一、五年级上科学《光是怎么传播的》

光的传播规律

光在同种均匀介质中沿直线传播。小孔成像、日食和月食还有影子的形成都证明了这一事实。

几何光学中光的传播规律有三：

（1）光的直线传播规律已如上述。大地测量也是以此为依据的。

（2）光的独立传播规律两束光在传播过程中相遇时互不干扰，仍按各自途径继续传播，当两束光会聚同一点时，在该点上的光能量是简单相加。

（3）光的反射和折射定律。光传播途中遇到两种不同介质的分界面时，一部分反射，一部分折射。反射光线遵循反射定律，折射光线遵循折射定律。

二、光的直线传播

1 利用光的直线传播——三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用。

2 由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

3 小孔成像,一个蜡烛的光通过一个小洞在黑屋子中成倒立的实像(同时也是照相机原理)

4地球的自转，形成了白昼和黑夜 影子的形成

5 激光准值，如高山测量，工程测绘用的测绘器，武器中的激光瞄准器等。

如果光不直线传播会怎么样

第一，光在不均匀的介质中就是不直线传播的，比如我们透过热浪看物体的时候，由于空气受热并不均匀所以感觉任何物体都是凹凸不平的。第二，比如光在大的万有引力场的作用下会发生弯曲，当光线经过太阳附近的时候由于太阳的质量很大有很强大的万有引力场，所以光线会发生弯曲，但这种弯曲是有规律的，由于在地球上的人类接触不到这样巨大的万有引力场，所以或许我们自己并不知道，其实从我们一出生开始就在凭借经验掌握规律，如何用力才能让自己的手移动到自己想要移动的位置，如果站立，如何行走，其中也包括一个经常被我们忽略了的经验，就是人的眼睛总是认为光是延直线传播的，当视觉神经判断了进入眼睛的光线以后就逆向思维用光延直线传播来判断物体的位置，这样就出现了如果光不延直线传播那么我们就无法判断物体的确切位置，比如斜插入水里的一根筷子，由于光线在水和空气的接触面发生了折射并不按直线传播所以我们看到的筷子好像折了一样，那就是你的眼睛欺骗了你。

三、《光是怎样传播的》教学设计

1、科学概念：光是直线传播的。

2、过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；利用光的传播规律解释为什么会有影子。

3、情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

四、小学科学光是怎样传播的说课ppt课件

《光是怎样传播的》说课稿

一、教材分析

（一）教材背景与教学设想

本课是五年级上册第二单元《光》的第三课，其重点是探究光是如何传播的。人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，得出光是直线传播的认识。北宋的沈括在《梦溪笔谈》中就记述了光的直线传播和小孔成像的实验。本课也正是基于这样的思路，在前面观察光和影的活动后，先让学生建立一些感性的认识，获得一些关于光和影的信息，再研究光是怎样传播的。

第一部分：光是怎样照到物体上的。这个活动的目的是了解学生的初始想法，教科书是从学生司空见惯的情境中提出问题的，当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样到达被照亮的物体上的？寻找推测的依据，是本节课的重点。

第二部分：验证光的传播路线。教科书详细具体地介绍了实验的器材、方法和步骤，卡纸上蓝色的点表示小孔。学生要在图中的卡纸上直接用箭头标出光前进的路线。教科书中左图，小孔在一条直线上，手电筒正对最前面卡纸上的小孔把光射进去，光线能够前进到最后的屏上，形成一个明亮的光斑；而教科书中右图，因为不是所有的小孔都在一条直线上，手电筒射进第一个小孔，就被挡住，所以光屏上没有光斑。实验结果明显地说明光是直线传播的。

除了以上实验方法外，还希望学生能自己想办法证明光是直线传播的。这有两个用意，一是希望学生明白，一个结论的得出应该是反复验证，最好是用多种方法验证。二是学生想办法证明的过程也是加深理解的过程。教科书插图所示的方法，是直管和弯管对比的方法。如果用直管，光从这头射进去，就会从另一头射出来，我们的眼睛在另一头能看见光亮。如果用的是弯管，光从这头射进去，就不会从另一头射出来，我们的眼睛在另一头就不能看见光亮。这证明了光是直线传播的。还有其他方法可以验证，教科书没有介绍出来，是为了给学生留一个思考的空间。

在明白了光是直线传播的道理后，希望学生能用这个道理解释影子是怎样产生的，以及为什么影子总是在背光的一面。这也是对本课所学知识的巩固和运用。

(二)教学目标

●光是直线传播的。

●有依据地推测光的传播路径。

●设计验证光是直线传播的实验,通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。

●利用光的传播规律解释为什么会有影子。

●培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是

五、初二物理人教版，光的直线传播知识点总结？

规则1：光源的概念

能够发光的物体叫做光源。太阳就是一个巨大的自然光源.

规则2：光沿直线传播

在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的；穿过森林的光束是直的由于光是沿直线传播的。

规则3：光线的概念

我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向，这种表示光的传播方向的直线叫做光线.

规则4：光的直线传播的光现象

影的形成。光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便产生影

日食和月食也可以用光的直线传播来解释。

规则5：光直线传播的条件

需要注意的是，光在同一介质中沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光线也会发生弯曲。因此应该说，光在均匀介质中是沿直线传播的。

规则6：光的速度

打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电，后听到雷声，这说明光的传播速度比声的传播速度快得多。由于光的速度很大，不容易测量，直到本世纪20年代才测出了比较准确的值。现在公认的光在真空中的速度是3×108米/秒。光在其他介质中的速度比在真空中的速度小。光在空气中的速度十分接近光在真空中的速度，也可以认为是3×108米/秒。光在水中的速度是上述值的3/4，在玻璃中的速度是上述值的2/3。