一、学者有四失有什么启示？

原文：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。

白话译文：学习的人有四种过失容易犯，教导的老师一定要知道。人在学习的时候，或有贪多而不求甚解的毛病，或有得少为足的毛病（知道一些就满足了），或有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，或有自我设限，不求进步的毛病。这四种心理都不相同，必须先明白这些心理，然后才能挽救这些缺失。教育的目的，就是要培养、增长优点挽救过失的。

或失则多：贪多会导致不能真正理解，学习无法深入；

或失则寡：学得少，自然就不能系统学习，也就掌握不了系统的知识了；

或失则易：只学容易的，学习就不会有进步；

或失则止：学习了一阵，就停止了，也是不会有进步的。

它启示我们，要按照学习者学习的规律进行教学，要以学为中心。传统的教师中心或儿童中心都是有问题的，教育中的中心是学生的“学”，是学习中的儿童。

二、文言文，人有从学者翻译？

译文

董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。 董遇对《老子》很有研究，替它作了注释；对《春秋左氏传》也下过很深的功夫，根据研究心得，写成《朱墨别异》。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”是什么？董遇说：“三余就是三种空闲时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。”

三、学者有四失的失什么意思挖？

　　学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止,此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.　　易：简单 救：纠正　　译文：学生有四种过失,当老师的一定要知道.人的学习,有的人过失在于学得过多,有的人过失在于学得过少,有的人过失是太过简单,有的人过失是遇到困难就停止不前.这四种过失产生的原因,心理状态是不同的.了解了他们的心理状态,这样以后才能纠正他们的过失.教育的目的,就在于发扬他们的长处,并且纠正他们的过失.

四、古今学者文言文？

学者，所以（1）求益（2）耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽（3）长者，轻慢同列（4）；人疾（5）之如仇敌，恶（6）之如鸱枭（7）。如此以学自损，不如无学也。古人之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说（8）之也。古之学者为人行道（9）；今之学者为己修身（10），以求进（11）也。 

（1）所以：用来……

（2）益：充实

（3）凌忽：欺侮忽视

（4）同列：同辈

（5）疾：怨恨

（6）恶：讨厌

（7）鸱枭（chīxiāo）：猫头鹰。古人认为是恶鸟

（8）说：夸耀

（9）行道：行仁义孝悌之道

（10）道：道义

（11）修身：此指装饰

（12）求进：追求名誉、入仕做官

译文

学习是为了使自己增加知识。我看见有人才读数十卷书，便自高自大，不尊敬长者，轻蔑怠慢同辈；人们都像对待仇敌一样怨恨他，像对待鸱枭一样讨厌他。像这样读了书却自我贬损，还不如不学。古时的读书人读书，是为了弥补自己的不足；现在的读书人读书，只为向别人炫耀。古时的读书人为他人，是为了按仁孝之道行事（以期有利于社会）；现在的读书人为自己，只要装饰，以求入仕做官。

五、文言文文翻译？

跟（我）一个地区有个士子叫胡卓明，他的父祖辈都爱好下棋，有此共同爱好的人每天都来与他们下棋。胡卓明的母亲有天夜里睡觉忽然惊醒了，问她怎么了，她说梦见自己吞吃了一枚白棋子。刚开始都以为是因为每天见着棋子，就一如日有所思夜有所梦一般，见得多了就梦到了。后来胡卓明出生了。胡卓明七八岁时，他的祖父与客人下棋输了，胡卓明忽然在旁边指点说：“爷爷你这步棋走错了。”胡卓明的爷爷本就因为输棋而心中不快，就生气的对胡卓明说：“你小子知道什么？”同时把棋盘放到了胡卓明面前与他下棋。胡卓明按照自己的思路连走了几步，结果赢了，他爷爷还是惊讶，因为在与胡卓明下棋时，刚看胡卓明的棋路布置一点也不符合规矩，而到了后来，每步棋都有自己的后者，谋思深远。如此下了数日后，就已成为爷爷的敌手了。到十多岁时，就因为下棋好而闻名了，很多地方下棋很好的人争着来跟胡卓明比试。又过了几年，有客人来拜访朋友说要下棋，朋友就把胡卓明请来与客人对弈，连下几局，胡卓明未尝落败，客人评价道：“胡秀才下棋独具风格，自成一家，而我们这些人下棋太过遵循套路，所以赢不了胡卓明。”

自己翻译的，也不知对错，希望能对您有所帮助

六、文言文翻译？

晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方缺个长官,谁适合担任?”祁黄羊答道：“解狐适合（补这个缺）.”平公说：“解狐不是你的仇人吗?”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合,不是问我的仇人是（谁）.”平公（称赞）说：“好!”就任用了解狐.都城的人（都）称赞（任命解狐）好.过了一些时候,平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官,谁担任合适?”（祁黄羊）答道：“祁午合适.”平公说：“祁午不是你的儿子吗?”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合,不是问我的儿子是（谁）.”平公（又称赞）说：“好!”,就又任用了祁午.都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好.

七、文言文翻译有哪些难点？

文言文翻译要先弄清句式，然后把句子按照现在的语句排序（如倒装句）后，再注意句子里的名词活用、通假字、无意助词等，掌握这些基本就没大问题了；句式有很多，倒装句、判断句等，这个是最重要的。

八、《买渔翁》文言文翻译翻译？

【翻译】 　　康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。

（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。　　陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。　答案 9、解释下面句中的加点词。(4分，每处一分) 　　(1)夸耀 (2)打发 (3)随便、随意 (4)畏惧、害怕 　　10、翻译下面句子。(4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可) 　　(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。　　(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。　　11、(6分，每空2分) 　　甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射?) 　　无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。) 　　乙文：生不识水。(不学而务求其道) 　　12、(3分，表述完整、意对即可)要想学会一项技能，就得多操练。

九、我失骄阳君失柳原文以及翻译？

原文：蝶恋花・答李淑一现代：毛泽东我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。释义：我失去了深受自己宠爱的妻子杨开慧你失去了你的丈夫柳直荀， 杨柳二人的英魂轻轻飘向深广的长空。 试问吴刚天上有什么？ 吴刚捧出了月宫特有的桂花酒。寂寞的嫦娥也喜笑颜开，舒展起宽大的衣袖， 在万里青天为烈士的忠魂翩翩起舞。忽然听到凡间传来的捷报，两位烈士的忠魂激动泪流，天地有感而人间大雨倾盆。杨柳：杨开慧。重霄九：九重霄，天的最高处。桂花酒：传说是仙人的饮料。舒广袖：伸展宽大的袖子。伏虎：指革命胜利。出自：毛泽东《蝶恋花・答李淑一》扩展资料主题思想：这首词是抒发悼念情感之作，寄托了毛泽东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情以及对革命先烈的深切悼念和崇高敬意，歌颂了革命先烈生死不渝的革命情怀，激励广大人民捍卫革命成果。作者成就：毛泽东的诗词用如椽大笔和盖世豪情塑造了人民群众群体形象，热情讴歌他们的革命精神和光辉事业。在新民主主义革命时期，“军叫工农革命，旗号镰刀斧头”。兵民是胜利之本，战争之伟力存在于民众之中，他相信群众，依靠群众，放手发动群众。“十万工农下吉安”，“百万工农齐踊跃”，“唤起工农千百万”。新中国成立后，亿万劳动群众战天斗地、奋发图强的丰富实践成为毛泽东诗词的生活源泉。毛泽东致力于打破“风云突变，军阀重开战”的割据状态，要粉碎“二十万军重入赣，风烟滚滚来天半”的军事围剿。他追求“太平世界，环球同此凉热”的世界大同愿景。经过28年浴血奋战，特别是“百万雄师过大江”之后，“天翻地覆慨而慷”，中国人民从此站起来了！毛泽东高扬爱国主义旗帜，对古典诗词进行继承与创新，使其服从并服务于社会发展的伟大实践，创作了具有鲜明时代特征和雄奇中国气派的不朽诗篇。

十、四面楚歌，文言文翻译，简短？

（怎么这么多半罐水啊，晕，我来试试） 项羽的军队被刘邦打得节节败退，最后退到垓下这个地方，手下的兵已经很少，粮草也吃完了，刘邦和其他诸侯的军队把他们团团包围。

夜里，项羽听到周围汉军的营地里到处都是楚地的歌声，大吃一惊：“刘邦已经把楚打下来了？不然怎么会这么多楚地的人（吟唱楚歌）？”项羽再也睡不着了，于是起（床）来，坐在自己的营帐里喝酒。项羽身边有个姓虞的美女，经常宠幸她，到哪里都带着她；项羽还有一匹骏马叫（乌）骓，经常骑着它四处征战。此情此景之下，项羽慷慨悲壮地放歌，还自己作了一首诗：“（我项羽）力气（武功）连山都能拔得动，气魄更称得上是盖世英豪，但奈何时运不济啊！我的战马乌骓（也代指项羽自己）再也不能向前奔驰了。比这一点更让我感到无奈的是（可奈何），虞姬啊虞姬，我又该把你怎么办呢？” 项羽连唱几遍，虞姬也跟着吟唱作和。项羽的眼泪成行而下，身边的随从都伤心地哭了，没有一个人能抬起头看着项羽的（埋头痛哭）。PS：关于“时不利兮骓不逝”一直还有另一种说法，也是我个人比较倾向的，意思是项羽眼见兵败在即，不希望爱马落入刘邦之手，就解了缰绳放它走，但乌骓怎么也不肯离去（骓不逝）。一方面心知自己气数已尽、想为身边的人安排出路，另一方面爱马、爱人还有心腹手下都不愿离开自己，所以才让项羽更加伤感：马就不说了，我的铁杆心腹、我的至爱之人，我该拿你们怎么办？