一、用离散数学解决实际问题？

举个例子，离散数学在设计关系数据库时就用其中的范式概念。还有图论，加密算法等。

二、书法边学边用教学反思？

无论学习什么都是边学边自己思考

三、教学反思用什么颜色的笔？

一般来说，用红色的笔。因为，在写这种教学反思的时候，应该使用一些比较清晰比较醒目的颜色的笔，这样可以起到一种提醒的作用。

四、20以内加减法解决问题教学建议？

20以内的加减法属于小学一年级数学上册中的主要知识点，这一部分要求学生要熟练的掌握，尤其是20以内的加减法的计算方法，在这一部分里面，学生比较难做的就是解决问题，所以老师在设计教学的时候一定要注重方法的指导，教会学生读题和审题，列式计算以及解答的方法。

五、9的乘法口诀解决问题教学反思？

《9的乘法口诀》教学反思

“9的乘法口诀”是乘法口诀教学的最后一部分内容。在前面的学习中，学生已经掌握了乘法口诀的基本结构和规律，学生对于在情境中发现获得口诀已经不再期待。所以，我将本节课的重点定位于，熟练的进行9的乘法计算以及熟练的运用。

首先，我由“剪灯笼”活动引入了今天的情景主题图，并且根据主题图让学生逐个的引出9×1，9×2，9×3的算式与乘法口诀，并且与孩子们一起分析乘法每个部分表示的意义，总结出表格的规律。

接着，我让孩子们自己小组合作，探索接下来的几句9的乘法口诀，并在书上填写完整。然后请孩子们对于他们的合作成果进行汇报和总结。

六、用方程解决实际问题有什么特点？

方程解决实际问题具有精确性和通用性的特点。用方程解决实际问题具有精确性和通用性。方程式表达的是数量关系，可以通过建立数学模型来描述实际问题，从而得到准确的解答。方程通常适用于同一类问题，可以推广到不同的实际应用中。方程解决实际问题的精确性和通用性使它成为现代科学和技术领域的重要工具。在物理学、化学、工程学、经济学等领域中，方程的应用非常普遍。同时，方程也可以帮助我们预测未来的变化，对实际问题做出更加准确的预测和决策。然而，方程的建立和求解也需要深厚的数学基础和高超的数学技巧，这是使用方程解决实际问题需要注意的问题之一。

七、简述用c平台解决实际问题的过程？

1.花流程图

2.使用windows的调试工具，可以下断点看看是不是预想的值

3.错误的种类就多了，语法错误最基本的，内存越界，野指针等等

4.模块话就是各个模块的设计尽量没有依赖，缺少某个模块程序照样可以运行 具体实现要有编程功底，不是1句2句就说的了的

八、用比的知识可以解决哪些实际问题？

生活中的比的应用例子很多，比如混凝土中沙石、水泥、水的比是2:1:1 手和心脏的比是1:1 脖子和手腕的周长比是2:

1 左脑和右脑的记忆力的比是1:100万 体内的水分占体重的61.8%糖水中糖和水的比是1:10等 桌子和椅子的比例是1:

4 金龙鱼调和油,1:1。

九、口语交际用多大的声音教学反思？

口语交际已经成为现代人必须要具备的一种交际能力。本周讲的口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。

首先我是以图片展示的形式导入的，出示了几张在公众场合有人大声喧哗的图片，小朋友一下子就注意到了这种行为是不对的，接着提问为什么不对呢？大家都能回答出因为图片上的那些地方是公共场所，是大家的。小朋友们回答的特别棒！看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？我们就一起来交流吧！

接着分别出示了图书馆的情境、小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境。让同学们来说一说他们在什么地方，在干什么呢？让学生在情境中判断该大声说话还是小声说话，调动了学生的学习兴趣，发展了学生的口语表达能力。

十、用浮的材料造船教学反思简短？

不可取。因为浮性较差的材料很容易被海水浸泡和侵蚀，而且结构不够坚固，使用寿命也较短。此外，造船教学应该注重实际船舶的制造工艺和材料选型，尽可能模拟真实环境，提高学生的实践能力和综合素质。在船舶制造教学中，可以使用真实的船舶部件或零配件，或者使用先进的电脑仿真技术来提高学生的技能和实践能力。此外，尽可能与行业内的企业合作，搭建实践培训基地，让学生更好地融入到实际的工作环境中。