一、关于思想政治教育文化有哪些活动？

有效的多种形式政治思想教育工作，必须要以政治思想教育工作主体具备一定的高素质作为前提，政治思想教育工作形式多样化直接关系政治思想教育工作效果。

素质的提高是以科学文化素质和业务素质为基础，以工作创造能力为表现的一种高层次品质结构，它表现在工作中就是善于打破常规积极探索新路子、探索新经验，能够在前人常人的基础上有新的发现、新的理解、新的突破，创造最佳的成绩。分局成立伊始，如何开展有效的多种形式政治思想教育工作没有现成的经验可循，在探索中求发展。分局人员来自不同单位，有技术机构、区政府推荐、军转干部、企业公招、应届大学生，政治思想水平、业务能力各异。针对现况，分局党支部采取有力措施，积极应对，一是加强政治理论学习和业务培训；二是把政治思想教育融入于各种活动中，加强沟通、化解矛盾，开展有效的多种形式的政治思想教育工作，提高干部职工素质。认真研究政治思想教育工作的新特点、新内容、新方式，使分局政治思想教育工作走出了一条新路子，具有独特的感召力和强劲的战斗力。

二、什么是主题教育思想？

主题教育思想是指在特定的历史时期和社会背景下，以党的中心工作和重大任务为主题，以解决实际问题为导向，通过开展集中性连续性、入性教育活，推动全党全社会思想认识行动实践的深刻转变，提高党的建设质量和水平的一种教育思想。

主题教育思想提出，是为了解决当前党面临的一系列问题，如党员干部淡漠、党风廉政建设不力、党的组织建设不够完善等。

通过开展主题教育，可以深入挖掘问题根源，找准解问题的方法和途径，推动党的建设和事业发展。

主题教育的具体操作步骤包括：

1.明确题。

根据党的中心工作和大任，确定主题，如“不忘初心、牢记使命”等。

2制定计划。

制定详的计划，包时间、地点、内容、方式等。

.开展宣传。

通过各种渠道宣传主题教育的意义和目的，引导党员部积极参与。

4.开展育活动。

通过集中学习、座谈交流调研考察等方式，深入开展教育活动。

5.总结经验。

对主题教育活动进行总结，发现问题，总结经验今后的作提供参考。

总之，主题教育思想是一种重的教育思想，可以推动党的建设和业发展，提高党员干部的思想认识和行动实践水平。

三、思想政治教育专业的考研？

思想政治教育专业的考研？武汉大学、华中师范大学、东北师范大学、大连理工大学的实力都很强烈。目前思想政治教育专业的硕士点很多，除地域因素外，最好是报考985、211的高校。

四、思想政治教育的专业编号？

专业名称：思想政治教育

学历层次：本科（普通教育）专业代码：030503

门类：法学

专业类：马克思主义理论类

专业介绍：本专业要求学生在掌握扎实的马克思主义理论功底的同时，广泛涉猎哲学、法学、政治学、管理学、社会学、心理学、教育学等多学科知识基础；学生要在理解人类文明发展史的基础上掌握马克思主义基本理论；要在对中国现代化历史和现实的学习中深刻理解中国的国情、社情、人情；理解中国特色社会主义的理论与实践；要在对思想政治教育及相关知识技能的学习中掌握思想政治工作的基本能力。

五、什么是教育活动的主题？

教育活动的主题是以某些思想和某些特点为核心内容,并在活动中得到充分体现。主题教育模式以学生为主体,教师为主导。它围绕某个主题或一系列主题,有计划地有针对性地进行了各种丰富而又情境化的思想和认知教育,从而提升道德修养和法律意识。

六、主题教育活动是哪些？

     主题教育活动：开展党的群众路线教育实践活动，“三严三实”专题教育活动，“两学一做”学习教育活动。“不忘初心、牢记使命”主题教育是在全党范围内开展的主题教育，是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容

七、什么是主题教育活动？

主题教育活动是泛指影响人的身心发百展的各种有主题、有目的性的教育活动。

开展增强团员意识主题教育活动，对于共青团组织进一步贯彻落实三个代表重要思想，切实加强新世纪新阶段的建设，全面提高团员队伍整体素质，充分发挥广大团员的模范作用，带领广大青年为实现全面建设小康社会的奋斗目标贡献力量具有重大意义。

八、简述思想政治教育的本质是什么吗？思想政治教育的目的是什么？

思想政治教育的本质就是通过思想上的教育改变人的行为，以使其行为符合统治阶级统治的目的

目的：达到统治阶级统治人类的目的

九、思想政治教育专业是冷门专业吗？

也不是的哦，这个专业以后好考公务员的诶。机会不错的哦 ，以后可以在机关单位上班的。培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。

十、作为教育家的孔子 最重要的教育思想是？

孔子的教育思想用八个字来概括的话，就是因材施教，有教无类。作为春秋末期著名的教育家，思想家，孔子的教育思想对后世产生了深远的影响。在教育上，孔子倡导教育面前人人平等，倡导根据每个人特点的不同因材施教，同时也提倡严谨的治学态度。