一、工科基础学科？

是应用数学、物理学、化学等基础科学。

结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。代表性的学科有土建类、水利类、电工类、电子信息类、热能核能类、仪器仪表类、化工制药类等等。

理科一般是指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称。理科是基础科学，是学习理论和方法的。

二、什么是基础学科？

基础学科（Basic Sciences） ，学科分类术语，在学术文献中的解释：

1、美国国家科学基金会（NSF）在财源调查时对基础学科的定义是：基础学科的研究目的是获取被研究主体全面的知识和理解而不是去研究该主体的实际应用；

2、所谓基础学科，是指研究社会基本发展规律，提供人类生存与发展基本知识的学科，一般多为传统学科，如数学、物理、化学、哲学、社会科学、历史、文学等。基础学科，特别是其中的人文学科，很难具备直接创造经济效益的条件；

3、以前的基础学科主要是指素描、色彩、泥塑等，而艺术空间的拓展给当代学院教学带来很多变化，影像、自由绘画、综合材料等等也正在作为基础学科引入，逐渐打破各种固有思想的制约。

4、在我国的教育体制中，基础学科为语文、数学和英语。

三、英国的基础学科？

English 英语 ：广泛阅读+自主思维

英国学生怎么学母语英语？ 二个字：阅读；五个字：精读和泛读。再加上一个定语——大量的精读和泛读。大量的阅读为创意积累原料，学生们个个变身遣词造句的高手。对文章的思考，老师鼓励学生自主思维。阅读理解没有标准答案，只要有道理，就是正确答案。

Mathematics 数学： 实用+有趣

国内数学是专而精，而英国更注重数学的实用性，鼓励用所学知识解决生活中的数学问题。比如让学生去超市调查同类商品，学习比较价格和选择（实际就是除法求单价）。老师在教“容量”时，会要求学生先把形状各异的器皿按照容量大小排列，通过水和量筒测量比较。比起书本上标好容量的容器，这样的课堂练习显然更生动有趣。

Science 科学： 观察+实践

科学是一门百科学习，涉及范围非常广。生物、物理、化学……需要综合运用所有的知识点解决问题。以“植物”为例，学生们可以学到的有：植物名称、植物特征习性、分辨常见的野生开花植物等等。同时进行科学实验，比如观察并描述从种子到植株的生长过程，或是植物与自然水源，光源、温度的相关联系。同一个主题可以扩展到非常多的科目中去。

Geography 地理 ：话题+讨论

没有固定的课本，通常每个学期都会设置几个话题为线索，展开讨论。比如：主题是FrozenPlanet（冰冻星球），老师会用纸盒在教室里模拟冰屋，给学生介绍极地动物，还向每人发一个气球，说是企鹅的蛋，需要好好照顾。将原先的冰屋涂上金黄色，稍事修改就成了金字塔，一下子从极地转移到了沙漠，还真是丰富多彩。

History 历史 ：分析+总结

历史课的学习重点是对历史资料的分析。与国内老师直接把结论和意义告诉学生完全不同，学生需要根据信息的年代、作者、来源等因素分析其可信程度，对不同资料进行比较，然后得出自己的结论。

外语 Foreign language ：Show + Tell

很多学校教授英语、西班牙语和普通话这三种当下使用率最频繁的语言, 学生还可选择拉丁语和法语。不少学校还会举行法国之旅，作为法语的延伸课堂。学生在老师的带领下参观当地城堡，动物园，水族馆等等，更全面地认识到法语。

四、基础学科的利弊？

基础学科(Basic Sciences) ，学科分类术语，在学术文献中的解释:

1、美国国家科学基金会(NSF)在财源调查时对基础学科的定义是:基础学科的研究目的是获取被研究主体全面的知识和理解而不是去研究该主体的实际应用;

2、所谓基础学科，是指研究社会基本发展规律，提供人类生存与发展基本知识的学科，一般多为传统学科，如数学、物理、化学、哲学、社会科学、历史、文学等。基础学科，特别是其中的人文学科，很难具备直接创造经济效益的条件;

3、以前的基础学科主要是指素描、色彩、泥塑等，而艺术空间的拓展给当代学院教学带来很多变化，影像、自由绘画、综合材料等等也正在作为基础学科引入，逐渐打破各种固有思想的制约。

4、在我国的教育体制中，基础学科为语文、数学和英语。

五、基础学科是什么？

基础学科是指为其他学科提供理论、方法和技术支持的学科，也被称作“骨干学科”、“核心学科”或“基础科学”。基础学科本身没有明确的应用目标，但它们构成了现代科学的基础和核心，对于人类社会的发展和进步具有举足轻重的作用。一般来讲，基础学科包括以下几个方面：

1. 数学学科：数学是自然科学和工程技术领域中最基础的学科之一，它研究空间、数量、结构以及变化的规律。

2. 物理学科：物理学是自然科学中最基础的学科之一，研究宇宙的各种现象和规律，如运动、力、能量等。

3. 化学学科：化学学科是一门探索物质结构、组成、性质和变化的基础学科。

4. 生物学科：生物学是一门研究生命体系的基础科学，包括细胞、组织、器官、整个生物体以及它们的形态、结构、功能和演化等。

5. 地球科学学科：地球科学包括地质学、气象学、海洋学和地球物理学等领域，研究地球的形态、结构、物质组成、内部运动以及对人类生存环境的影响。

总之，基础学科是现代科学发展所必需的重要组成部分，它们提供了科学理论和方法学的基础，为其他学科的研究和应用提供了坚实的支撑。

六、水稻是不是生物？

是陆生生物

水稻除称为旱稻的生态型外，大都在热带、亚热带和温带等地区的沿海平原、潮汐三角洲和河流盆地的淹水地栽培。水稻属于一年生栽培谷物，而非水生植物。水生植物具有三个特征：1、具有发达的通气组织；2、其机械组织不发达甚至退化；3、水生植物在水下的叶片多分裂呈带状、线状，而且很薄。

七、狗是不是生物？

我不知具体定义但大致总结为几个方面。

1、学生物的人非常苦逼，像狗一样拼死拼活的干。主要原因学这个专业的人太多，社会需求太少。

2、入大学时要求分数也较高，交的学费也比其他专业多、学习的时间和课程远远多于其他专业（几乎和医学院的学生一样苦逼）3、工作时工资超低，许多人都转专业了。综上、学生物的确实像狗一样苦，21世纪是生物的世纪得辩证的看

八、辣椒是不是生物？

不是，辣椒是茄科类、辣椒属的植物，也是一年生草本植物，其叶子卵状披针形，花白色，果实青色，之后变成红色，味道辛辣，主要供食用，也可以入药。辣椒具有杀菌、防腐、调味、营养、驱寒等功能，能缓解胸腹冷痛，制止痢疾，也可促进肠胃的消化，增强食欲。生物，是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。

九、珙桐是不是生物？

珙桐是生物，有生命的物体，具有生长，发育，繁殖等能力，能通过新陈代谢作用与周围环境进行物质交换，动物，植物，微生物都是生物。

珙桐是蓝果树科珙桐属植物，为落叶乔木，被列为国家一级重点保护野生植物，为中国特有的单属植物，属孑遗植物，也是全世界著名的观赏植物。

野生种只生长在中国西南四川省和中部湖北省和周边地区，是植物界的活化石，被誉为中国的鸽子树，又称鸽子花树，属于植物的范畴，珙桐是生物。

十、西瓜是不是生物？

西瓜是生物，属于陆生生物。

生物分类是研究生物的重要方法，为了研究自然界中的生物，我们把生物进行了分类，生物分类的方法很多，我们要灵活对其进行分类：

根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类；

按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等；

按照用途，可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等．