一、如何构建初中化学高效课堂

在初中的教学实践中,课堂是教师展示教学的主要阵地.真实有效的课堂教学,有利于学生在最短的时间内获得丰富的知识,提高能力.目前,随着教学手段和教学技能的不断更新,各类教学活动铺天盖地而来,如公开课、研讨课、优质课、观摩课等,诸多教学流派风衣而起.高效课堂教学成为一线教师对教学的不懈追求.那么,如何才能构建高效课堂呢? 一、遵循学生的认知规律,巧妙设计教学流程 学生在学习和生活中,已经建立了自己的知识结构,掌握了一些化学的概念、理论、实验技能和生活常识等.遵循学生的认知规律,教学流程可设计如下:激发学生的兴趣和注意力→与原有的知识联系→教师引导进入新课学习→通过实验探究对知识进行转化和巩固→利用练习对知识进行迁移和应用.教师根据学生的具体情况,巧妙设计教学流程,以实现高效学习.

二、探讨如何构建中学化学复习课高效课堂

摘要：为了提高中学化学复习课堂的效率，教师必须改变观念，改进旧有的课堂教学模式，构建以学生为课堂核心，创建课堂活动，以此相互交流，以交流创新为主的课堂教学模式。只有这样，才能在化学教学中充分发挥学生对学习的主体性。学生在教师的引导下进行自主学习已成为创建高效课堂教学的关键。关键词：中学化学构建高效复习课堂所谓的高效课堂就是在课堂教学中教师要以学生为课堂的中心，一切围绕学生的学习，一切从学生的根本出发，能够让学生们参与到课堂当中，自主的学习。

三、中学化学教师应掌握哪些化学教学技能

中学化学教师除应具备扎实的专业知识基础1、科学合理地设计教学过程以外,还应具备优秀健全的教育技能。它是由多方面 在熟悉大纲、吃透教材、了解学生的基础上,教师因素组合而成的,其相互间存有密切的联系,内容包 要拟订出切实可行的教学计划,编写出高质量的教括以下几个方面:案.构思出清晰合理的教学思路,其中要解决的核心 *、全面了解学生的能力 问题是如何调动学生的学习积极性,使他们能够自觉 全面了懈学生,是指对学生的个性心理特征和学 地、主动地去学习,变“学会”为”会学”,成为学习的主习心理if律以及学生原有的知识基础,知识和技能的 人。在设物岁计教学过程时,如果能根据学生的学习情况质量,智能发晨水平.兴趣、爱好和需要,思想方法和 和智能发展水平,预测出实施教学过程之后将要取得学习能力,学习方法和学习习惯等情况的了解。首先 的效果,那将是较理想的结果。要求喊者教师必须具备敏锐的观察能力。教育家赞可夫 2、充分发挥教师的主导作用曾说:“对一个有观察力的教师来说,学生的欢乐、惊 为激发和调动学生的学习兴趣和动机,教师要善奇、疑忽、恐惧、窘迫郑蚂薯和其他内心活动的最细徽的表 于采用以旧引新、用实验事实引路、

1、专业知识技能

2、课堂组孙镇织与教学闹凯碧技能

3、实验演示技液举能

4、多媒体应用技能

本科毕业，专业知识足够了，需要补足人文，社会，管理，激励，