一、问题空间与问题解决的区别？

二者是不一样的两个概念。问题空间指的是问题的大小，也就是说该问题所占据的空间大小，或者是造成的影响大小。问题空间的大小可能会影响到结果。问题解决指的是问题已经成功的处理的行为，也就是说问题已经迎刃而解的意思。问题解决说明问题已经成功的得到了处置或者处理。

二、优化问题解决？

最优化方法，是指解决最优化问题的方法。所谓最优化问题，指在某些约束条件下，决定某些可选择的变量应该取何值，使所选定的目标函数达到最优的问题。即运用最新科技手段和处理方法，使系统达到总体最优，从而为系统提出设计、施工、管理、运行的最优方案。由于实际的需要和计算技术的进步，最优化方法的研究发展迅速。

三、什么是流程性思考与问题解决？

流程化思维：先梳理事情流程，后制定行动计划

　　流程化思维就是将思考从整体展开到局部，运用参考者、流程顺序等，将一切相关的流程步骤或者内容进行梳理，最后再进行不断优化升级的思考模式。

　　换句话来说，流程化思维就是建立一个框架，对碎片化的信息进行系统化的分析与处理。

四、pmp 问题解决流程？

按PMP的思路所有的问题都要先记录，后调查、再分析、经过正式的渠道审批，最后再解决。

有个例外的地方就是发生了风险登记册中的风险，启动风险应急预案，可以立即执行，但事后还是要把调查、分析、审批、更新解决方案的的流程走完。

一般来讲，所有问题（进度、成本、质量、资源、采购、干系人）都要先记录下来，成为组织资产的一部分，然后再采取后续行动，就是要更新问题日志，还包括问题解决后更新问题的状态。 其实，对于问题管理，您更应该看ITIL或者ISO20000，虽然是针对IT领域的，但是对于问题的处理流程讲的是很清楚的。

五、mtp问题解决流程？

Pioneer软件是一个所见即所得的MT/AMT/CSAMT的资料处理与反演解释的可视化集成系统，我一直认为没有什么操作流程可言，就像Windows和Word等软件一样。

然而，许多用户在刚开始接触这个软件时，都问到了软件的具体操作流程。回头想想，确实还是存在一些基本的步骤要做，这些步骤的先后次序是不能混淆的。现将Pioneer软件的基本操作步骤归纳如下。

第一步、将软件所在的整个子目录拷贝到安装有Windows系统电脑的某个目录下，并保证软件所在的整体路径中不存在空格字符。

第二步、利用Pioneer建立数据工程。这是最为基本的一步，因为其后所有的操作步骤，都是围绕这个数据工程进行的。

第三步、导入测点坐标（经纬度和海拔，或者直角坐标和海拔）。如果第二步在建立数据工程的时候已经导入了测点坐标，比如从EDI文件里面直接读取，则此一步可以省略。如果没有，可以采用数据文件的形式导入。每条测线的右键弹出菜单中都有相应的测点坐标数据导入项。

第四步、获得测点剖面距。测点剖面距是进行二维反演、绘制剖面断面图所必不可少的参数，如果说第三步（坐标文件）尚可省略（如果对点位分布不是非常关注的话），那么这一步一定不能省略。在数据工程中的测点坐标足够精确的前提下，可以直接由这些测点坐标拟合获得反演剖面直线，每个测点在其上的垂直投影，即为测点剖面距。这是一种方法。另一种方法是在测线的右键菜单中载入或设置。在测点坐标不够精确的前提下，可以采用这种方法。

第五步、进行数据编辑,包括频点数据选择，构造维性和几何构造分析、阻抗张量旋转等。要想获得可靠的反演结果，这是非常重要的一步，但在操作次序上却无所谓。可以先做，可以后做，甚至可以不做。因此，这一步不影响后续操作命令的执行，但会影响其执行结果。

第六步、进行一维反演。这一步是在二维反演以前必须要做的。在一维反演的基础上，才能进行二维反演。这是Pioneer的无理规定，但好像比较受欢迎，所以也就继续保留吧。

第七步、进行二维反演。

第八步、进行二维反演结果分析。需要进入二维反演结果管理器里面，对于该条测线的反演结果进行全方位的查询、分析和解释。

第九步、结果成图输出、结果数据输出等。Pioneer提供了丰富的数据输入输出接口

六、问题解决的例子？

莱特兄弟造飞机

莱特兄弟从小鸟飞行的道理中得到了一个重要的信息：飞行与翅膀是分不开的，但是我们是否可以用东西取代翅膀呢？于是，有了这个启发，再加上并从别人的失败中吸取教训与精华，不断地创造，这才创造出了世界上第一架飞机。

在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。有淮?他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着

科学家的故事

居里夫人是伟大的物理学家，她出生在波兰，真正的名字叫玛丽，因为嫁给了法国年轻的学者彼埃尔·居里，后来被称为居里夫人。她和丈夫共同努力，发现并证实了镭元素的存在。下面我们要告诉大家居里夫妇是怎样发现镭这种神秘物质的。

七、pcb色差问题解决？

原因就有以下几个方面：

1、油墨搅拌不均匀和油墨稀释剂添加量 2、印刷时两面的网目 3、印刷时刮刀的压力 4、印刷刮刀角度、平整度 5、曝光能力6、烤炉温度是否一致 重工的都会有点色差。

这是正常的，还有批批间是一定有些的，如果是同一批或同一块板上有就是异常的。

主要从材料，和工艺作手： 材料本身不是很均匀。

需要目检 在应用前有没有搅拌均匀，正常的搅拌应该是很均匀的，没有色差。

应用时及时用完，没有用完的有没有报废，有没有超过使用时间 应用时有没有停顿，如有要重新搅拌 应用时刮刀是否平整，整个板面厚度要均匀，不能差太多 烘的时候有没有异常，比如卡板等 温度不够。。。所以焊点不够亮

八、内卷问题解决对策？

这关键在于改变思路，就是要“破圈”，也就是要创新。去年我们有800多万的毕业生，大家毕业后都盯着北上广深去当白领，这种情况下它能不内卷吗？而假如我们换一下思路，做一些改变。比如说，现在有越来越多的大学生回乡创业，做创新农产品基地做自媒体，那这赛道不就不一样了。既然赛道不一样了，那竞争的维度也就不一样了，人生之路说不定就越走越宽了。

九、沏茶问题解决规律？

1、茶叶可以冷泡吗？

　　茶叶可以冷泡吗？答案是，当然可以。冷泡茶，即以冷水来冲泡茶叶，可以说是颠覆传统的一种泡茶方法。上班族、上课族、开车族、登山族等，无论走到哪里，只要可以买到矿泉水，随时可以享受既好喝又保健的冷泡茶。

2、反复烧开的水用来泡茶好吗？

　　科学实验表明，水在反复烧开3～5次，或水烧开后持续加热10分钟，水中的亚硝酸盐浓度变化是甚微的，所以只要不一直反复烧开，水是可以用的。在水烧开后，可以揭幵盖子，让水再烧2～3分钟，这样能有利于水中氯仿散发出去。

　　3、泡茶时为什么茶汤会有茶沫？

　　茶叶起沫是因为茶叶中含有茶皂素，茶皂素是山茶属植物中一类结构复杂的糖音类化合物，味苦而辛辣，能气泡，且有溶血作用。所以茶沫既不是因为茶叶脏，也是不茶叶中的农药残留，更不是因为茶叶劣质而产生的。

十、培养学生问题解决能力的方法与途径？

一、在教学中创设生活情景，培养学生的数学意识，提高解决问题的能力。

在平时的教学中，要让数学与生活结合起来，让孩子们用数学的观念去观察生活，想生活，得到数学信息，形成良好的数感和数学意识，学生对应用题的理解能力也就加深了。

教师要做生活的有心人。通过一些调查发现，有些教师在平时的数学教学中已经意识到了在教学中创设生活情景，但是由于缺乏系统的理论指导和科学的认识。

许多教师不知道怎么去创设有趣、合理的情景，导致许多学生对数学课不感兴趣。我认为教师只有自己做生活的有心人，具有健康向上、热爱生活的积极心态，善于用孩子的眼光从平凡的生活中发现有趣的事，才能在课堂上有滋有味地描述给学生听，把美好的生活展现给孩子们，激发他们关注生活的情感。才能在教学中更好的渗透情景教学，提高学生解决问题的能力。

二、让孩子多接触生活，加强应用，提高学生解决问题能力。

新课程改革下解决问题多与生活实际结合起来，让学生运用所学的知识去解决生活中的问题，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度、根据已有的知识经验寻求解决问题的策略，但是通过一些练习发现学生缺乏对生活常识的了解，例如有一道解决问题“以下的商品按半价出售”好多小孩就不知道半价什么意思，导致了在做这道题目时就比较被动，无从下手。

平时在教学的过程中，我们教师也可以根据所教知识经常与解决问题结合起来加强应用，让学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别，提高学生解决问题的能力。

三、及时纠正错误，提高学生解决问题的能力。

出现问题了不要紧，要紧的是出现了问题不及时纠正继续犯。平时我们在做解决问题的时候，过程固然重要，但是对错误的过程及时反思也更重要。弗赖登塔尔强调：“反思是数学的重要活动，它是数学活动的核心和动力。”在解决问题的时候我们要喜欢问：“你是怎么想的？你是怎么做的？为什么会出现这样的错误？你认为以后在做这样类型的题目时要注意什么？”通过这样的问，学生不断的反思，慢慢地形成了这样的习惯，不用你问他也会想了，会自己自觉反思了，从而从中不断积累解决问题的经验。

总之，作为一名数学教师，在平时的教学中要引导学生善于思考生活中的数学，数学中的生活，加强知识与实际的联系，经常在解决问题的过程中学习数学，这样不仅培养了学生的思维能力，也提高了学生解决问题的能力。