一、自我评估有什么好处和意义呢？

一个质疑,若屡次有帮助,学生就会注意它,他将在相似的情景下自问这句话。通过回答类似的自我评估问题,有助于学生更加有效地评价自己提出的问题,并能促进学生不断提高自己提出问题的能力。

2·2 “猜想与假设”中学生的自我评价

在科学探究中,学生应该充分相信自己的判断,大胆猜想,自主决策,对自己、同学以及教师提出的问题提出自己的见解。

通过自我评价,学生会在一个较为宽松的环境中重新审视自己的猜想与假设,更有助于发散思维和创新思维的养成。

针对某一问题可以提出很多不同的假设,一般来说,学生不可能提出所有的假设,也不一定能提出与问题最为相关的,能够进行实验验证的假设。

这时学生的自我评价将起到重大作用,在宽松的自我评价环境中,学生的思维会得到更大的拓展,将自己的假设逐步筛选和完善,从而提出直击问题核心的、可验证性的猜想与假设。

为了促成这种结果的实现,学生可以通过提出并回答类似表2的自我评估问题筛选和改进自己提出的假设。

学校自我评估是学校组织为改进办学行为，运用专业技术、方法对自身管理和教育活动开展的评估。在学校内部建立自我评估制度，根据发展目标开展自我评估是现代学校发展的一个重要趋势。自我评估具有激发学校发展动力以及为教育行政部门评价学校提供信息等作用，正日益受到学校和教育行政部门的重视。

二、什么是专题教育和主题实践活动？

专题教育是就某一项内容在规定的时间内，进行集教育，从而达到教育目的的教育活动，是思想政治教育的一种重要方式。

实践主题是指改造社会和自然的有意识的活动，理论与实践相结合而开展的课题。在综合实践活动的反思中成长。实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识教授方式的课程。

它在课程结构上是学校、教师及学生“课程自由度”最大、“课程空间”最广、“课程实施”最为灵活的课程，它取走了罩在学生身上的“玻璃罩”它可以使学生在成长的道路上跳得更高，跳得更远。

三、母亲节主题活动有什么好处？

让孩子们了解母亲的不易，培养孩子们对母亲的感恩

四、活动主题和活动目的有什么区？

名称就是你这次活动的真正目的，把你真正目的起一个名称，主题是你这个活动的主题活动，即《XX项目》，这次活动主题是：例如外星人cosplay之类的 写的不够专业 勿喷

五、全部教育活动的主题和灵魂是什么？

教育目的是主题和灵魂，另外还是出发点和归宿

六、幼儿开展区域活动有什么教育意义？

一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境　　

二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会　　

三、区域活动为孩子提供了广泛的范围　　

四、区域活动有利于孩子社会性的培养，为孩子适应社会提供了良好的学习环境　　时代的发展需要培养新世纪的人才，良好的个性发展是孩子成才的基础，许多教育实践告诉我们，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。

七、父母参与孩子活动有什么好处呢？

孩子在爸爸妈妈的参与下情绪更容易满足，心里愉快，更加大胆地和伙伴交往，也能体现出家庭的温馨。

八、幼儿英语启蒙教育有什么好处？

可以使宝宝，早一步接受英语教育，以便后来的学习。

九、活动名称和活动主题有什么区别？

区别是:

1.表达的意思不一样

活动名称就是一个标题，用简短的文字总结活动的主题和目的。

活动主题是本次活动的中心内容，核心，主旨等。

2.作用不一样

主题是为了贯穿整个活动核心，而名称作为一个符合活动核心的表现与便于记忆，名称为主题服务。

十、活动主题和活动目的有什么区别？

1、形式上的区别。

活动主题是指在集体性活动中，以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动仅仅围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿与主题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就构成最后的大主题。

活动目的通常是指在集体性活动中，行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。

2、目标上的区别。

活动主题是在活动开展之前已经确定下的一个主旨。

活动目的是活动开展之前你所期待的发生的新的变化。

3、意义上的区别。

人以活动主题为方向，围绕其展开各中活动。

人的实践活动以目的为依据，目的贯穿实践过程的始终。