一、生活中的数学事例？

1、骑自行车的时候用脚蹬一圈脚踏板自行车行走的米数。我们可以去测量车轮的半径，再用圆的周长公式求出来。

2、数学加减乘除的计算。如商品的买卖，日期的计算，时间的计算。

3、面积的计算。自家的住房面积，公园的占地面积，操场的活动面积等等。

4、统计学的计算。迟到的时候需要在执勤人员那里登记，要求写下年级班级姓名。这样学校就会知道这个星期哪个班的迟到人数最多，哪个班迟到人数最少。

5、工资的计算。财务收入与支出，日常的消费管理等等。

二、生活中的数学问题!附答案？

.趣味数学题及答案

【题目】有 3 个人去投宿,一晚 30 元.三个人每人掏了 10 元凑够 30 元交给了老板. 后来老板说今天优惠只要 25 元就够了,拿出 5 元命令服务生退还给他们, 服务生偷偷藏起了 2 元,然后,把剩下的 3 元钱分给了那三个人,每人分到 1 元. 这样,一开始每人掏了 10 元,现在又退回 1 元,也就是 10-1=9, 每人只花了 9 元钱,3 个人每人 9 元, 3 X 9 = 27 元 + 服务生藏起的 2 元=29 元，还有一元钱去了哪里？？？ 此题在新西兰面试的时候曾引起巨大反响.有谁知道答案呢?

【答案】每人所花费的 9 元钱已经包括了服务生藏起来的 2 元（即优惠价 25 元+服务生私藏 2 元=27 元=3*9 元）因此，在计算这 30 元的组成时不能算上服务生私藏的那 2 元钱，而应该 加上退还给每人的 1 元钱。即：3*9+3*1=30 元正好！还可以换个角度想..那三个人一共出了 30 元，花了 25 元，服务生藏起来了 2 元，所以每人花了九元，加上分得的 1 元，刚好是 30 元。因此这一元钱就找到了。 小结：这道题迷惑人主要是它把那 2 元钱从 27 元钱当中分离了出来,原题的算法错误的认为 服务员私自留下的 2 元不包含在 27 元当中,所以也就有了少 1 元钱的错误结果； 而实际上私 自留下的 2 元钱就包含在这 27 元当中,再加上退回的 3 元钱,结果正好是 30 元。

三、塞翁失马生活中的事例？

在生活中像“塞翁失马，焉知非福”的例子有很多： 例如 1、小孩第一次手指被碎玻璃弄伤了，可因为有了这次，下次小孩就不会被玻璃弄伤了。

2、再如上班赶车刚好错过了一辆，结果坐到下一辆的发现错过的那辆正好坏在不远处。

3、错过了去北京旅游的那趟飞机浪费了时间和金钱，可是第二天得知，那架飞机掉下来了，人员无一幸免。

4、在路上摔倒了，结果捡钱了。

四、一年级孩子怎么发现生活中的数学问题？

一年级的孩子在生活中发现数学问题，先要明白这个阶段的孩子已经知道什么？能够学习什么？再思考如何引导他们发现适宜他们的数学问题。

一般的话，孩子在上小学前已经能数数到几十，有的数到上百。有的孩子简单的图形也认识如圆形，四方的等。10以内的加减运算，有些孩子口答也已经很好了。

这个阶段的孩子能够学习的数学主要是数数能一直数到100，认识常见的图形，三角形，长方形，圆形等，认识几个几何体，球，圆柱体，圆锥体等，左右对称的图形，完全一样的图形。学会10以内的加减法，能口算出来。尝试20以内的加法等。

明白以上问题后，在生活中家长只要做好向三个方面引导，会让你的孩子发现生活随处都是数学问题，随时都能用数学问题解决问题，最终让他 爱上数学。一是问孩子他看到的东西有几个？培养他数数，计数的能力。看到什么都能数数看？如有几个小狗，几个苹果？几把椅子等等。二是问孩子一共多少，或者是还剩几个？培养他加减数的能力。吃饭时问他有几个碗，每人一个碗的话还短几个碗？这里有5棵树，哪里有几棵，一共几棵？等等。三是问孩子看到的实物象什么？如门是长方形的，窗是正方形的瓶盖是圆形的。等等。

对一年级的孩子而言，生活中的数学问题到处可以看到，家长的引导和教育是关键。培养孩子从小就能用数学的眼光去观察生活中的问题，对孩子的长远发展是十分重要与有意义的。

五、寒假生活中遇到有趣的数学问题？

三水每在春节萌宝贝群里

发红包和抢红包活动中，

第一次抢到一元钱接着

发二元出去，

第二次抢到二元钱接着发

四元出去，

第三次抢到三元钱接着发

6元出去，

…

共进行了十次，那么三水每

的钱包里少了多少元钱?

六、对生活中的数学问题有何感想？

数学是人们发现和掌握事物规律的重要工具之一，在生活中如果我们贪图一些小便宜，那么就很容易钻进别人的圈套里，我们必须要学会精打细算，不要被那些诱人的数字所迷惑。我们要学有用的数学，就要学会用数学的观点去看问题。提高我们的数学素养，对提升我们的日常生活的质量还是很有帮助的。

古人说“三思而后行”，我们也应该“三算而后行”，还真是生活无小事，处处皆数学呢！

七、生活中不知变通的事例？

穷则变，变则通

语出易经˙系辞下：易穷则变，变则通，通则久。指当事物发展到极点、穷尽的时

候，就必须求变化，变化之后便能够通达，适合需要。老残游记二编˙第五回：只是

一个变字。易经说：穷则变，变则通。天下没有个不变会通的人。

我记得以前有这样的一个故事,一个农民很穷,有一天,儿子问:"我们为什么没有菜吃,农民苦思了一会儿,答道:"你看一下上面,只见一条咸鱼挂在屋梁上,于是农民就叫儿子望住条咸鱼,对儿子说:"你心里想住自己能吃梁上的那条咸鱼就可以吃下饭啦".儿子真的望住那条咸鱼,想了一会儿,真的吃下去。

从这则小故事可以看出一个咩道理呢?我想我不用多讲,大家都明白.一个人有时不一定要死占牛角尖.试下尝试其他的方法可能可以解决问题。

八、生活中类似刻舟求剑的事例？

刻舟求剑虽然是个成语，但是我们的生活中却不乏其人，看似很可笑的行为，却很多人都在上演。举个简单的例子，我们生活学习中，好多人都有拖三拉四的习惯，遇到问题不及时解决，非要在那作个记号，等什么时候想解决的时候才考虑，殊不知等过一段时间后，这个问题可能变得很复杂。吃饭的碗当天不洗，第二天全馊了，当天穿的袜子不洗，第二天臭的要命。这些还好，假如你在做什么工程，遇到什么瑕疵的时候，没有及时解决，只是简单的作个记号，等这个工程快要完工的时候再解决，那已经不可能了，那将永远是瑕疵。有一个人他想约朋友出去玩，但是又不知道朋友的电话号码，于是他就跑到朋友家去问了那个朋友的电话号码后又回到家打电话给朋友，问他要不要出去玩

九、生活中的真善美事例？

其实一些真善美的事情就发生在我们身边，给老人的一个搀扶，公共汽车上给老弱病残的让座和帮助、给需要的人送去关心与温暖。。。其实这些看似很小，但如果我们每天能给陌生人多一些关怀和帮助，每天多注意这些每天发生在我们身边的事，我们的生活会更快乐。你也曾做过这些事，这就是真善美。

十、生活中能屈能伸的事例？

　　大家都知道喜鹊有一手筑巢的绝活。它筑的巢坚实、温暖，又漂亮。　　在一个狂风呼啸的冬日，喜鹊的巢被暴风吹落在地，摔坏了。好心的麻雀邀喜鹊一家住在农夫的草垛里，可喜鹊毫不领情，嫌草垛丑陋、肮脏。最后，喜鹊被冻死在寒风中。　　“能屈能伸”，顾名思义，就是：能弯曲，能伸直。“能屈能伸”是成功的要素。　　历史上能屈能伸成大事的事例比比皆是。不说别的，就说妇孺皆知的越王勾践《卧薪尝胆》的故事吧！春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践立志要报仇，为了激励斗志，他夜里睡在柴草上，又在起坐和睡觉的地方挂着苦胆，吃饭睡觉之前都要尝一尝胆的苦味。经十年生聚，十年教训，三千越甲终吞吴，越王勾践因此成就霸业。　　要问越王勾践成就霸业的主要因素，无非就是“能屈能伸”！　　还有一个反面的教训，那就是楚霸王项羽。在一次兵败之后，他单骑至乌江，江东父老派船接他，而他则以自己失利，无颜见江东父老为由，刎颈自杀，留下千古遗憾。　　项羽的死给我留下了无限的遐想：如果项羽当时不是刎颈自杀，而是再重整旗鼓，与刘邦争议高下的话，到底鹿死谁手，还很难判断……就是因为项羽还没有学会能屈能伸，所以他才会“留下千古遗憾”。　　千古以来这样的故事比比皆是，要以史为鉴啊啊