一、加减乘除怎么区分使用？

答：“加”表示两个数之和，“减”表示两个数之差，“乘”表示两个数的积，“除”表示两个的商；若在同一个没有括号只有加减乘除的混合算式中应先乘除后加减，有括号时先运算括号后乘除再加减。

二、二年级数学加减乘除混合运算步骤？

二年级数学加减乘除混合运算的步骤是:

1.先算除，后算加减。

2.如果有括号，应先算括号里面的。

由于小学二年级的学生理解能力有限，往往遇到的复杂运算很少，主要是进行加法，减法以及乘法的运算或混合运算。二年级的除法往往是利用乘法口诀进行的一些简单的计算，真正用竖式计算除法是在三年级下学期才正式学习。

三、二年级下数学解决问题应用题？

1、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人?

2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个?(两种方法)

3、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加?

4、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个?(两种方法)

5、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人?

四、二年级数学解决问题写口答？

二年级数学解决问题时只要口答就可以了，口答的意思是口头回答即可不需要书写下来。一般情况下，到二年级下册的时候，小朋友书写汉字的速度有所提高，而且会书写的汉字量也增大了，这个时候，为了向三年级进行更好的过渡，老师会要求要书写答。

五、分数乘法除法解决问题怎么区分？

关于这个问题，要区分分数乘法和除法，需要注意以下几点：

1. 乘法：当两个分数相乘时，将分子相乘得到新的分子，分母相乘得到新的分母。例如：$frac{2}{3}timesfrac{4}{5}=frac{2times4}{3times5}=frac{8}{15}$。

2. 除法：当两个分数相除时，将第一个分数乘以第二个分数的倒数，即将第二个分数的分子和分母交换位置，得到新的分数。例如：$frac{2}{3}divfrac{4}{5}=frac{2}{3}timesfrac{5}{4}=frac{2times5}{3times4}=frac{5}{6}$。

3. 当问题中涉及到分数的连乘或连除时，要根据计算顺序分别进行分数乘法和除法运算。例如：$frac{2}{3}timesfrac{4}{5}divfrac{3}{4}=frac{2times4}{3times5}divfrac{3}{4}=frac{2times4}{3times5}timesfrac{4}{3}=frac{32}{45}$。

4. 当问题中涉及到分数的加减乘除混合运算时，要根据运算优先级，先进行乘除运算，后进行加减运算。例如：$frac{2}{3}+frac{4}{5}timesfrac{3}{4}-frac{1}{2}=frac{2}{3}+frac{3}{5}-frac{1}{2}=frac{20}{15}+frac{9}{15}-frac{15}{30}=frac{19}{15}$。

六、二年级下册数学口算题较难加减乘除？

先算乘除再算加减，或者在条件允许的情况下把能组成整数的数字优先计算

七、二年级数学加减乘除混合计算口诀？

加减乘除混合运算只有运算顺序，没有口诀。

八、有没有二年级下册数学解决问题集锦？

1、姐姐买来一束花,有11枝,每5枝插入一个花瓶里,可插几瓶?还剩几枝? 2、妈妈买了21米花布,每4米做一个窗帘,可做几个窗帘?余几米布? 3、有25片扇叶,每台电扇装3片,这些扇叶够装几台电扇? 4、有43人跳绳,5人一组,可以分成几组,还多几人? 5、矿泉水每瓶4元,33元最多可以买几瓶? 6、46个同学去春游,每辆车可坐8人,一共要用多少辆车? 7、一张纸可以剪 7颗五角星,要剪58颗需要几张纸? 8、小胖和 5个同学做了 30朵红花, 12朵兰花,一共做了几朵花?平均每人做几朵花 9、小巧拿 50元钱为班级买植物,每盆植物 9元,最多可以买几盆? 10、王老师有 43张红纸, 8张红纸可以做一只小帽子,王老师可以做多少只小帽子? 11、小胖用 35根小棒搭正方形, 最多可以搭几个正方形?至少再添上几根又可以搭一个正方形? 12、妈妈买来 26米花布, 每 3米做一件连衣裙, 最多做几件连衣裙? 13、一根 22米长的绳子, 每 5米剪成一段, 最多可以剪成多少段? 14. 学校食堂买来 83棵大白菜,每筐装 9棵,可以装几筐?还剩几棵? 15. 22只小鸟,每只鸟笼只能放 4只小鸟,至少需要几个鸟笼? 16、红红买了 6本书,每本 8元,她给了售货员阿姨50元,请问够吗?如果够能找回几元? 17、一月份有31天,是几个星期,还多几天? 18、儿童读物每本5元,小红带了36元钱,最多可以买几本,还剩多少钱? 19、每张桌子可以坐6人,还有5张空桌,我们班来了50个人都能坐下吗? 20、四年级一班有44人玩激流勇进的游戏,每船可以坐5人,我们都玩激流勇进,最少该租几条船?21、有49个钮扣,每件衣服钉6个,可以钉几件? 22、25个人做游戏,如果每组6人,可以分成几组,还剩几人? 23、一共有30只小动物,每个房间可以住7只,一共可以住满几个房间?还剩几只小动物? 24、同学们玩丛林探险游戏,每辆小车可以坐8人, (1)39人最多可以坐满几辆车?还剩几人? (2)要想39人一起出发需要几辆车? 25、一共有27只小鸟,每个小房子能住4只,一共可以住满几个小房子?还剩几只小鸟? 26、三年级一班57个同学去春游,过山车每辆可以坐8人,碰碰车每车可以坐6人, (1)都玩过山车,最多可以坐满几辆车?有剩下的人吗?(2)如果都玩“碰碰车”该租几辆车? 27、小红带了23元去买花。

九、二年级数学解决问题应用题题型？

基础的和差问题，和倍问题，差倍问题，这些也是二三年级的重点。

还有一些常见的周期问题，植树问题，还原问题，年龄问题等等。

通过不同形式的数量关系呈现，多运用图示解题工具，才能从举一反三，灵活运用。

这样也可以使画图解题成为重要的思考策略，从基础题型到进阶题型的循序渐进提升。

十、数学二年级解决问题的思路和方法？

回答如下：数学二年级解决问题的思路和方法：

1. 理解问题：读完题目后，需要理解问题的意思和要求，搞清楚问题的背景和条件。

2. 分析问题：根据问题的要求，把问题分解成若干个小问题，明确每个小问题的解决方法。

3. 解决问题：根据问题的要求，采用适当的方法和技巧，解决每个小问题，最终得出答案。

4. 检查问题：在解决问题的过程中，需要多次检查计算结果是否正确，检查是否遗漏了某些条件或者细节。

5. 总结问题：在解决问题的过程中，需要总结方法和技巧，积累经验，以便更好地解决类似的问题。