一、科学巨人读后感50字左右？

译者前言中这样写道：“科学是在和愚昧迷信的持续斗争中发展起来的，因此，著者理所当然地在书中多次对迷信施以辛辣的鞭鞑。应当注意的是：我们在本书所论述的历史阶段里，虽然迷信来自宗教；但是，科学界也还有像亚里斯多德这样的一代宗师，还有盖伦、托勒密这样的瑕瑜互见的人，当他们被推到了不适当地位时，引起的反倒是正确思想长期遭受压制摧残的恶果。著者在这几篇传记里明白揭示并强调指出的这种形式的迷信，不是非常值得警惕的吗？...... 本书涉及面广，远远超出译者非常有限的知识范围，译文中可能出现这样或那样的错误，诚恳地希望读者予以批评和指正——译者1997年10月”

最后抄一段著序者的话，作为本文的结束语：“我们所称为科学的这项东西，就是从人类争取生存的艰苦岁月里出现的，现在像雪片般的各类信息，不就是由此而成为可能的吗? 人类已经创造科学，而科学又转过来创造人类。就这样，人类置身于自称的文明世界中。对于从远古直到爱因斯坦，这一条真理探索者所走过的窄狭而不规则的路线进行追踪，就可以发现并明白了，人的本性的最细小的部分，而这部分并不总是意气风发的，不总是温文尔雅的，不总是坦诚无私的。

二、巴金《家》的，读后感1000字左右？

《家》是中国作家巴金的长篇小说，《激流三部曲》中的第一部，入选20世纪中文小说100强（第8位）。其他两部为《春》、《秋》，《家》被认为是巴金的代表作之一。最早于1931年在《时报》开始连载，原篇名为《激流》。开明书局于1933年5月出版首本《家》单行本。

它描写了20世纪20年代初期四川成都一个封建大家庭的罪恶及腐朽，控诉了封建制度对生命的摧残，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。

三、（一）的读后感1000字左右，急求？

　　你好，看了你的题目我就很感兴趣，因为我是一个典型的毛泽东崇拜者，下面的文章不知道对你有没有帮助，希望你能完成心愿，祝福你！！！　　中国人民的强国之梦是在十九世纪四十年代的鸦片战争中应对外来侵略的刺激和挑战而启动的，对于"后发外生型"国家的强国之路，必须首先取得国家的独立，然后选择符合国情的强国步骤，确立强国的发展思路，最重要的是培育民族精神，将强国的精神溶化到国民的血液中去。这些既是强国的基本条件，也是现代化发展的客观要求。作为中国共产党第一代领导集体的核心，毛泽东为探索强国之路作出了重要的历史贡献。　　一、创造了强国的首要前提　　鸦片战争后，中国成为半封建半殖民地国家。中华民族面临着两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；二是实现国家繁荣和人民共同富裕。前一个任务为后一个任务扫清障碍，创造必要的前提；后一个任务是前一个任务的最终目的与必然要求。由于腐朽的社会制度严重束缚中国社会生产力的发展。因此，必须首先进行反帝反封建的革命，改变社会制度，争取民族独立和人民解放，从而为发展生产力，实现国家繁荣和人民共同富裕开辟道路。中国反帝反封建的民族民主革命正是在这种背景下发生的，中国共产党也是在这种背景下产生的。以毛泽东为主要代表的中国共产党领导中国人民完成了新民主主义革命的任务，实现了中国人民为之奋斗长达一个多世纪之久的民族独立和人民解放的历史梦想，建立了新中国。　　实现了民族独立和人民解放，为强国创造了首要前提。这既是毛泽东对中国现代化建设的真正启动作出的最突出的历史贡献，也是他关于强国构想的一个重要内容。毛泽东认为，革命本身就是以解放和发展生产力为目的和中心的现代化运动的发端，为强国提供了"先决条件"。中华人民共和国的成立使中国现代化发展在经历了百年曲折之后，终于能在独立的国家中自主地进行和展开，而这正是强国的首要前提。　　二、提出了强国的战略目标　　早在新民主主义革命时期，毛泽东就逐步形成了把中国建设成为一个富强、民主、文明的社会主义国家的目标。在1944年，毛泽东就从保障民族独立，免受外敌欺辱的角度，宣告"共产党是要努力于中国的工业化的"?1?。在党的"七大"政治报告中指出："在新民主主义的政治条件获得后，中国人民及其政府必须采取切实的步骤，在若干年内逐步地建立重工业和轻工业，使中国稳步地由农业国转变为工业国"?2?。建国前夕，在党的七届二中全会上，又提出了"使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家"的战略构想，在毛泽东一系列涉及未来国家建设前景的论述中，他念念不忘要在中国实现"工业化"。在毛泽东看来，像中国这样一个大国，必须先解决"工业化"的问题，即强国的问题。因为"工业化"程度低，国力就弱，就必定要挨打，主权就要沦丧，经济就没有办法搞，人民就不可能发家致富。1954年6月，毛泽东尖锐地指出："现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸。但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造"?3?。这种落后的状况只有靠优先发展重工业才能改变。优先发展重工业，毛泽东称之为"大仁政"。在毛泽东眼中，强国是第一位的，富民是第二位的，不强国，就不能富民，强国是中国人民的长远利益和根本利益之所在。在强国思想的指导下，我国的第一个五年计划，将总投资的55．8％用于基本建设，全部基本建设投资的58．2％用于工业基本建设，其中又把88．8％用于重工业建设，包括军事、航空、船舶、机车、汽车、冶金、石化、机械加工、能源等一百多个项目?4?。通过这些项目的建设，我国建立了比较完整的基础工业体系和国防工业体系的骨架，奠定了我国工业化和国防现代化的初步基础。随后，在1964年召开的三届人大一次会议上，周恩来作《政府工作报告》，正式提出了毛泽东"两步走"的强国的战略目标，号召全国人民要努力奋斗，把我国逐步建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。这是以毛泽东为代表的中国共产党人首次向世界宣布中华民族强国的战略目标。从此，在中国人民心中树起了一面为实现强国战略目标而努力奋斗的旗帜。　　三、规划了符合国情的强国步骤　　毛泽东把强国的步骤与社会主义紧密联系在一起。1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中指出："当人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治后，中国要向哪里去？向资本主义，还是向社会主义？许多人在这个问题上的思想是不清楚的。事实已经回答了这个问题：只有社会主义才能救中国。"?5?这个事实就是以毛泽东为核心的中国共产党人对中国前途的探索历程。在新民主主义革命时期，毛泽东提出了革命分两步走思想：第一步，进行新民主主义革命，完成反帝反封建的民主革命任务，改变中国半封建半殖民地的社会性质，建立新民主主义国家，为强国创造先决条件；第二步，使革命向前发展，进行社会主义革命，建立社会主义社会，为强国开辟道路。在社会主义改造时期，毛泽东创造性地提出了社会主义工业与社会主义改造同时并举的总路线。这条总路线主要解决两个问题：一是实现社会主义工业化，使我国从落后的农业国变成工业国；二是进行社会主义改造，实现从新民主主义到社会主义的转变，建立公有制经济，以便能够集中人力、物力、财力，建设国家和增强国力。在此认识的基础上，毛泽东提出了"社会主义工业化"的概念。他对于强国与社会主义内在关系的认识和实践，为我们今天的社会主义建设提供了宝贵的经验。　　四、确立了强国的发展思路　　强国的发展思路是毛泽东和中国共产党在社会主义建设的实践中逐步形成和完善的。强国的指导思想是坚持把马克思主义基本原理与中国具体实践相结合，走中国自己的社会主义现代化道路。强国的思路是一个随着实践发展而不断被修正的思维体系。毛泽东对强国的探索起初是着力于"从农业国向工业国转变"的探索，尤其是对资本积累方式的研究。毛泽东指出："我国经济建设是以重工业为中心，这一点必须肯定。但同时必须充分注意发展农业和轻工业，发展工业必须和发展农业同时并举，工业才有原料和市场，才有可能为建立强大的重工业积累较多的资金。"?6?1963年，毛泽东又提出了"两步走"战略：第一步，建立一个独立的，比较完整的工业体系和国民经济体系；第二步，全面实现农业、工业、国防和科学技术现代化，使我国经济走在世界前列。为了实现强国目标，毛泽东还在政治体制上进行了探索，设计了人民当家作主、管理国家的方式，确立了人民民主专政的国体和建立在民主集中制原则基础上的人民代表大会制度的政体。这种政治体制特别适合处于"赶超型"起飞阶段的中国国情，能有效调动全国人民的积极性，群策群力，建设国家，充分体现了社会主义能集中力量办大事的优越性。虽然毛泽东的强国思路有要求过高的偏失，但在当时对凝聚国人致力于社会主义建设，所起的作用是巨大的。毛泽东还将战略策略巧妙地运用于强国实践中，主要有：坚持独立自主，自力更生原则，走自己的路，建设社会主义；正确处理农业、轻工业和重工业的关系；不要四面出击，团结一切可以团结的人，调动一切积极因素，为社会主义服务；既反对保守又反对冒进，在综合平衡中稳步前进；分清轻重缓急，抓住主要矛盾，解决当前最主要问题；帝国主义和一切反动派都是纸老虎，真正强大的力量是人民。这些战略策略至今仍有借鉴意义。　　五、倡导并培育了强国的精神风貌　　强国的精神风貌集中体现在中国共产党人的精神风貌上。中国共产党人的精神最早起源于毛泽东倡导并率先垂范的井冈山精神，它集中体现了我们党的性质、宗旨和无产阶级的彻底革命性，体现了马克思主义的世界观和首创精神，体现了共产主义的理想、信念和高尚的道德情操。用毛泽东的语言来表述，就是"从斗争中创造新局面"的创新气概；"艰苦奋战而不溃败"的优良作风；"为主义而牺牲"的奉献精神；"唤起工农千百万"的群众观点；"星星之火，可以燎原"的坚定信念。其中最本质的特征和精髓是"从斗争中开创新局面"的创新气概。正是这种"敢为天下先"的首创精神，才使得以毛泽东为代表的中国共产党人开创了一条适合中国国情的井冈山道路。在新民主主义革命和社会主义建设的征途中，井冈山精神穿越时空，不断得到发扬光大，形成了中国共产党人特有的精神风貌，那就是：坚定信念，无私奉献，实事求是，依靠群众，开拓创新，艰苦奋斗的精神。中国共产党人的精神风貌影响并感染了全国人民，转化为中华民族奋发昂扬的精神风貌。　　回顾建国史，可以看出，毛泽东所倡导和培育的这些精神，与强国有着必然的联系，抗美援朝精神、铁人精神、两弹一星精神就是在强国战略目标下体现出来的精神，中国共产党人的精神也逐渐成为现代中华民族精神的主体。国力竞争表面上是经济实力与科技实力的竞争，本质上是人与人的竞争，是民族精神的竞争。民族精神、民族凝聚力、精神力量是综合国力的重要组成部分，是衡量一个国家综合国力的重要标志。以毛泽东为代表的中国共产党人以强国为己任，倡导和培育强国的精神风貌，构成了民族精神的灵魂，它能持续转化为中华民族取之不竭的力量源泉，激励中国人民克服各种困难，奋力拼搏，不断创造出人间奇迹。○

四、高尔基《我的大学》读后感1000字左右？

很高兴回答你的问题。

读《我的大学》有感《我的大学》是高尔基的自传体小说三部曲之一，是一部有着深刻教育意义和巨大艺术魅力的作品。高尔基的自传体三部曲是高尔基最卓越的作品之一，也是世界无产阶级文学的宝贵财富。小说以其现实主义写实风格和热情勇敢的生活态度征服了全世界无数读者的心。它问世之后产生了广泛的影响，鼓舞着无数渴望光明和知识的年轻人勇敢前进。作品叙述了少年的“我”怀着上大学的愿望来到喀山，梦想破灭之后，不得不为生存而劳碌奔波，住“大杂院”，卖苦力，与小市民和大学生交朋友。他进入了一所天地广阔的“社会大学”，在那里学到了在有围墙的大学里学不到的知识，经过痛苦的思想探索，终于成长为一个革命知识分子。《我的大学》至今仍受到读者的热烈欢迎，激励了几代人从高尔基的作品中汲取追求光明的勇气和信念。歌德说过：“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读了《我的大学》这部文学作品后，我深有感触。这本书不仅让我了解了主人公青年时代的生活及命运，而且还向我们展现了世纪之交广阔的时代背景下一代人的成长历程。高尔基出身贫寒，有着不幸的童年。他捡过破烂，当过学徒和杂工，受尽了欺凌与虐待。就是在这悲惨而又艰苦的生活中，高尔基仍如生命力顽强的小草，艰难的生长并且绽放。我多么渴望像高尔基那样，做一棵“野火烧不尽，春风吹又生”的小草啊!多么渴望像他那样，到知识的海洋中去遨游。同高尔基相比，我真是羞愧万分。平时在学习中遇到一点挫折我就难以面对，甚至会半途而废。主人公那种强烈的读书欲望以及顽强的学习精神，使我想到了自己：家中厚厚的书，却让它们闲着，难道是“书非借不能读？”不，自以为知识已经很丰富了，可恰恰相反，不是说“学无止境”吗？难道只有在逆境中才能更好地成长？不，当我读完这本书后，才真正明白：“学习如逆水行舟，不进则退”的道理；才真正体会到只有勤奋学习，长大后才能有所作为。

五、我的家族史作文怎样写作文哦1000字左右？

我的家族史可以问自己的爸爸妈妈，帮爸爸妈妈和您讲解一下有关的人物

六、课文读后感怎么写作文？

　　读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫，　　读后感的写法　　。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，

文案中国

我们可以从读懂词句了解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想。这样，读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础。　　切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！　　读后感写作的一般结构是：引——议——联——结　　所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。　　所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的角度呢？注意以下两点：　　1、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。　　2、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。例如：《孙权劝学》一课，我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝说引导来谈，也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写。　　5、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。　　所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。　　对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之，使原文的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际并不是漫无边际地去联系，而也必须如写议论文那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要自然，要和情和理。　　联系实际要注意以下几点：　　（1）、联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书。　　（2）、联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话、。这样才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。　　（3）、联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造。　　（4）联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。

七、急用《父亲的菜园子》读后感1000字左右？

今天，我们学习了《父亲的菜园》这篇课文，它深深地打动了我。　　课文主要讲的是“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉而贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。　　这是一位执着、勤劳的父亲，他选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天还有亮，他就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。在父亲的精心照料下，死黄土变成了足有三四分翻过的土地，然而，一场暴雨将父亲的心血冲得一干二净。　　面对困难，这位执着勤劳的父亲却没有气馁。他又在菜地的两边砌上石墙，由从山下挑土上来，父亲的双肩红肿，脚也磨出了泡。但他并没在意。，终于盖住了那可怖的岩石。父亲坚韧不拔的毅力，靠自己的双手“创造”了一块新菜园，父亲笑了。　　读到这里，对“父亲”的敬佩和感激之情油然而生。他坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动的精神感动着我，多么平凡的父亲，却又是那么伟大的父亲。　　他的目标很小，只是为了开一块菜园地，让全家吃上新鲜的蔬菜，但这个目标里却饱含着他对家人浓浓的爱，为了实现这一目标，他是那么执着，那么不辞辛劳，我佩服他那执着的精神。　　我由此想到自己，在学习上我不正是缺乏这种执着精神吗？　　“执着，是成功的基石。”我想，这就是《父亲的菜园》给予我的启示。

八、插上科学的翅膀怎么写作文150？

插上科学的翅膀飞

2100年9月1日，雨。今天是开学日，我已迫不及待要与同学们继续开启新的学习旅程了。穿上衣架递来的疏水外套，跑出家门，匆匆走过出门前草坪，汇入人群，沿人行道走。学校就在不远处。

来到学校，坐玻璃电梯来到四楼我的教室。同学们已经来了不少，正围在长桌前愉快的讨论假期生活。这时老师也进来了，我赶快找了个没人的位置坐下，用手环敲了敲面前的桌子。

开始上课了。老师有趣的互动与四周的立体投影，让知识变得生动无比。自学校改进以来，只有上午分门别类地上课，而下午的上课则不需要电子课本，只是分析和讨论最近的新闻事件。不论老师还是学生，每人都可以持不同看法。学生也会了解到关于此事的科学知识。虽不成系统，但我认为这也是个认识世界、学会思考的好方法，

放学啦！我带着一筐新的知识与快乐的心情返回家去。妈妈正在电视上网购，一边摸着电视上衣服的料子，一面与商家讨价还价。厨房里家用助手正做着饭菜。

今天晚上干点啥呢？这时手环响了，原来朋友叫我吃完饭去打球。本来想今天天气太闷，但盛情难却呀。于是我在吃完饭后拿上球袋，与朋友找了处空旷明亮的地方，从包里拿出一个圆滚滚的球，把它丢在地上，边界与球网随即出现。开始打球吧。

九点，我打球回来，洗漱完毕，期待着明天的来临。眼前一亮，一道光门出现在我的眼前，一股强大的力量将我吸入光门，瞬间我穿越到了2110年，展现在我面前的是一个全新的人类世界。

在这个全新的人类世界中，每个人都有一套特殊的服装，还配有一个神奇的手套，在这儿的每个人都在使用这种服装。正当我好奇时，一个机器人出现在我的眼前，只见它缓缓地说道：“欢迎来到2110年，我是你的时空向导，请穿上你的移动服，按下手套上的红色按钮。”于是我按它说的赶紧穿好服装，并按下了红色按钮。瞬间，我的身后弹出一对红色的光影翅膀，翅膀会随着我的意念挥动，于是我一跳，翅膀就带着我飞到了半空中。

这是一个庞大的空中交通枢纽，也有红绿灯维护着交通秩序，而飞行通道两旁悬浮着大大小小许许多多的漂浮岛。每个悬浮岛下面都有一个硕大无比的推进器，是推进器的动力维持着悬浮岛在空中的平稳。每个岛上都有许多保护动物，我看见了好多好多动物啊，大熊猫、中华鲟、金丝猴……机器人向导告诉我，因为地球环境被人类社会破坏，所以越来越多的动物和植物濒临灭绝，所以他们只能才用这种方法，建立许多悬浮岛，在岛上模拟这些动植物生长所需的环境，让它们安全地生长繁衍。

正当我还在为这些小动物们伤心难过时，机器人向导又对我说：“目前人类科技已经实现了太空行走。地球人已经掌握了空间隧道技术，想要去哪个星球，只要锁定这颗星球的坐标位置，就可以瞬间与这颗星球建立起空间隧道，通过隧道把我们瞬间传送到那儿。当然，如果想要好好游览太空，也可搭乘太空飞船，欣赏太空美景。”于是向导把我带到了太空中。

这是多么繁忙的太阳系啊，我在太空站里看到来来往往的星际飞船。有商务飞船，有科考飞船，有旅游飞船，还有货运飞船……我乘上旅游飞船，在大大小小的星球间游览。听着导游介绍每个星球出产的资源，这些资源又是如何整合成为地球所需的能源的。原来每个星球所需的能源都是不同的，某些能源对于这个星球未必是能源，但对于地球却是动力的来源，也正因为如此，地球才能有源源不断的能量来源，星球间也可以建立良性的能源循环。

不知不觉中，旅游飞船来到了宇宙星际博物馆，这里介绍着各大星球的起源与发展，而地球也在这个博物馆中占有重要的一席之地。我在历史长河中追溯着地球的过去，当我看到2019年时，看到中国航天事业的蓬勃发展时，我不禁充满了自豪感！原来地球的今天也有我们的一份贡献！

这时，机器人向导抬起手一挥，将空气中的一种神奇粒子聚集到了一起，形成了一道光门，回家的时候到了。我挥手告别了机器人向导，告别2110年，与来时一样，一股强大的力量将我从光门推回了现实世界，我回到了2020年。

我如梦初醒，这是多么奇妙的经历啊，插上翅膀的感受是那么不真实，我站起身来，走上几步，不禁嘴角上扬，还是脚踏实地的感觉最好呢！

九、让孩子爱上科学的实验趣味大百科读后感？

《让孩子痴迷的趣味科学实验》是16开本的，优良上乘的纸张，清晰明亮的图案，详细的实验步骤说明，看到每一个实验解说，我都忍不住跃跃欲试，想自己动手做一下。

　　在成为伪文艺女青年之前，想当年读书的时候，我还是个物理迷呢。在烈日下和同学们拿着放大镜聚焦，点燃纸条；趁物理老师下课出教室的时候偷偷摆弄老师放在讲桌上的小实验用具；物理书上提到的小实验，能做的，我必定一一做一遍才肯罢休。可惜当年没有看到这本书，不然的话不然的话，或许我就茁壮成长为一科学小家也说不定呢，咳咳，偏题了，言归正传。

　　整本书包含了30多个关于科学的话题，比如“平衡与重力”、“看不见的气体”、“光线的反射”和“微生物显神威”。读者可以选择一些小实验单独做，也可以按照自己的方式把话题里的小实验全部做完。每一个实验都附有详细的解释和图表，它们会告诉读者实验中到底发生了什么事情，并附有活泼形象的图，同时还会提醒读者将实验的内容和真实的生活联系起来。

　　书里实验所需要的器材都是家里常用或者在小商店就可以买到的，没有价格高昂的。书里还贴心提醒大家安全第一，同时要求大家注意几个警示标志，可见作者是多么细心且用心。

　　书里有趣的实验不胜枚举，比如《做一个不倒翁》。首先向大家普及了关于重心的科学知识，然后罗列出做不倒翁需要的工具，接着就是详细的图文并茂的制作过程图，最后还有专门的一组图解释为什么不倒翁不会倒，嘿嘿，够详细吧。

　　比如《悬浮的鸡蛋》，首先把鸡蛋放进盐水里，用铅笔在鸡蛋最突出水面的地方做一个记号。然后把鸡蛋拿出来，擦干。在鸡蛋上画一张脸，让先前做的记号在眉毛中间。画好后，在鸡蛋的对面再画一张。接着把玻璃杯里的盐水倒去一半，然后缓缓地倾斜玻璃杯，把冷水慢慢倒在盐水上面。玻璃杯倒满之后，小心地把鸡蛋放进去，它会从上面的水沉下去，接着又浮在下面的盐水上。

　　一页页翻着这些有趣精彩的实验，旁边是熟睡的孩子，忍不住心想，等孩子长大如果学会了这些实验，那么当她表演给小伙伴们看的时候，该多骄傲啊。

十、张帆的中国古代简史的读后感1000字左右？

如何在一学期的课程中将中国五千年的历史过程讲述完毕，《中国古代简史》作为教育部立项的重点教材，作了一个很好的范例。

《中国古代简史》的突出特点是：注重贯通理解并兼顾断代知识、提供最新研究成果和个人史识、注重历史知识的系统性并兼顾生动性，在以朝代顺序为主线的同时突出历史发展的内在阶段特征，关注中原王朝与少数民族政权在历史发展进程中自不同的地位。《中国古代简史》书作为讲义，在北大文科公共课上广受好评。作者简介 　　张帆，1967年生，历史学博士。北京大学历史学系副教授。长期从事中国古代史教学工作。主要专业研究方向为元史、中国古代政治制度史、中国古代民族史。