一、个体心理发展的物质基础是？

一、心理（mind)是脑的机能。脑不同于个体的任何器官，脑除了完成个体本身的生理机能外，还有最主要的就是心理机能。心理的发生和发展是以脑的发育为物质基础，三个方面；第—，心理的种系发展。心理现象是物质发展到一定阶段才出现的，并随着神经演化而逐步发展，最后产生人的心理，这是一个漫长的溃化过程；第二，人类的心理发展不是永恒不变的。它随着社会条件的变化和发展，人类的心理也发生变化；第三，心理的个体发展。从出生到成熟，直到衰老的过程中，心理的发生，发展，是遗传，生理的发展和环境之间相互作用的复杂过程。人脑本身不能产生心理，人脑只有在产生心理现象的自然前提下，只有在客观现实的作用下才能产生心理，心理的源泉在客观世界。

二，大脑活动的能量消耗

脑的功能很复杂，活动频繁，需要的能量特别多，脑重量虽然仅占体重的2%，但在休息时耗氧量却占全身总耗氧量的10%-15%，而大脑活动时能量消耗比在休息时可增加几十倍。在神经组织中，大脑的物质代谢速度最快，并且脑组织对缺氧极敏感，当机体处于缺氧状态时，受影响最严重的组织就是脑组织。在正常情况下，脑组织所消耗的能量主要是有血糖直接供应。因为脑组织的糖原贮存极少，并且主要是靠有氧氧化直接供能，而通过无氧酵解的能量约占5%-15%。所以脑组织对缺氧特别敏感。另外，脑的代谢率随着功能状态（如兴奋、抑制）和环境因素（如低温、高热、药物作用等）而显示很大幅度的变化，主要是脑的能量代谢机构还存在着很强的代偿机能。在长期饥饿的情况下、脑组织也可以依靠酮体的氧化获得能量，另外、与其他组织相比，脑组织以糖代谢更为活跃、以满足脑组织的能量供应。

三、脑信息容量与神经元

神经系统是由神经元（即神经细胞）特殊方式连接起来，具有高度整合机能的结构形式。神经系统的所有部分相互联系并伸展到身体的每一个器官和组织，形成四通八达的网络，担负起调节人体各器官、系统功能和心理活动。

神经元的基本功能就是组成神经系统后实现对神经冲动所携带的信息进行编码、加工处理，贮存、提取和传导。对信息编码的方式主要有两种，1、当一个神经元把信息从一端传导到另一端时，以数字编码方式进行，2、当信息从一个神经元移行到另一个神经元时，以模拟编码方式进行。信息传导是一种复杂的化学递质和电变化过程，并是单向传导，且不能倒转。

外界刺激作用使感觉器官引起神经冲动，在神经元中的信息进行编码、加工和传导是“外部刺激力向意识事实的转化”的必要物质基础。人的心理，意识活动是有赖于神经系统中神经元多种水平的信息、加工处理的过程。神经元的功能和反射活动对理解人的行为和心理活动具有重要意义。

二、什么是大脑发展的物质基础？

大脑发展的物质基础是——神经传递质。神经组织由神经细胞(神经元)和神经胶质细胞构成。神经(脑)功能的主体是神经细胞。神经细胞之间的功能联络，构成了神经系统的功能单位。这种联络是通过突触的接触而实现的。突触联络的方式有两种，一是电位，二是化学物质。

人类主要是通过突触表面的化学物质，将信息(神经冲动)从一个神经细胞传递给另一个神经细胞，这种负责传递信息的物质，即为神经传递质，又称神经介质。现在已知的神经传递质有200多种。

三、儿童的生理发展与心理发展具有固定不变的顺序？

儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。在这里，生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的发展是一种纯粹的生物性演变过程。而个性心理品质的形成和演化过程，却是一个以个体的生理成熟为基础，并与其生理机能的发展混为一体、互为表里的过程。生理机能是人的外在心理品质和行为表现的内部生理机制。

人类作为一种生物体，有其自身发展变化的生物学特点，而人类个体的发展变化，作为生物性个体与环境条件相互作用的结果，也必然受到人类发展特点的制约，表现出特有的规律性。儿童发展的规律性，就是在儿童随其年龄增长、身体和心理变化中普遍存在的特点。

四、什么为幼儿的心理发展提供了物质基础？

遗传素质为幼儿的心理发展提供了物质基础。

遗传素质是先天继承下来的、与身俱有的生理解剖特点。遗传素质也是个体从祖先那里获得的一些天赋的特征。

遗传素质是个性形成和发展的物质前提，没有这个前提，个性的形成和发展是不可能的。但是，遗传素质的影响也是有限的，后天的教育和环境的影响作用更大。

五、动物的心理发展是以什么进行为物质基础的？

动物的心理发展是以神经系统的进化为物质基础的，无脊椎动物，只是处于心里的感觉阶段，脊椎动物当中的低等脊椎动物发展只是处于知觉阶段，而高等的脊椎动物心理发展处于思维的萌芽阶段，万物之灵的人的心理发展也叫意识，是因为人有高度发达的大脑

六、为幼儿的心理发展提供物质基础的什么育？

幼儿的心理发展提供物质基础的是教育培养。幼儿的身心特点决定幼儿园促进幼儿的发展，幼儿园要对幼儿实施保育与教育两方面的工作。

保育主要照顾幼儿的生活起居，保护幼儿健康、防止疾病发生的；教育是对幼儿实施各种教育，培养幼儿生活习惯、良好的性格及向幼儿传授知识，促进幼儿智力及情感发育的。

具体的关系是保育为教育提供物质保障，教育促进幼儿心理的发展，即保育是为幼儿心理发展提供物质基础的。

七、什么是一切心理现象产生和发展的物质基础？

大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础。

大脑为神经系统最高级部分，由左、右两个大脑半球组成，两半球间有横行的神经纤维相联系。每个半球包括：大脑皮层（大脑皮质）：是表面的一层灰质（神经细胞的细胞体集中部分）。人的大脑表面有很多往下凹的沟（裂），沟（裂）之间有隆起的回，因而大大增加了大脑皮层的面积。人的大脑皮层最为发达，是思维的器官，主导机体内一切活动过程，并调节机体与周围环境的平衡，所以大脑皮层是高级神经活动的物质基础。

八、为什么要关注幼儿的生理发展，也要关注幼儿的心理发展？

生理发展和心理发展息息相关，生理上的不重视，可能造成心理问题。

孩子在成长过程中对自己身体上的变化产生的好奇之心，要认真解答，而不是匆匆略过，孩子有权利了解自己的身体，现在有很多绘本都是讲这方面的，可以借助绘本给孩子讲一讲，特别是私密部位这些，都要和孩子讲清楚。平时多观察孩子有什么疑问及时解答，孩子才能健康快乐的发展……

九、3-4岁幼儿心理生理发展特点？

1、认识依靠行动。

3～4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行，认识特点是先做再想，而不能想好了再做。

2、生活范围扩大。

幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了重大的变化，他进入了一个新的社会环境——幼儿园。

3、爱模仿。

3—4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿。所以，老师的言传身教非常重要。模仿是3～4岁幼儿的主要学习方式，通过模仿来掌握和学习别人的经验的。由于3～4岁的孩子爱模仿，所以，在这个年龄段，良好行为习惯的形成非常重要，它们常常是在幼儿的模仿下形成和巩固下来的。

4、情绪作用大。

在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大，3～4岁的幼儿情绪作用更大，他们常常为一件微不足道的小事哭闹。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，而且很容易受周围人情绪的感染。

十、为休闲农业发展奠定物质基础的是？

为休闲农业奠定物质基础的是农业生产本身。休闲农业基实质仍然是农业，也就是在农业生产的过程中，增加了休闲功能因素，使以生产粮食作物为目的的农业生产，添加了休闲娱乐功能，使农业变成了休闲农业。

稻子还是稻子，葡萄不是葡萄，但能为游客提供观看其生长成熟过程的，就叫休闲农业。