幼儿园保育教育质量检查评价制度有哪些
幼儿园保育教育质量检查评价制度有哪些
幼儿园保教工作制度
一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿保舰保育，教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。
二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保舰保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。
三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。
提交计划和总结的时间：
1、学期工作计划应在新学期开学半月内;
2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内;
3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前;
4、学期工作总结应在学期结束前半月内;
5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前;
6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束(阶段结束)后一周内;
四、保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。
五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。
六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。
七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。
八、保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。
1、月幼儿平均出勤率达标：中大班为90%以上，小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。
2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。
九、保教组应督促各班教师协调配合，做好本班工作。定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下 一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。
十、保教组应督促各班做好交接-班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。
一个优秀的讲授者具有哪些特征
1
、政治道德。即应当有高度的政治觉
悟、良好的政治品质、坚定的理想信念。
2
、职业道德。演讲者应具有高度的社
会责任感，必须遵守自己从事职业的道德，如医德、师德等。
3
、社会公德。演
讲者在一举手一投足间都应讲究文明礼貌，彬彬有礼。
4
、伦理道德。演讲者必
须具备高尚的伦理观、恋爱观、婚姻观，以此才能把正确的伦理观念传播给听
众。
第三、演讲者要有丰富的学识
演讲者要有丰富的学识，不仅是“传道、授业、解惑”的需要，也是演讲
成功的基本条件。古今中外的演讲家无一不是学识渊博的，他们之所以能旁征
博引，妙语惊人；之所以能把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中，
就因为他们博览群书，知识宏富。在当今科技发展时代，各种科学高度分化和
高度综合，演讲者如果不了解新知识，跟不上现代科学文化发展步伐，就不会
使演讲充实、新鲜、生动。
有了思想、品德、学识等方面的修养，演讲者必须具备以下几种能力：
1、敏锐的观察力。敏锐的观察力体现在三个方面：准备演讲时，有了敏锐
观察力，就能从普普通通的生活中获取大量素材，通过分析和判断，从中发现
能反映生活的本质和社会主流；在演讲中，有了敏锐观察力，可以了解听众的
表情、心理及场上的气氛变化，及时调整演讲的内容、方式、节奏；在演讲后，
有了敏锐的观察力，可以从周围的反映中综合分析自己演讲的成败得失，以使
自己的演讲臻于成熟。
2、丰富的想象力。在演讲中，想象力如同“点金术”
，有了它就可以“思接，才能使演讲内容充实、新颖而多采，才能将各种各样的事物
与演讲主题巧妙地组合起来，讲起来才能文思泉涌，增强演讲的浓度、广度和
感染力。这需要演讲者努力培养自己的好奇心和探究力，对任何问题都拿出认
真钻研的热情，对任何事物都要有一种兴趣和求知欲望，并逐步增加生活经验，
这是想象力的基础。
3、较强的记忆力。演讲者在演讲前的准备阶段，博览群书，吸取丰富知识，
掌握大量材料和信息，当写演讲稿时，凭着记忆力，才可以如囊中取物一样，
迅速、准确地组织到稿中。在演讲中，也要靠记忆力，才能将演讲稿的主要材
料、观点、事例等牢记于心。这样讲起来才能口若悬河，滔滔不绝。
4、良好的表达力。演讲如果离开了口语表达能力是不可思议的。演讲者道
德必须具备良好的口语表达能力。演讲稿写得再好，表达不出来，同样做不了
演讲家。当然，口语表达能力不是天生，它可以经过后天培养、训练而成。一
般通过读讲法的训练，都可以达到口语表达流利顺畅，抑扬顿挫。所谓读，就
是默读、朗读、快读；所谓讲，就是在任何场合、时间、机会都勇于去讲去练，
久而久之定会提高。