一、生活中的数学编码，写数学日记怎么写？

用四角编码写，每4个数字表示一个字（当然前提你要懂四角编码才行。）把数字密密麻麻排起来，加上以0作为空格的话更不容易被人发现规律。

当然也有用特定的书籍来做译码本，但就写日记而言太麻烦了，传个短消息倒是还可以，敌特常用(常用得来现代人都习以为常了)。

二、生活中的问题作文评语？

1、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　3、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

　　4、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　5、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

　　6、以饱满的激情，描写了……

　　7、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

　　8、文章将…写得细致入微

　　9、小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　10、文章边叙事边抒情。

　　11、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

　　12、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　13、语言活泼明快，富有情趣。

　　14、重点突出，详略得当，内容具体。

　　15、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　16、细节描写颇具匠心。极富功底。

　　17、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

　　18、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　19、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

　　20、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　21、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　22、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。

　　23、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　24、文章想象合情合理。

　　25、比喻贴切，用词生动。

三、一年级孩子怎么发现生活中的数学问题？

一年级的孩子在生活中发现数学问题，先要明白这个阶段的孩子已经知道什么？能够学习什么？再思考如何引导他们发现适宜他们的数学问题。

一般的话，孩子在上小学前已经能数数到几十，有的数到上百。有的孩子简单的图形也认识如圆形，四方的等。10以内的加减运算，有些孩子口答也已经很好了。

这个阶段的孩子能够学习的数学主要是数数能一直数到100，认识常见的图形，三角形，长方形，圆形等，认识几个几何体，球，圆柱体，圆锥体等，左右对称的图形，完全一样的图形。学会10以内的加减法，能口算出来。尝试20以内的加法等。

明白以上问题后，在生活中家长只要做好向三个方面引导，会让你的孩子发现生活随处都是数学问题，随时都能用数学问题解决问题，最终让他 爱上数学。一是问孩子他看到的东西有几个？培养他数数，计数的能力。看到什么都能数数看？如有几个小狗，几个苹果？几把椅子等等。二是问孩子一共多少，或者是还剩几个？培养他加减数的能力。吃饭时问他有几个碗，每人一个碗的话还短几个碗？这里有5棵树，哪里有几棵，一共几棵？等等。三是问孩子看到的实物象什么？如门是长方形的，窗是正方形的瓶盖是圆形的。等等。

对一年级的孩子而言，生活中的数学问题到处可以看到，家长的引导和教育是关键。培养孩子从小就能用数学的眼光去观察生活中的问题，对孩子的长远发展是十分重要与有意义的。

四、生活中的数学问题!附答案？

.趣味数学题及答案

【题目】有 3 个人去投宿,一晚 30 元.三个人每人掏了 10 元凑够 30 元交给了老板. 后来老板说今天优惠只要 25 元就够了,拿出 5 元命令服务生退还给他们, 服务生偷偷藏起了 2 元,然后,把剩下的 3 元钱分给了那三个人,每人分到 1 元. 这样,一开始每人掏了 10 元,现在又退回 1 元,也就是 10-1=9, 每人只花了 9 元钱,3 个人每人 9 元, 3 X 9 = 27 元 + 服务生藏起的 2 元=29 元，还有一元钱去了哪里？？？ 此题在新西兰面试的时候曾引起巨大反响.有谁知道答案呢?

【答案】每人所花费的 9 元钱已经包括了服务生藏起来的 2 元（即优惠价 25 元+服务生私藏 2 元=27 元=3*9 元）因此，在计算这 30 元的组成时不能算上服务生私藏的那 2 元钱，而应该 加上退还给每人的 1 元钱。即：3*9+3*1=30 元正好！还可以换个角度想..那三个人一共出了 30 元，花了 25 元，服务生藏起来了 2 元，所以每人花了九元，加上分得的 1 元，刚好是 30 元。因此这一元钱就找到了。 小结：这道题迷惑人主要是它把那 2 元钱从 27 元钱当中分离了出来,原题的算法错误的认为 服务员私自留下的 2 元不包含在 27 元当中,所以也就有了少 1 元钱的错误结果； 而实际上私 自留下的 2 元钱就包含在这 27 元当中,再加上退回的 3 元钱,结果正好是 30 元。

五、生活中的数学日记怎么写300字？

下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。

“那它们有什么特点呢？”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。

六、寒假生活中遇到有趣的数学问题？

三水每在春节萌宝贝群里

发红包和抢红包活动中，

第一次抢到一元钱接着

发二元出去，

第二次抢到二元钱接着发

四元出去，

第三次抢到三元钱接着发

6元出去，

…

共进行了十次，那么三水每

的钱包里少了多少元钱?

七、对生活中的数学问题有何感想？

数学是人们发现和掌握事物规律的重要工具之一，在生活中如果我们贪图一些小便宜，那么就很容易钻进别人的圈套里，我们必须要学会精打细算，不要被那些诱人的数字所迷惑。我们要学有用的数学，就要学会用数学的观点去看问题。提高我们的数学素养，对提升我们的日常生活的质量还是很有帮助的。

古人说“三思而后行”，我们也应该“三算而后行”，还真是生活无小事，处处皆数学呢！

八、作文《笑声》，生活中的笑声.应该怎么写？

生活是五彩缤纷的，生活需要快乐，而我的生活需要笑声。记得那次，妈妈带我去商店买东西，回家时看到门外有个服务员一鞠躬，笑容可掬地向我们打招呼：“欢迎下次再来！”

啊，这句话原来是用来对客人说的，我边想边点头，若有所思。

于是，我盼望着家里有客人到来。

终于，这天，有客人来了，爸爸妈妈热情地接待他们，我却等得不耐烦了。“怎么还不走啊！”

好不容易等到客人要走的时候，我三步并作两步跑到门口，一鞠躬：“欢迎下次再来！”

像上次那位服务员那样，我也那么笑容可掬地说。

叔叔阿姨们高兴地说：“哎！这孩子怎么这么有礼貌。”

客人们走后，我高兴地跳了起来，见到妈妈也笑了，我心里就像吃了蜜一样甜。这次尝到了甜头，我心里暗暗地下定决心，下次一定再尝一尝。

果然，不久，我再获笑声。这天，小明来到我家玩，我兴奋无比。可是，他玩得忘了时间，好像赖在我家不走了，我沮丧不已。

突然，“叮咚”门铃响了，一脸懊丧的我顷刻间变得神采奕奕——因为小明妈妈来接他回家了！这时，我就像一支离弦的箭，一下子冲到门口，打开门，把小明抱到车上，我又是一个大鞠躬：“欢迎下次再来玩！”

“哈哈哈——”

阿姨和小明都大声笑了起来，家里人也忍不住笑起来，笑声久久地洋溢在屋里屋外……生活就是这样，它需要笑声……2.童年的笑声忘不了我们的友谊那是一个炎热的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住农村，她养了很多鸡。 有一天，姥姥、舅舅、姥爷出去玩把我一个人扔在家，我很生气，心想，他们怎么这样，出去也不带我。在屋里闲着没事干，便想去鸡舍中，看看那些鸡在干什么。

我刚进去，只听“砰”的一声，一只母鸡生了一个蛋。真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，热热的，湿湿的。

这是，一个念头冒了出来。心想，鸡会生蛋，那鸡舍中所有的鸡一定都会生了，要不掏鸡蛋吧，姥姥回来看到这么多的蛋，还不夸奖我，没准还奖励我呢，对掏鸡蛋！

想完，我不管三七二十一，抓起一只鸡就掏，那只鸡好像知道自己命运似的，使劲拍着翅膀，想要逃，我呢，死抓着鸡爪不放，看是它厉害还是我厉害，掏了半天没掏出来，怎么回事，怎么掏不出来，难到我的奖励没了吗？

我偏不信，这只掏不出来在掏另一只吧，我随手把鸡一扔，又去抓别的鸡，那些鸡看见我走来，一个个上窜下跳，好像老鼠见到猫一样，拔腿就跑，我呢，就不放手，一个劲去抓鸡，这不，还没半个小时我就快变成鸡毛人了。

好不容易才抓到一只鸡，我上手就掏，掏的那只鸡“嗷嗷”直叫，又没掏出来，再抓一只……掏的这只鸡直吐白沫，我又……姥姥她们回来了，看见我的狼狈样，不禁哈哈大笑，问清原因，姥姥不仅没夸奖我，还训了我一顿，后来，我才知道除了鸡舍中的那只母鸡外，剩下的全都是公鸡。 这就是我童年中一件有趣的事，它不仅好玩，还时时告戒我：偷鸡不成拾把米，千万不要好心办坏事。 童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？ 我是一个北方的女孩，小时侯的我喜欢在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每当冬天到来时，鹅毛般地大雪从空中飘落下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。人站立在雪中，就像蹲在轧花机上，只看见无数的棉絮花拂向你，给你罩了一身洁白的素花。 早上起来，风定了，雪停了。打开门，一道白色的寒光刺得人眼花缭乱。于是，我和弟弟、表哥拿起铲子就在院子里堆起了雪人，洁白的身子，圆圆的头，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，还向上翘着呢！表哥又用红墨水给雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝着我们哈哈大笑呢！弟弟用一张红色的纸给雪人做了一顶漂亮的帽子。雪人一下变得神气多了！雪人堆成了，又迎来一场大仗，表哥掷好一个雪球趁我不注意向我发起进攻，还好没大中。当我反击表哥时，他已经被弟弟的雪球打中了，雪球在表哥的头顶上开了画，这时院子里充满了欢笑声。表哥不服气，拿起雪球向弟弟攻击，经过一次又一次的攻击院子里的笑声就更大了。 童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。 童年趣事 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。 记得那是我四五岁的时候，有一次，奶奶给我和菊菊每人一粒使人一见就流口水的高级奶糖，这可把我们两只“小馋猫”给乐坏了，真是心花怒放。 我们俩谁也舍不得吃。我说：“咱们吃了好吗？”“好，一起吃！”菊菊答应了。我手脚快，一下两下就拆开了，我拿出糖，伸长脖子去看菊菊的。我一看她的糖，急了： “你的比我的大！” “哪里？我的这里缺一点！” “哼，我的溶掉了！” “你的颜色浓，牛奶多！” “……” 我们争来争去没有结果，都觉得自己吃亏。可一说要调换，就连忙转过身，谁也不愿意。我们开始吃糖了，“1、2、3！”我们一起吃了下去。哇！真甜，真鲜，真香！吃了一会儿，我说：“拿出来看看，你大还是我大！”“好！”菊菊说着像只哈巴狗一样把糖顶在舌尖上伸出来。我一看也同她那样伸出舌头，可她说看不清楚，我只好把糖放在舌尖上，半粒在外面，并竭力把舌头向外伸。这时，正好一只小狗钻到我脚下，我躲闪不及，舌尖上的糖一不小心掉在了地上，真是无巧不成书，我整个人向前一冲，右脚正好对着那粒糖，唉呀，怎么办？说时迟，那时快，我还没来得及回过神来，脚已经踩在“宝贝”上了。我真是又急又气：“你这只臭狗、烂狗、死狗！”我对准狗肚子就是一脚，狗吓得连忙逃走了。我抬起脚，用手掰掉粘在鞋底上的糖，左瞧右瞧，舍不得扔掉。“扔掉呀，难道你还想吃吗？”菊菊讽刺我说。我两只粘满糖的手不由自主地搓着，两只眼睛盯着菊菊的嘴巴，就是让我看一看奶糖也好。我不断地咽着口水，恨不得她把糖吐出来，咬半粒给我吃。我再也看不下去了，只觉得鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子一样流下来：“妈妈，我要吃……糖……我要吃……糖……” 现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的记忆里

九、生活中的自己作文开头可以怎么写？

生活中的自己作文开头可以写我是生活中的强者，也是生活中的弱者

十、生活中的数学现象一年级？

生活中的一年级数学现象有很多。比如:一根小棒加三根小棒等于四根小棒，小方有三块饼干，给小明两个饼干，还剩一个个饼干，有八个桃子，平均分给四个小猴，每个猴子分两个桃子，小树十有厘米高，大树比小树十二高厘米。生活中的例子还有许多，这里我就不一一例举了。