一、人之学者或失则多或失则寡的意思？

人之学也,或失则多,——学习中,有些学生的失败是贪多务得,

或失则寡,——有些学生的失败是所学过少,孤陋寡闻,

或失则易,——有些学生的缺点是浅尝辄止,一知半解,不求甚解,

或失则止.——有些学生的缺点是畏难而退,半途而废.

此四者,心之莫同也.——产生这四类缺点的根源,是因为学生的心理和才能不同. 说明"因材施教"的原则.教师教学时不可不了解学生的心理特征,

明确指出学生学习时易犯的四种过失,并且这些过失因人而异.作为教师必须充分知道学生个人不同的心理状况,才能发展他们的长处而补救他们的缺失.平时教学必须按学生能力施教,内容分量的多寡,深浅和难易都要适合各人的特点.

二、或失则多或失则寡或失则易的意思？

《学记》曰：“人之学也或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”。人的学习，或者失于贪多而不求甚解，或者失于不求进取，知识面狭窄，或者把学习看得太容易，一遇到问题就问师长，从来不深入思考，结果就像没有学过一样无知，或者失于遇到问题就问师长，只是停下来独自冥思苦想，而最终仍然迷惑不解。

我当前更多处于失于贪多状态，想学这个也想学那个，学这个时间不长，又去搜索一番资料，把所有资料堆砌一起再也没有点开看过就又查了另一份资料，永远在做着万事俱备的工作，总没有好好从头至尾学习过一轮回。从失于贪多中，我也成了把学习看得太容易，学习不求甚解，不求进取，不深入思考，无问题可问，不爱问问题的学习者。

学习的关键还在于苦练基本功。正如《学记》曰:“不学操缦，不能安弦;不学博依，不能安诗;不学杂服，不能安礼，不兴其艺，不能乐学。”学习音乐时，如果课余不练习基本指法，课内就不可能把琴弹好;学习诗书时，如果不依靠课余广泛练习比喻，课内就不能学好诗书;学习礼法时，如果课余不学习各种场合办事应酬的规矩，课内就学不好礼仪。

三、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止的意思？

学者有四失①，教者必知之。

人之学也，或②失则多③，或失则寡，或失则易④，或失则止⑤。此四者，心之莫同也⑥。知其心，然后能救⑦其失也。

教也者，长⑧善⑨而⑩救其失者⑪也。①失：过失。

②或：要么；或者；有的。

③失则多：失在贪多。失：错在。

④易：简单。

⑤止：遇到困难就停止不前。

⑥心之莫同也：心理各有不同。

⑦救：补救。

⑧长：用作动词，发扬（他们的长处）。

⑨善：长处。

⑩而：连词，表而且。

⑪者：······的人。学习的人有四种过失（不足之处），传授知识的老师必须了解。

人们的学习，有的人贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛病（知道一些就满足了），有的人认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，有的人有自我设限，不求进步的毛病。

这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。

知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。

传授知识的人教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。

四、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止出自哪里？

该句典出自《礼记·学记》中。它的意思可解释为：很多人在学习时，有的过失在于贪多，有的过失在于求少，有的过失在于把学习看得太容易，有的过失在于半途而废。

五、四个变量的异或怎么算a异或b异或c异或d？

先算a异或b，得出来的结果与c异或，再得出一个结果与d异或。

比如，1异或0异或1异或0：1异或0结果是1,1异或1结果是0,0异或0结果是0.

11异或10异或10异或11：两位2进制数相异或，是每一位分别进行异或计算。比如是11异或10，计算的时候前11的最后一位1与10的0相异或，得1；11的高位1与10的高位1异或，得0，所以11异或10得01.然后计算01异或10，得11,11异或11，得00.

六、或得或失的含义？

应该是：患得患失

[ huàn dé huàn shī ] 

【解释】：患：忧患，担心。担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。

【出自】：《论语·阳货》：“其未得之也，患得之；既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣！”

【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含贬义

近义词：

斤斤计较 [ jīn jīn jì jiào ] 

只对无关紧要的事过分计较。

自私自利 [ zì sī zì lì ] 

私心很重，只为个人利益打算。

铢锱必较 [ zhū zī bì jiào ] 

形容非常小气。

七、同或异或的区别？

同或和异或是逻辑运算符号，在计算机领域中常被使用。

异或（XOR）操作符表示当两个操作数不相同时结果为1，否则结果为0。举个例子：假设有两个二进制数字1010和1100，进行异或运算，结果是0110。在计算机中，异或操作通常用于数据加密、纠错码和数据校验等领域。

同或（XNOR）操作符表示当两个操作数相同时结果为1，否则结果为0。同样来看一个二进制数字的例子：假设有两个数字1010和1100，进行同或运算，结果是1001。同或操作也被广泛应用于数字电路中，特别是在布尔代数和逻辑门的设计中。

在实际应用中，同或操作符通常需要进行复杂的逻辑设计，因为同或运算与其他运算符的组合可以实现各种逻辑功能，例如与非门和或非门等。异或操作符则比同或操作符更加常见和简单，因为异或运算符在逻辑电路中常常用于实现基本逻辑功能，例如逻辑门和触发器等。

需要注意的是，同或操作符和异或操作符的结果可能不同，因此在应用中需要根据实际需求选择合适的操作符。

八、同或异或的运算？

运算法则：相同为1，不同为0

运算符号：⊙

表达式：a⊙b=ab+a'b'(a'为非a，b'为非b)；

异或运算

运算法则：相同为0，不同为1

运算符号：⊕

表达式 ：a⊕b=a'b+ab'(a'为非a，b'为非b)

异或运算的常见用途：

(1) 使某些特定的位翻转

例如对数10100001的第2位和第3位翻转，则可以将该数与00000110进行按位异或运算。

10100001^00000110 = 10100111

(2) 实现两个值的交换，而不必使用临时变量。

例如交换两个整数a=10100001，b=00000110的值，可通过下列语句实现：

a = a^b； 　　//a=10100111

b = b^a； 　　//b=10100001

a = a^b； 　　//a=00000110

位移运算

左移运算

运算符：n(表示把m右移n位)

运算规则：右移n位的时候，最右边的n位将被丢弃。 这里要特别注意，如果数 字是一个无符号数值，则用0填补最左边的n位。如果数字是一个有符号数值，则用数字的符号位填补最左边的n位。也就是说如果数字原先是一个正数，则右移之后再最左边补n个0；如果数字原先是负数，则右移之后在最左边补n个1

eg： 00001010 >> 2 = 00000010

eg： 10001010 >> 3 = 11110001

补充：二进制中把最左面的一位表示符号位，0表示正数，1表示负数

按位与运算

运算符：&

表达式： 00000101 & 00001100 = 00001000

按位或运算

运算符：|

表达式：00000101 | 00001100 = 00001110

按位与按位或用途：

typedef NS_ENUM(NSInteger, TestType){ //定义枚举

TestTypeNone = 0,

TestTypeFirst = 1