一、怎么教育一周岁的孩子

●走得好。走是大脑控制下的全身运动，走路能使小儿的活动范围扩大，看到的东西和接受的刺激也就随之增多，同时也解放了双手，这样，双手可以参与各种活动，这些都能刺激大脑的发育。走时，要求小儿用足跟着地走，如果发现小儿是用脚尖走或走而不稳，或抬高腿走，或一岁半还不会走，那么要找医生看看。

●手和指尖的灵巧活动。这是指练习拇指和食指的对捏动作，这对小儿今后的生活、劳动、学习和使用工具都很重要。因此，要从小儿一岁起就练习握笔、画画、捡豆豆、插棍子、搭积木等。

●训练与人交往的能力。一岁多孩子会走了，又是模仿能力形成时期。这时小儿可跟在妈妈后边，一边模仿，一边活动，做做模仿动作，多练习说话。但更要注意多与小朋友交往，这样可以形成亲密的人际关系，也能促使语言发育得更好。

●要使吃、睡、便规律化。这几方面的自理和规律化，是中枢神经系统发育成熟的表现，能促使小儿体格发育健壮和大脑正常发育。要在这个时期训练小儿会用语言表达吃、睡、便的要求，会用杯子喝水，会用勺子，会自己用手拿东西吃，会自己去小便，并能控制大便。

二、如何在品德与生活课中激发学生学习兴趣

由于小学生的年龄特点，不可避免地决定了他们活泼好动的天性。尤其作为一年级的学生，从心理学角度看，他们特别容易被感兴趣的、新颖的内容所吸引，而如果行为训练过于单一，他们就会感到枯燥乏味，容易产生厌倦感。因此，教师要充分认识与领会新课程观念中所要求的教师要把“以教定学”转变为“以学定教”这一理念。学生知识的获得单靠教师的灌输、单靠学习书本上的知识是不够的，所以教师在进行教学活动中，应尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的知识世界中去，从而引导学生热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。利用多种形式 , 对学生放心、放手、放权 , 让学生成为课堂的主人、活动的主人 , 激发学生求知欲望 , 调动学生的学习兴趣。比如：我在设计《我的手儿巧》时，我先和学生一起认识了“神奇的手”，让学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，说说自己的小手能做什么，再加上游戏“蒙眼摸东西”等，把自己从来没有仔细认识过的小手重新认识了一遍，一下子提起了学生对自己手的认知兴趣；接着，我又组织了一次动手操作活动，通过让学生使用自带工具做个小玩艺儿，如做个小飞机、小陀螺，扎个小草人、拼个拼图等等，通过对认识双手的延伸与深化，使学生在具体的操作活动中，学习使用工具，体验劳动和创造的快乐，避免了教师在课堂上单一的枯燥的讲解，让学生在动手与动脑中活动起来，以培养他们做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质。

三、如何通过课堂对幼儿渗透礼仪教育

一、 要注重营造良好环境氛围 二、 要注重将礼仪教育渗透在各学科教学中 三、 要注重学会关心他人 四、 要注重礼仪教育渗透在各区域活动中 那么，如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中呢？ 一、 要注重营造良好环境氛围。 每天早上来园上班时，我们老师会清晰地听见小朋友响亮而甜美的声音老师早上好！阿姨、叔叔早上好！小朋友们早上好！老师也是用非常标准的鞠躬动作回应孩子们，这是我们班的值日生文明礼貌小天使。在门口迎接小朋友们的到来，他们面带微笑，精神抖擞用标准嘹亮的普通话向老师、同伴和家长们问好。在看看，我们的小朋友晨运上楼梯的时候，我要求孩子们上下楼梯时，一边走一边轻声读礼仪儿歌：上下楼梯注意多，小小楼梯像山坡，上上下下不蹦跳，左顾右看我不要，排队慢走不拥挤，不打闹才是好宝宝。走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。为了培养孩子们良好的盥洗行为习惯教育，以及节约用水，在孩子们洗手的时候，我也是要孩子们一边排队一边有节奏的朗读儿歌：洗小手，不拥挤。排好队，袖卷起。洗手时，反复---，洗完后，水关掉。这样的礼仪教育通过让孩子们亲身感知、实践，反复学习和训练久而久之在这种良好氛围才能养成自觉的礼仪习惯。 看着孩子们认真的表情和规范的礼貌用语，成了每天早晨一道靓丽的风景线。可见，营造幼儿身边良好环境氛围尤其重要，正如教育家洛克所说：给孩子规则，不如给孩子训练，没有训练就没有习惯。 二、要注重将礼仪教育渗透在各学科教学中。 在平时的教育教学中，想让幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。例如：我在组织幼儿上健康课《好朋友一起玩》的时候，要求幼儿要和别人友好相处，不可以争抢东西玩。当你在街上看到自己的好朋友或亲人时，要主动打招呼。走的时候要说再见。在语言课中，语言课《有礼貌的小猴》，我们通过故事中的内容，向幼儿讲解礼仪方面的知识。小猴非常懂礼貌，它每天早上起床的时候，看到别人都会主动地说：早上好！老师通过引用故事来教育小朋友，鼓励小朋友们也要向小猴学习！做一个讲礼貌的好孩子.

四、怎样才算好的幼儿老师?

怎样才算是一位优秀的幼儿教师

一

高尚的师德修养

一切为了孩子，无私的奉献，是从事幼教工作的人最基本的品德要求，真心爱孩子，像妈妈那样去关心呵护“宝贝儿”。每天用发自内心的笑脸，收获家长的信任与支持。

二

健康的心态

一名教师，拥有健康的心态非常的重要，具体包括：

1、热爱生活，追求愉快健康的生活方式；

2、以德为本，注重个人修养；

3、自信心强，能正确地对待表扬与批评，成功与挫折；

4、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作；

5、有较强的沟通能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。

6、自制力强，能控制和调整自己的情绪和态度。

7、注重和他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。

8、能客观公正的评价同事和周围的人和事。

三

丰富知识面

教师必须不断的学习，丰富自己的科学知识和技能，更新自己的知识内容，使自己具有广泛、丰富的知识面，使自己具有足够的知识魅力，并不断创新教育方式、方法，深入浅出地让幼儿接受教育，培养幼儿的注意力、观察力、思维能力、记忆力和想象力，增强幼儿的学习兴趣，开发幼儿的智力和动手操作的能力。

四

扎实的基本功底

幼儿园从事教育教学工作的教师都应具备相当的业务水准，拥有扎实的专业技能：

1有较强的教育教学技能！要求教师能将教育计划有效地转化为教育实践，教育设计恰当、新颖。

基本功全面：教师具备良好的画、唱、跳、做、说、弹的教学基本功，并在某一方面有特长。

2善于观察分析：一名合格的幼儿教师要能够及时发现幼儿的行为和现象的变化；有观察、了解、分析、客观评价幼儿的能力，能采取有效措施改善和加强幼儿的成长与发展。

3有利用空间、时间、材料进行教育幼儿的能力。

4善于处理教育教学中的各种突发事件，能及时捕获教育契机进行随机教育。

5一名合格的幼儿教师必须讲普通话，口语表达清晰、规范、准确，有较强的写作能力。

6有较强的组织管理能力，一个细心的幼儿教师能为幼儿建立良好的生活常规和习惯，班级管理井然有序。

7逐渐形成自己的教学特色和风格。

五

勤劳的双手与贴近现实的创意：

1、巧用身边的废弃物制作一些孩子喜欢的物品、教玩具、、、、、

2、结合社会大事，如亚运会、石城第一届旅游文化节、、、、