一、二年级口算下册解决问题易错题？

16－2×7＝ 91＋85－26＝ 50＋2×8＝ 2×9×8＝ 3×8×8＝ 90－81＋2＝ 20÷5＋37＝ 14＋11－25＝ 9×5×5＝ 96－2×4＝ 51－30＋5＝ 8×6＋79＝ 19＋6×6＝ 5×6＋82＝ 36＋69－16＝ 4×24÷4＝ 5×70÷10＝ 25÷5×9＝ 93－7×4＝ 77＋66－49＝ 4×7×7＝ 80＋5×7＝ 7×90÷9＝ 63－16＋16＝ 45＋91＋29＝ 72－25÷5＝ 95－57＋44＝ 9×40÷10＝ 73＋24÷3＝ 60÷10＋99＝ 5×16÷8＝60÷6＋29＝ 46＋91＋80＝ 96－44＋68＝ 4×7＋98＝ 51＋37－59＝ 71－9－48＝ 4×4×2＝ 43＋58－67＝ 6×4－19＝ 4＋4×8＝ 8×27÷9＝ 93－22＋34＝ 5×4×7＝ 22＋32＋97＝ 76＋57－79＝

二、有没有二年级下册数学解决问题集锦？

1、姐姐买来一束花,有11枝,每5枝插入一个花瓶里,可插几瓶?还剩几枝? 2、妈妈买了21米花布,每4米做一个窗帘,可做几个窗帘?余几米布? 3、有25片扇叶,每台电扇装3片,这些扇叶够装几台电扇? 4、有43人跳绳,5人一组,可以分成几组,还多几人? 5、矿泉水每瓶4元,33元最多可以买几瓶? 6、46个同学去春游,每辆车可坐8人,一共要用多少辆车? 7、一张纸可以剪 7颗五角星,要剪58颗需要几张纸? 8、小胖和 5个同学做了 30朵红花, 12朵兰花,一共做了几朵花?平均每人做几朵花 9、小巧拿 50元钱为班级买植物,每盆植物 9元,最多可以买几盆? 10、王老师有 43张红纸, 8张红纸可以做一只小帽子,王老师可以做多少只小帽子? 11、小胖用 35根小棒搭正方形, 最多可以搭几个正方形?至少再添上几根又可以搭一个正方形? 12、妈妈买来 26米花布, 每 3米做一件连衣裙, 最多做几件连衣裙? 13、一根 22米长的绳子, 每 5米剪成一段, 最多可以剪成多少段? 14. 学校食堂买来 83棵大白菜,每筐装 9棵,可以装几筐?还剩几棵? 15. 22只小鸟,每只鸟笼只能放 4只小鸟,至少需要几个鸟笼? 16、红红买了 6本书,每本 8元,她给了售货员阿姨50元,请问够吗?如果够能找回几元? 17、一月份有31天,是几个星期,还多几天? 18、儿童读物每本5元,小红带了36元钱,最多可以买几本,还剩多少钱? 19、每张桌子可以坐6人,还有5张空桌,我们班来了50个人都能坐下吗? 20、四年级一班有44人玩激流勇进的游戏,每船可以坐5人,我们都玩激流勇进,最少该租几条船?21、有49个钮扣,每件衣服钉6个,可以钉几件? 22、25个人做游戏,如果每组6人,可以分成几组,还剩几人? 23、一共有30只小动物,每个房间可以住7只,一共可以住满几个房间?还剩几只小动物? 24、同学们玩丛林探险游戏,每辆小车可以坐8人, (1)39人最多可以坐满几辆车?还剩几人? (2)要想39人一起出发需要几辆车? 25、一共有27只小鸟,每个小房子能住4只,一共可以住满几个小房子?还剩几只小鸟? 26、三年级一班57个同学去春游,过山车每辆可以坐8人,碰碰车每车可以坐6人, (1)都玩过山车,最多可以坐满几辆车?有剩下的人吗?(2)如果都玩“碰碰车”该租几辆车? 27、小红带了23元去买花。

三、生活中换一种思维解决问题的例子？

当我们遇到问题时，通常会采用传统的思维方式来解决它。但是，有时候换一种思维方式可能会带来更好的解决方案。以下是一个例子：

假设你在家里发现了一个漏水的水龙头，传统的思维方式可能是找到工具箱并尝试修理它。但如果你换一种思维方式呢？比如说，你可以想象自己是一个设计师或者工程师，然后开始探索不同的解决方案。

在这个例子中，你可能会想到使用胶带或其他材料来暂时修复漏水处，并且记录下需要购买哪些零件以便进行长期修复。这种创新性的思考方式可以让我们看待问题和挑战从不同角度出发，并且找到更加有效和创造性的解决方案。

四、二年级数学下册解决问题应用题20道？

网

1、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？

22+13－6＝29﹙人﹚

2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？（两种方法）

第一种方法： 54－22－8＝24﹙个﹚

第二种方法： 54－﹙22＋8﹚＝24﹙个﹚

3、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？

22＋21＝43﹙人﹚

4、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？（两种方法）

第一种方法： 94－34－29＝31﹙个﹚

第二种方法：94－﹙34＋29﹚＝31﹙个﹚

5、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？

41＋13－9＝45 ﹙个﹚

6、有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？

果，需要几只袋子？

28＋24－15＝37﹙个﹚

7、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？

8÷4＝2﹙元﹚

2×8＝16﹙元﹚

8、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?

8×6－15＝33﹙个﹚

9、绿化带种有9棵柳树，松树的.棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵？有杨树几棵？

松树： 9×3＝27﹙棵﹚

杨树： 9÷3＝3﹙棵﹚

10、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友？

5×6＝30﹙人﹚

11、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？（两种方法）

第一种方法： 21＋18＝39﹙个﹚

50－39＝11﹙个﹚

第二种方法：50－21＝29﹙个﹚

29－18＝11﹙个﹚

12、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？

﹙15＋11﹚＋ 15＝41﹙人﹚

13、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？（两种方法）

第一种方法： 20＋23＝43﹙个﹚

74－43＝31﹙个﹚

第二种方法： 74－20＝54﹙页﹚

54－23＝31﹙页﹚

五、二年级下册与生活有关的应用题？

妈妈买了一袋盐500g，买4袋盐多少克？

六、二年级下册语文太空生活的7个趣事？

文中共写了四件趣事。

一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；

二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；

三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；

四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。

七、二年级下册科学人类的生活离不开什么？

首先，地球为我们提供了大地，让我们有一席之地可以站。如果没有地球，没有大地可以站的话，那只能飘在太空了。 地球由于有磁场，形成了一个保护层，挡住了太阳放射出来的一些离子，射线之类的对人体有害的东西。还有紫外线之类的。如果被这些东西照射的话，会得癌症的。 地球表面上，有一部分是陆地，有一部分是水，这样水可以起到缓冲的左右，太阳太猛地时候，水吸收了一部分热量，太阳下山的时候，水又释放出一部分热量，这样使得我们生活的环境中，温度比较适中。 地球还为我们提供了水，食物，空气。人就像一部机器，要想运转就需要有各种零件，还需要补充能量才能运转。食物中就提供了能量，还有一些蛋白质和一些无机物之类的，这些东西就是组成我们身体的原件。水是为了使各种物质能够在我们身体内自由的流动。空气中有氧气，如果想使用能量，就需要氧气的结合，才能释放出能量给我们身体运转。 地球上还有丰富的资源，为我们的发展提供了物质基础。这个就太广泛啦，比如以前人类没有房子住，后来懂得利用木头来建房子，那如果没有地球上的树木，那就没法建房子了。所以说地球给我们提供了各种材料。还有能量方面的，不过能量主要是来自太阳，有一部分被转化成一些化学物质保存下来。比如煤炭石油之类的。

八、五年级下册解决问题的公式？

速度乘时间等于路程。

速度和乘以时间等于总路程。

工效乘以时间等于工作总量。

单价乘以数量等于总价。

相距的时间除以速度差等于追击的时间。

单倍量乘以倍数等于多倍量。

九、举例生活或工作中的问题用triz理论综合解决问题？

经典的例子：

目前常用的发明原理有40条，实践证明这些原理对于指导设计人员的发明创造具有重要的作用。当找到确定的发明原理以后，就可以根据这些发明原理来考虑具体的解决方案。应当注意尽可能将找到的原理都用到问题的解决中去，不要拒绝采用任何推荐的原理。假如所有可能的原理都不满足要求，则应该对冲突重新定义并再次求解。

　　通过下面一个金鱼法的简单应用，让我们来了解一下TRIZ理论中创造性问题分析方法在现实问题解决中的应用。

　　埃及神话故事中会飞的魔毯曾经引起我们无数遐想，那么现在我们不妨一步步分析一下这个会飞的魔毯。

　　现实生活中虽然有毯子，但毯子都不会飞的，原因是由于地球引力，毯子具有重量，而毯子比空气重。那么在什么条件下毯子可以飞翔? 我们可以施加向上的力，或者让毯子的重量小于空气的重量，或者希望来自地球的重力不存在。如果我们分析一下毯子及其周围的环境，会发现这样一些可以利用的资源，如空气中的中微子流、空气流、地球磁场、地球重力场、阳光等，而毯子本身也包括其纤维材料，形状、质量等。那么利用这些资源可以找到一些让毯子飞起来的办法，比如毯子的纤维与中微子相互作用可使毯子飞翔，在毯子上安装提供反向作用力的发动机，毯子在没有来自地球重力的宇宙空间，毯子由于下面的压力增加而悬在空中（气垫毯），利用磁悬浮原理，或者毯子比空气轻。这些办法有的比较现实，但有的仍然看似不可能，比如毯子即使很轻，但也比空气重，对这一点我们还可以继续分析。比如毯子之所以重是因为其材料比空气重，解决的办法就是采用比空气轻的材料制作毯子，或者毯子象空中的尘埃微粒一样大小，等等。

　　通过上面一个简单分析过程，我们会发现，神话传说中会飞的毯子逐渐走向现实，从中或许我们可以得到很多有趣甚至十分有用的创意。这个简单的应用展示了金鱼法的创造性问题分析原理：即它首先从幻想式构想中分离出现实部分，对于不现实部分，通过引入其它资源，一些想法由不现实变为现实，然后继续对不现实部分进行分析，直到全部变为现实。因此通过这种反复迭代的办法，常常会给看似不可能的问题带来一种现实的解决方案。

金鱼法源自俄罗斯普希金的童话故事：金鱼与渔夫

故事中描述了渔夫的愿望通过金鱼变成了现实

映射金鱼法中，让幻想部分变为现实的寓意。

十、生活中产品的痛点及解决问题？

你好，针对生活中产品的痛点及解决问题，我来简单回答一下。

首先从家居产品方面来说，痛点可能是传统大型家具不易搬动，解决方案是采用可拆装组合式设计；其次在智能家居产品方面，痛点可能是设备间不能互相兼容，解决方案是采用通用协议进行连接。

对于一些便携篮球框产品，痛点可能在于安装过程繁琐，解决方案是独特的“一键式”结构；对于手机遥控器产品，痛点可能是操作不够方便，解决方案是采用人体工学设计等，让产品更好用。