一、概括西方学者对中国抗日战争地位的看法？

　　西方学者对中国抗日战争地位的看法：　　中国在第二次世界大战中作出了巨大的贡献，没有中国军队的坚决抗日，二战的整个历史将会改写。　　——英国牛津大学历史教授米特　　中国是二战的东方主战场，伟大的中华民族为开创世界和平作出了历史性贡献。　　——埃及开罗大学政治学教授纳法　　中国在抗击日本法西斯的战争中起到非常重要的作用，东方战场是世界反法西斯战争的重要组成部分。　　——德国汉学家施寒微

二、东方制度相较于西方的优越性？

第一，中国特色社会主义国家制度和法律制度是在长期实践探索中形成的，是人类制度文明史上的伟大创造。

第二，中国特色社会主义国家制度和法律制度是被实践证明了的科学制度体系，具有显著优势。

第三，中国特色社会主义国家制度和法律制度需要坚持好、实施好，也需要不断完善和发展。

三、20世纪西方文论代表学者？

20世纪西方文学是生长在现代非理性主义文化思潮的精神土壤中的，这种文化思潮酝酿于19世纪欧洲自由资本主义发展的历史过程中，在西方社会进入垄断资本主义后的19世纪末20世纪初普遍流行．它是对西方近代理性主义文化价值体系的反驳，也是对整个资本主义现代文明的不满与反抗，其中凝结着现代人对自身的价值与命运的深刻思考．

1.现实主义文学

①欧美现实主义文学

代表人物：

萧伯纳＜巴巴拉上校＞

罗曼·罗兰＜约翰·克利斯多夫＞

海明威＜永别了，武器＞

②苏俄现实主义文学

肖洛霍夫＜静静的顿诃＞

高尔基＜克里姆·萨姆金的一生＞

2.现代主义文学

四、为什么西方学者说中国只有四千年的历史？

根据国际考古界的惯例，认定一个文明有多少年必须得有实物文物支撑，尤其是文字。

我国目前的考古发现只能发现到商能有文字啊青铜器啊这种实物文物，之前的夏什么的只有传说，没有找到实物文物证明确实有这个文明的存在。所以国际考古界一般只承认中国的文明史只到公元前1600，即商朝

五、中国现存最早建筑学者？

童寯（1900-1983年），男，满族，字伯潜。出生于奉天省城东郊（今沈阳市郊）。著名建筑学家、建筑教育家，中国第一代杰出建筑师，中国近代造园理论和西方现代建筑研究的开拓者。他是建筑界融贯中西、通释古今的大师，被公认为“中国建筑四杰”之一，他的作品在中国近现代建筑史中占有重要的地位和深远的影响。  童寯设计的作品凝重大方，富有特色和创新精神。数十年不间断地进行东西方近现代建筑历史理论研究，对继承和发扬我国建筑文化和借鉴西方建筑理论和技术有重大贡献。他是位建筑界融贯中西、通释古今的大师。在20世纪30年代初，进行江南古典园林研究，是中国近代造园理论研究的开拓者。

1983年3月28日，童寯逝世于南京。

六、东西方学者创业定义理解异同？

东方学者创业以国家利益为，西方学者创业主要先个人名利出发。共同点是都想创业成功

七、中国学者包括哪些书籍？

《中国学者传记》是一部由国际著名出版发行公司“General Books LLC”出版及编制，2010年发行的图书。

基本介绍

国际著名出版发行公司“General Books LLC”于2010年5月编辑出版了《中国学者传记》。汉学家钱德明、民族学家黄现璠、经济学家张风波、国学家余英时、科学家路甬祥、《淮南子》作者刘安、经济学家林毅夫等一批为世界学术研究作出卓越贡献的享誉国际的学术大家被精选入书，Title：Chinese Academic Biographies（书名标题：中国学者传记）

八、中国酒文化当代著名学者？

王赛时。

王赛时教授，长期从事中国古代专门史、区域史、酒文化史以及餐饮学方面的研究，以研究领域广阔而著称。研究范围涉及社会生活史、中国古代体育史、中国饮食史、中国酒史、海洋开发史。出版《中国古代体育文明》、《中国酒史》、《山东沿海开发史》、《山东海疆文化研究》、《唐代饮食》、《汉唐风流》、《中华千年饮食》等著作，发表各学科学术论文超过300篇。目前即将编辑出版的学术专著《中国海洋经略史》和《中国古代饮食文明》。

九、中国现代比较教育著名学者？

提及顾明远，很多人都会肃然起敬。著名教育学者朱永新教授曾说他是中国教育的“大哥大”。

这样一位堪称中国“比较教育研究之父”的教育家，当年的第一份工作是在上海一所小学代课。1948年报考清华大学建筑系未果，迫于生计而从事代课老师的选择，决定了顾明远一生的事业。顾明远说：“我年轻的时候，起初并不想当老师。”可当一群天真活泼的孩子走近他后，他开始爱上了教师这个职业。

1962年，顾明远回到北师大，开始从事教育学的教学，并在1964年参与了《外国教育动态》（后改名为《比较教育研究》）的创刊和编辑，从此走上了比较教育研究的道路。

顾明远作为中国比较教育学科的创始人之一，在多年的教育实践中，展示了比较教育如何服务于一个国家教育体系的转型。他曾在改革开放初期，立足于马克思主义视角，通过比较分析西方国家的教育变革与经济发展的关系，提出人的全面发展是现代生产对教育提出的需求，是现代教育发展的普遍规律。

十、什么在中国是学者的象征？

一般认为具有一定的专业技能和文化水平，能在一定程度上引导社会风潮的人。广义的学者是指求学之人。学者一般是专门从事学术研究的人.包括文学家,历史学家,哲学家等等。一般说来,学者多指进行社会科学研究的文人，但也不乏自然科学专家。

学者，又名 学人，近义词可以是专家、顾问等，在学术方面比较优秀并且其思想能够影响社会发展的人。

著名的物理学家万秒认为学者应该具有以下三个特征： 1.至少在某一个领域有一定造诣,具有相当水平的专业技能或知识,及其独道的见解. 2.有孜孜不倦的治学态度,不断向上 3.能够在一定程度上引领社会风潮,被一部分人认同.

什么样的人才算作学者?这个问题的答案也许没法统一.如果简单的用万秒的标准,可能也有不少人反对.但是不管怎么说,学者对社会的功用,对世俗的影响又应该如何呢?单就一个名词或一个群体，学者应有其地位和作用。即以中国而论，近代以来的知名学者如严复、辜鸿铭、章太炎、胡适、吴宓、陈寅恪、范文澜、钱钟书等均代表了各自学术领域的较高成就，为世人所尊敬，他们是真正意义上的学者。他们在特定的社会时期为中华文化的传播与改良起到不少的作用,这些学者在各自的领域都有自己的造诣和成就.显然,从这个意义上讲,学者对社会的贡献应该是正面的和必须的.正如万秒所说,一个没有学者的社会是可怕的。