一、制度意识方面存在的问题原因？

1.制度执行意识不强。有的单位和部门把制度建设的重心放在建章立制上,对于如何有效的执行制度不够重视,似乎制度建好了就大功告成,使之束之高阁。有的单位和部门把制度建设用来装潢门面,写在文件上,贴在墙上,念在嘴上,或汇编成册,应付上级检查考核,而不去认真贯彻执行。有的干部好人主义思想严重,执行制度时原则性不强,遇到得罪人的情况,就有意回避,因人而异使用不同的制度标准。有的干部则对制度的理解存在偏差,不能按照制度规定的原则和主要精神去执行。

2.制度设置不够科学。有的单位制度很多,但制度的设置脱离本单位、本部门实际,搞上下一般粗;有的制度没有随着形势发展变化及时修订完善,其中有些内容已经明显不适应当前的管理要求,个别甚至与现行法律法规相冲突;有的制度只是仅仅着眼于本部门的工作实际和特点,而忽视与其他部门的协调,造成制度的不配套等。

二、巴勒斯坦问题形成原因？

巴勒斯坦问题的历史渊源巴勒斯坦历史悠久，公元前3000年前后，迦南人就在这一地区创造了“迦南文化”。公元前12世纪，腓力斯丁人和希伯来人到这一地区定居。公元前11世纪,希伯来人建立了希伯来王国。公元前10世纪，希伯来王国分裂为北部的以色列王国和南部的犹太王国。公元前 722年以色列王国亡于亚述，公元前 586年犹太王国亡于新巴比伦王国。此后，波斯帝国、马其顿的亚历山大大帝创建的帝国、罗马帝国等都曾长期统治巴勒斯坦。从公元前 1世纪起，犹太人逐渐从巴勒斯坦流散到世界各地。（见巴勒斯坦历史）

许多世纪以来，散居世界各地的犹太人遭到其他民族的排挤和迫害。19世纪初，欧洲一些犹太知识分子萌发了犹太民族解放的思想。从19世纪后期起，欧美等地的犹太人资产阶级极力鼓吹犹太复国主义，鼓动犹太人到巴勒斯坦定居，建立“犹太人之家”。英国出于自身利益的需要，首先支持犹太复国主义运动。1917年11月2日,英国政府发表《贝尔福宣言》，赞成在巴勒斯坦建立一个“犹太人的民族之家”，并愿尽最大努力促其实现。美国政府对《贝尔福宣言》也表示赞同，并在1919年的巴黎和会上提出“巴勒斯坦应成为一个犹太国”的建议。1920年 4月召开的圣雷莫会议，决定把巴勒斯坦交由英国委任统治。1922年 7月国际联盟正式批准这一决定。犹太复国主义者在英国统治当局庇护下，把大批犹太人迁入巴勒斯坦，用各种手段占有巴勒斯坦阿拉伯人的土地。1933年以后A.希特勒的反犹暴行，更促使大量犹太人移居巴勒斯坦。这引起阿拉伯人的强烈不满,两个民族之间遂出现敌对情绪，形成巴勒斯坦问题。

以色列建国以来，一贯奉行侵略和扩张政策。在美、英等国支持下，以色列在1948、1956、1967、1973年对巴勒斯坦阿拉伯人和阿拉伯国家进行了 4次大规模侵略战争。特别是1967年战争中，以色列不仅侵占了按联合国分治决议应属阿拉伯国的土地及整个耶路撒冷市，还侵占了埃及的西奈半岛和叙利亚的戈兰高地等共 8万多平方公里土地,100多万巴勒斯坦阿拉伯人被赶出世代居住的家园，沦为难民（见中东战争）。1967年11月，联合国安理会通过 242号决议，要求以色列撤出在1967年战争中占领的土地；但以色列拒绝执行。由于决议中仅仅提到难民问题，而不提巴勒斯坦阿拉伯人的民族权利，阿拉伯国家和巴勒斯坦人民也拒绝接受这一决议。1973年10月6日,安理会先后通过第338和339号两个决议，要求双方立即停火并开始谈判。第四次中东战争后，出于多种原因，以色列撤出了西奈半岛（塔巴地区于1989年3月撤出）和戈兰高地部分地区,但还占据着约旦河西岸、加沙地带及耶路撒冷等地，使巴勒斯坦问题无法得到合理解决。

为反对以色列的侵略扩张，恢复民族权利，巴勒斯坦阿拉伯人组织了许多游击队和政治团体，团结在巴勒斯坦解放组织周围，展开了以武装斗争为主要形式的长期斗争

三、人类意识形成的标志？

自我意识，是从外部的视角来看待自己的自我的能力，是人类特有的特征。我的一个朋友有一条狗，它整个上午都会等在他的工作室门口，只要有人向门口走来，它就会跳起来汪汪地叫，想要与人玩耍。我的朋友认为，这只狗叫是想说，“有一条狗一上午都在等人来跟它一起玩。

你是这个人吗？”这是一种美好的感情，所有喜欢狗的人都乐于将这样一些让人舒适的想法投射进他们的大脑中。但是事实上，这确实就是狗无法说出来的东西。它能够表现出它想玩，并诱使你扔球给它，但是它无法站到自己的外面，将自己看做是一条正在做这些事情的狗。它并没有被赋予对自我的意识。

四、意识的形成和发展？

人类意识的产生大体上经历了三个发展阶段：由一切物质都具有反应特性到生命物质的刺激感应性；由低级生物的刺激感应到动物的感觉和心理；由动物的感觉和心理到人类意识的产生。

人类意识产生前的全部反映形式发展的历史,是人类意识产生的准备阶段,所以,意识是自然界长期发展的产物.意识又是社会的产物.这是因为劳动不但是人类产生的决定性环节,而且也是意识产生的决定性环节,而劳动一开始就是一种社会性的活动。

劳动在意识产生过程中的作用表现在：劳动使猿脑变成人脑；劳动产生了语言；劳动推动了意识的发展.所以,劳动在意识的产生和发展过程中具有决定性作用。

五、潜意识如何形成？

所有的肉体痛苦和情感的丧失及被麻醉而失去意识的时刻。潜意识辩证唯物主义中的基本原理是：物质第一性，意识第二性；物质对意识起决定作用，而意识对物质起反作用。但是这个反作用，以往我们注意的是意识中可意识部分的能动作用，却没有注意到意识中不可意识部分即潜意识的消极负面作用。

潜意识形成后，反作用于人的身体，减慢我们的思维速度，影响我们的记忆……从而影响了我们的思维也影响了我们的健康。形成举例一位母亲由于莫名的烦躁，对自己调皮的孩子不上进感到焦虑，经常打骂指责自己的孩子，并对孩子说：“你瞎了吗？这样的东西都看不见？”或者“你聋了吗，我讲的话你都听不进去？”在这里可以看出在打痛孩子肉体的过程中，不自觉地向孩子心灵致入潜意识，可以预见的是：这个孩子将来在他的视觉或听觉方面肯定会有心理障碍，或者是听不清充足的音色，或者是看不全充足的颜色。

作用举例“会下围棋的人大概都知道下棋先后次序的重要性，我国棋圣聂卫平对此是深有体会。聂棋圣曾经在一次国际重要围棋比赛后遗憾地说，自己明明前半盘领先优势很大，在收官子的阶段自己怎么下出了昏招啊！明明是在脑袋里想好的最佳收官次序，可是在出手下子时却下出最差的收官次序，真是莫名其妙，结果被别人翻盘了！真遗憾啊”在这里，我们可以看出“反过来吧”或者诸如此类意念的潜意识在聂棋圣脑里起了作用！在聂棋圣疲倦的时候，潜意识这个小人儿说：快反过来吧。

他的大脑就把最佳的次序与最差的次序反了过来！这种潜意识的形成可以追溯到聂卫平棋圣早年或青年时期（或许是文革时的？）所遭受的肉体痛苦或精神迫害，同时伴随着“反过来”等意义的语言。

由于受这种潜意识的影响，聂棋圣又有多少次遗憾地与世界冠军失之交臂呢？这恐怕只有聂棋圣本人最清楚了。 人有所谓的意识和潜意识，一般人学习的时候，都是运用意识的力量，然而，世界潜能大师博恩·崔西曾经说过：“潜意识的力量比意识大三万倍以上。

”所以，任何的潜能开发，任何的希望要实现，都是依靠你的潜意识。

六、自我意识的形成途径？

第一阶段，个体对躯体的自我意识是靠通过活动、接触，通过大脑神经活动的分化抑制过程才逐渐形成发展起来的。

第二阶段，正式在与外界事物或他人交往中，通过与他人打交道，孩子通过建立联系，建立分化，才逐渐形成了自我身体（身躯）的意识。社会的自我在幼儿时期是通过游戏，扮演角色形成的，也依靠对父母行为的模仿，进入小学后是依靠学校教育，意识到与同学的伙伴关系，明确当学生的义务责任，完成作业，以符合学校的要求，才逐渐建立起社会的自我意识。

第三阶段，心理的自我是自我发展的第三阶段，从青春期开始，个体确立起自我意识，过去一切随成人尤其是随家长的观点和做法，如今表现出青年人的独立感、自我理想，个人所追求的目标，在看法和行为上带有浓厚的自主的个人色彩，形成并发展着“心理的自我”。

七、城乡配送面临的问题及形成原因？

面临的问题主要是路途较远，运费较贵还有途中造成的物件损坏，造成的原因就是配送的。路途较远，其次人员不足，对工资的要求高。

八、自我意识的形成与个性形成哪个早？

自我意识的形成比较早。

一、范畴定义

1、自我意识是与非我意识相对应的意识，就是个人对自己的认识；非我意识是对他人与自然、社会和文化现象的认识。

2、个性是个性心理特征的简称。个性心理特征是一个人常见的、稳定的、持久的心理特点。

个性心理特征包括能力、气质和性格。

二、两者关系

1、自我意识属于心理过程；个性属于心理特征。

2、自我意识的形成比较早。

①7个多月的婴儿就能认出镜子中的自己。

②儿童的自我意识随着玩具的归属等生活经历逐渐增强。

③父母让孩子作出一些选择，培养了孩子的自我意识。

③教育和教学活动提出的“你……”等问题，促使人的自我意识加速形成。

3、个性的形成相对较晚。

进入成人阶段，个性才全面定型，其中能力的发展是长期的持续过程。在日常生活中常常听到这样的评价：“这个孩子还没定性。”

九、关于信息意识的问题？

信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们头脑中的能动反映，表现为人们对所关心的事或物的信息敏感力、观察力和分析判断能力及对信息的创新能力。它是意识的一种，为人类所特有。信息意识是人们产生信息需求，形成信息动机，进而自觉寻求信息、利用信息、形成信息兴趣的动力和源泉。

信息意识是指人对信息敏锐的感受力、判断能力和洞察力。 信息意识，即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象，行为，理论观点等从信息的角度理解，感受和评价。通俗地讲，就是面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里，用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。

信息意识包括信息经济与价值意识、信息获取与传播意识、信息保密与安全意识、信息污染与守法意识、信息动态变化意识等内容。

十、自我意识是如何形成的？

婴儿时期人只有感觉知觉。大约在三四岁，人开始对自己形成认知。并能通过一些信息认出客体的我。比如说照片里的我，视频中的我。这是自我意识的最初形态。这个自我意识发展到五六岁告一段落，初步成熟，标志就是人开始记事了。当客体我在意识中没有建立起来时，一切进入小孩头脑中的信息都没有一个存储单位。所以事过了无痕。但当我们知道我是一个存在个体后，由我而产生出的种种信息都被写入这个文件夹当中。

随着人意识的发展。人开始具备抽象能力。在十一二岁人的抽象能力开始发展。这时人对自我的认识，开始从物质形体深入到思想，气质，性格这些内在的东西。等到二十多岁，抽象能力基本发展完善。标志性事件就是性格在这个时期开始定型。这个性格就是抽象我的集成。也可以叫主体我开始定型。

人的意识就是在客体我出现时开始形成，在主体我形成后开始成熟定型。

之后除非开悟，打破主体我的匡匡，否则这个性格就是这个主体我的宿命。