。

三、老员工经验丰富却无法操作，如何解决？企业实施ERP系统存在一种非常错误的观念，就是人人参与ERP 系统实施，必须人人能够熟练操作ERP系统。各部门、各业务环节，实际上存在大量经验丰富、文化程度不高的老员工，逼迫他们操作ERP系统无异于张飞绣花。企业里有影响力的老员工一旦产生抵触情绪，对ERP系统实施的消极影响很快就变得明显。解决方法是，适当调整职能分工（即职能优化），这样既能充分发挥老员工的优势，又能对ERP 实施起到更好的促进作用。总而言之，我们要回归ERP本质，跳出ERP软件的“陷阱”，一切问题便会迎刃而解，至少不至于陷入“当局者迷”的困境。数夫ERP系统是先进成熟的家居行业信息化管理系统，集成大量家居行业特色功能，是一款柔性化定制平台管理系统。

五、租车和租船的解决问题方法？

你好，租车和租船的解决问题方法如下：

1. 确定需求：首先明确自己需要租车还是租船，以及租用的时间、地点和预算等相关信息。

2. 找到租赁公司：通过互联网、电话簿、旅行社等渠道找到可靠的租赁公司，同时可以看看他们的评价和口碑。

3. 比较价格和条件：与多家租赁公司联系，比较不同公司的价格、租期、保险政策、押金要求等条件，选择最符合自己需求的租赁公司。

4. 预订和签订合同：在确定租赁公司后，预订车辆或船只，并与租赁公司签订合同，确保双方权益。

5. 检查和验收：在租用车辆或船只之前，仔细检查其外观、内饰、设备等是否完好，并与租赁公司进行验收，确保无争议。

6. 使用和归还：按照合同规定的时间和地点使用车辆或船只，注意合理使用并遵守交通规则或海上规定。在租期结束后，按时归还，并确保车辆或船只的完好。

7. 处理问题：如果在租赁过程中遇到问题，及时与租赁公司联系，寻求解决方案。如果有纠纷，可以依据合同协商解决，或通过相关部门投诉和维权。

总的来说，租车和租船的解决问题方法包括选择可靠的租赁公司、比较价格和条件、签订合同、仔细检查和验收、合理使用和归还等步骤，以确保顺利租赁并解决可能出现的问题。

六、不要踩踏草坪解决问题的方法？

不要踩踏草坪的解决方式有很多种，一绕行，也许会要多走上一段路但是可以保护绿化也是很不错的！

二开辟绿色通道也就是在大草坪的中间修一条路即可以走路锻炼也可以单车通行！

三如果是那种超级大块的草坪绕路也不太可行的话可以搭建天桥

七、三年级解决实际问题讲解方法？

三年级数学下册第5单元用面积解决实际问题，主要是通过正方形和长方形的面积计算公式来展开的。其主要的实际应用可以利用小面积的地砖来铺设房间。这样的问题。他主要考察同学们对面积的计算公式的运用，其中最主要的部分是所有砖块的面积加起来等于房间的面积。

只要抓住了这个最主要的方法，那么在实际的运用当中还是非常方便的，其他方面还涉及面积单位之间的换算和长度，单位的换算。这些部分唐老师在之前面积相关的部分已经做过详细的讲解，这个部分主要针对面积公式的实际应用。

下面我们来看一看。用面积知识解决问题所涉及的主要知识点都有哪些？

用面积知识解决问题：

1. 阅读与理解。通过读题，理解相关数学信息。

2. 分析与解答。根据相关数学信息分析确定解题思路并解答。

3. 回顾与反思。

用面积来解决实际问题，最常见的就是用地砖来铺设房间的地。首先要求出客厅的面积，再求出地砖的面积，此过程当中要注意两个面积的单位一定要统一，最后用客厅的面积除以地砖的面积，就等于所需要的地砖的数量。同学们只要掌握了这个解题的步骤，那么计算起来还是很方便的。

通过以上用面积解决实际问题中，用地砖铺设房间所需要的地砖的数量解题思路和解题步骤的讲解，下边我们将通过实际的操作，在常考的题型当中为大家讲解如何分析题目和解决问题。

通过以上用面积解决实际问题的常见题型的分析与讲解，相信同学们对面积单位的运用已经了然于心，那么大家可以通过以下的习题进行自我检测，其中涉及面积单位的换算。和用面积单位来解决实际问题，练习的时候一定要注意做题的效率。

1. 400平方厘米＝（ ）平方分米

3200平方分米＝（ ）平方米

10000平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米

2. 5平方米○600平方分米

40平方分米○4000平方厘米

3.把一块边长为2米的正方形花布做成面积是4平方分米的手帕，可以做多少块？

4.教室一面的墙壁长9米、高3米。墙上有三扇窗户，每扇窗户的面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？

5.铺路工人要铺一条长60米、宽6米的道路，如果用边长为3分米的正方形砖铺，一共需要多少块？

6．幼儿园要给一个长12米、宽6米的长方形游乐区铺上边长为6分米的正方形儿童泡沫垫，一共需要多少块？

答案：

1. 4 32 100 1 2. ＜ ＝

3. 2×2＝4（平方米） 4平方米＝400平方分米 400÷4=100（块）

4.9×3-3×3=18（平方米）

5.60米=600分米 6米＝60分米 600÷3＝200（块）

60÷3＝20（块） 20×200＝4000（块）

6. 12×6=72（平方米）=7200平方分米

6×6=36（平方分米） 7200÷36=200（块）

写在最后:用面积来解决实际问题主要是以长方形，正方形的面积计算公式为基础，主要涉及的题型为用地砖铺设房间求地砖的数量这类题型，所以同学们在做题的时候一定要掌握这类题型解题的步骤和分析题目的方法，同时还要注意面积单位之间的相互换算

八、创新解决问题的方法的意义？

我们必须坚持问题导向，把解决问题作为一切工作的出发点和落脚点，把务实创新作为解决一切问题的突破口和动力源，围绕解决重点难点问题，不断创新思维、开拓视野、优化思路，不断创新方法、完善手段、改进措施，推动实现问题有效解决、措施高效落实、任务高效完成，使有效解决问题成为创新的最好方式、真正成为时代创新之举。

九、聪明的一休解决问题的方法？

其实很简单明了的，盘坐在地上，两根食指在脑门画圈圈，每次这样总能想出办法。

十、列方程解决问题的实际类型和倍问题公式？

追及问题：距离除以速度差就是时间 相遇问题：距离除以速度和就是时间 后面两个最好给具体点的题目