一、初中历史分类归纳总结？

初中历史分为3个阶段：中国古代史、近代史、现代史。

1、中国古代史

中国古代史经历了以下阶段：原始社会（170万年前-公元前2070年）、奴隶社会（公元前2070年-公元前1046年）和封建社会。

其中封建社会可分为五个阶段：战国、秦、汉是封建社会形成和初步发展阶段。三国、两晋、南北朝，是封建国家分裂和民族大融合的阶段。隋唐五代时期是封建社会的繁荣阶段。辽、宋、夏、金、元，是民族融合进一步加强和封建经济继续发展的阶段。明、清，是统一的多民族国家巩固和封建制度渐趋衰落阶段。

2、中国近代史

中国近代史是从第一次鸦片战争1840年到1949年南京国民党政权迁至台湾、中华人民共和国成立的历史。历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。

3、中国现代史

中国现代史是指1949年10月中华人民共和国成立后的历史，分为新民主主义社会与社会主义社会两大历史阶段。这一时期也是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向富强、民主、自立的一段发展史。

二、初中历史知识点归纳？

(1)凡尔塞——华盛顿体系

一战后，战胜的协约国在法国巴黎召开和会，会议签定的凡尔赛和约、对奥地利、保加利亚、土耳其、匈牙利的和约统称为巴黎和约，构成战后帝国主义在欧洲和中东的统治秩序，称为凡尔赛体系；1921年美应等九个国家在美国华盛顿召开会议，签定《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》，构成战后帝国主义在远东和太平洋地区的统治秩序，称为华盛顿体系。

(2)二战结束后到五六十年代西欧北欧美国等组成北约苏联东欧组成华约埃及印度南斯拉夫等提倡不结盟主要以意识形态划分

六十年代后随着世界殖民体系的崩溃和美苏争霸权世界分为三个世界美苏第一世界亚非拉发展中国家第三世界两个世界间第二世界以国家实力和意识形态划分

90年代左右东欧剧变苏联解体世界一超多强类似三个世界主要以国家实力划分

三、狼知识点归纳总结？

一、读准字音

　　缀（zhuì）　　 窘（jiǒng）　 苫蔽（（shànbì） 弛（chí）　眈（dān）

　　黠（xiá）　　 瞑（míng）　　 暇（xiá）　　 隧（suì）　尻（kāo）

　　寐（mèi）　　 少时（shǎo） 积薪（xīn） 奔倚（yǐ)）

少时（shǎo） 顷刻（qǐng） 变诈（zhà）

二、文学常识：

1、作者：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文学家。

2、出处：节选自《聊斋志异》中的《狼三则》。第一则说的是屠户为狼所迫，把肉吊在树上，狼为食肉而被钩吊死的故事；第三则写屠户被狼困在一个席棚内，狼以爪伸入，结果为屠户割破皮肉、吹气胀死的故事；教材所选的《狼》为第二则故事。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。聊斋：书斋名；志异：记述奇异的故事

三、试读出下列几个句子的停顿

①而/两狼之并驱/如故。

②其一/犬坐于前。

③意将隧入/以攻其后也。

④禽兽之变诈/几何哉？

四、字词分类整理

1、通假字：“止”通“只”，意思是 只.（止有剩骨；止露尻尾；止增笑耳）。

2、一词多义：

①之：复投之（代词，代骨头）又数刀毙之／亦毙之（代词，代狼）

而两狼之并驱如故／禽兽之变诈几何哉（主谓之间，不译） 久之（助词，凑足音节，不译）

②以：投以骨（把）以刀劈狼首（用）意将隧入以攻其后也／盖以诱敌（来，用来）

③止：止有剩骨（“止”通“只”） 后狼止而前狼又至（停止）

④乃：屠乃奔倚其下（于是，就） 乃悟前狼假寐（才）

⑤前：后狼止而前狼又至（形容词，先前的） 狼不敢前 （动词，上前）

⑥意：意暇甚（神情） 意将隧入以攻其后（想，打算）

⑦敌：恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌方，名词）

3、古今异义：

①弛担持刀：弛，放下（古）；松弛（今）。

②屠自后断其股：股，大腿（古）；屁股（今）。

③一狼仍从：从，跟随（古）；介词，常引出时间、地点（今）。

4、词类活用：

①恐前后受其敌：敌，名词用为动词，攻击，胁迫。

②其一犬坐于前：犬，名词作状语，像犬一样。

③一狼洞其中：洞，名词用为动词，打洞。

④意将隧入以攻其后也：隧，名词用作状语，从隧道，从柴草堆中打洞。

⑤“狼不敢前”——上前（名作动）

5、特殊句式　　投以骨　　　倒装句兼省略句，应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”

五、重点语句翻译

1、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼就都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了。

2、其一犬坐于前：译：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。

3、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

译文：另一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译文： 这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

六、内容理解：

1、这篇故事说明了什么道理？或给人怎样的启示？

点拨：说明面对像狼那样的邪恶、凶残势力，一味地妥协、退让是没有出路的，只有敢于面对，敢于斗争才能取得胜利。

作品启示：害人害已，自取灭亡；邪不胜正，正义必胜；除恶务尽，不留后患；对邪恶势力，勿抱幻想；要善于识破假象，善于斗争，勇于斗争。

2、写出几个关于狼的成语、谚语、俗语。

点拨：成语：狼子野心，狼心狗肺，狼狈为奸，鬼哭狼嚎，狼吞虎咽

歇后语：狼吃狼——冷不防

俗语：披着羊皮的狼；前怕狼，后怕虎。

故事：《东郭先生与狼》、《狼和小羊》

3、《狼》一文的写作思路是什么？

　　屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。

四个情节：故事的发生——屠夫遇狼。发展——惧狼、御狼。高潮和结局——杀狼 。

4、整体结构：可分两大部分：

第一部分为叙述：叙述了屠夫与狼相斗的经过。

第二部分为议论，点明故事主旨：像狼一样的恶人、恶势力，无论多么狡诈，终究会失败的。

7、主旨：像狼一样的恶人或恶势力，无论怎样狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。

8、结尾一段的表达方式及作用：——议论。（内容）点明主旨：像狼一样的恶人、恶势力，无论多么狡诈，终究会失败的。（结构）总结全文。

9、告诫人们（从屠户角度的启示）：对待像狼一样的恶人或恶势力，不能有任何幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

10、形象分析：

（1）狼：

“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从。”“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”——贪婪、凶狠。（动作描写）

“狼不敢前，眈眈相向。”——狡诈、凶狠。（神态）

“一狼径去，其一犬坐于前。”“目似瞑，意暇甚。” “意将隧入以攻其后也”“前狼假寐”——狡诈。（动作、神态）

（2）屠户：

“屠惧，投以骨。”“复投之”——害怕、妥协、怀有侥幸的心理。（动作）

“顾野有麦场，……屠乃奔倚其下，弛担持刀。”——准备抵抗的决心和行动,机智、果敢。

“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。” “转视积薪后”“屠自后断其股，亦毙之。”——勇敢、机智、警觉(动作)。

屠户的机智体现在：善于利用有利地势、地形。善于抓住有利时机。考虑周全，心思缜密。

11、恰当表现狼贪得无厌（贪婪）的语句是：（1）缀行甚远（2）一狼得骨止，一狼仍从

3）复投之，后狼止而前狼又至（4）而两狼之并驱如故

12、表现狼狡诈阴险的句子是：（1）一狼径去，其一犬坐于前。（2）目似瞑，意睱甚。（3）意将隧入以攻其后也；表现屠户的警觉性高的句子是：方欲行，转视积薪后；描写狼的心理活动的句子是：意将隧入以攻其后也

13、前狼假寐的目的是：盖以诱敌；一狼洞其中的目的是：意将隧入以攻其后也

14、课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？

四要素——时间：晚；地点：途中；人物：一屠，二狼；事件：一屠晚归，两狼缀行。

四、浮力知识点归纳总结？

1．浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）

2．物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）

方法一：（比浮力与物体重力大小）

(1)F浮

(2)F浮 > G ，上浮

(3)F浮 = G ， 悬浮或漂浮

方法二：（比物体与液体的密度大小）

（1）ρ物

(2) ρ物 > ρ液， ， 上浮

(3) ρ物 = ρ液，悬浮。（不会漂浮）

3．浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

五、归去知识点归纳总结？

1、题解

　　辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国，故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋还是有区别的。一般说来，辞重言情，赋重铺陈

　　2、作者

　　陶渊明，东晋诗人。出身于破落官僚家庭，家境贫寒。29岁起为江州祭酒，不久自解职归。以后做过镇军、建威参军，因不堪行役之苦，转任彭泽令，仅80余天即辞归田园。晋安帝义熙末，50多岁时，被征为著作佐郎，不就。晚年穷到“窥灶不见烟”(《泳贫士》)的程度。最终在贫病交加中死去，卒年62岁。

　　陶渊明的诗留存一百二十多首，其中有20余首是写田园生活和景色的田园诗。这些诗冲破当时“玄言诗”的风气，为五言诗开辟了新境界。

　　陶渊明长于诗文辞赋。作品题材大致分为两类。一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等;另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”

　　3、写作背景

　　陶渊明41岁时(405年)，最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。

六、excel知识点归纳总结？

我们在整理数据时，有时会想将多列内容合并到一列中，如A列为单位，B列为科室，目的是将A、B列合并到一列中去，这时一个连字符“&”就能完成(假定C、D列为空)：

1.在C1单元格中输入公式“=A1&B1”

; 2.将公式复制到整个C列; 3.将C列数据复制到D列，粘贴时执行“选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，选中其中的“数值”选项;

七、如何总结归纳知识点？

1、总瞰全书目录，找准每章主题，从中挑选出重要词汇，进而深入总结该章其他知识点；

2、将每章整理出来的重要词汇总列在一起，理清头绪，一步一步来从乱中整理出精髓。要记住万变不离其宗，从重要词汇中往外延伸，做到一变二，二变三，三变千，从而引出其他知识点；

3、整合全部整理的知识点，由大致到细腻的检查，争取不漏取知识点，要知道沙满亦可进水这个道理，做的不漏，不错，不乱；

4、总结完后，回归课本，将知识点与课本相结合，相联系。做到由知识点想到课本。

八、黄河知识点归纳总结？

1、源流概况

(1)发源地：青藏高原巴颜喀拉山(源头为约古宗列曲)。

(2)注入海洋：渤海。

(3)流经省区：青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁。

(4)流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。

(8)主要支流：湟水、洮河、汾河、渭河。

(9)上、中、下游的分界：内蒙古河口、河南旧孟津。

2、黄河之利

(1)上游多峡谷，水能丰富，可进行发电

[探究思考]黄河水能开发主要集中于哪些河段?原因是什么?

[点拨]黄河水能开发主要集中于上游龙羊峡至青铜峡河段和中游三门峡河段。主要原因是位于阶梯交界处(第一、二级阶梯和第二、三级阶梯)，河流在高山峡谷中穿行，落差大，水流急。

(2)引水灌溉，使宁夏平原、河套平原成为“塞上江南”

[探究思考]黄河流经青铜峡至河口段，为什么水量锐减?

[点拨]流经干旱、半干旱气候区，蒸发量大;上游宁夏平原和河套平原等地大量引水灌溉，并且灌溉方式落后，水资源浪费严重，所以水量大减。

3、黄河的治理

(1)地上河

①成因：中游黄土高原水土流失严重(黄土高原土质疏松，植被遭破坏严重，夏季多暴雨，对地面冲刷力强);下游华北平原河道变宽，坡度变缓，流速变慢，泥沙淤积;使河床不断抬高，成为地上河。

②危害：下游决口改道。

③治理：治标——防洪(加固黄河大堤，修建分洪、蓄洪工程);治本——加强中游黄土高原的水土保持。

[探究思考]黄河中游水土保持可采取哪些措施?

[点拨]①工程措施：保塬、护坡、固沟。

②生物措施：退耕还林还草;大力植树种草，实行乔、灌、草相结合。

③农业技术措施：开展平整土地、栽培种植、田间管理、增施肥料、轮耕套作等农耕作业;同时配合精心选育良种、发展地膜及喷灌和滴灌技术、科学施肥等。

(2)断流

①自然因素：黄河水量小，且季节分配不均，冬春枯水期易造成断流;黄河流经地区不少为干旱、半干旱地区，蒸发量大;下游河道渗漏严重。人为因素：黄河沿岸水资源供需矛盾突出，上中游工农业用水量大，水资源利用率低;植被遭破坏严重，涵养水源能力降低。

②措施：水资源统一管理，计划调配;增强节水、护水意识;上中游地区植树种草，涵养水源;兴修水库，削峰补枯。

(3)凌汛

①时间：秋末冬初，冬末春初。

②河段：上游宁夏、内蒙古河套地区，下游山东境内。

[方法总结]凌汛的成因主要包括三方面：①河流有结冰期;②从低纬度流向高纬度;③水流平缓。

九、初中历史重点知识点归纳？

1、西周的兴衰。

2 分封制的内容、实质。

3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集

权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。

4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。

5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质(是在经济，政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势。)

6、战国时封建经济发展的具体成就(铁器、牛耕、水利、手工业和商业)

十、初中几何知识点总结归纳？

1.两点确定一条直线；

2.两点之间，线段最短；

3.等角的余角相等；

4.等角的补角相等；   

5.角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相。

6.角平分线的判定定理：角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。