一、学者有四失有什么启示？

原文：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。

白话译文：学习的人有四种过失容易犯，教导的老师一定要知道。人在学习的时候，或有贪多而不求甚解的毛病，或有得少为足的毛病（知道一些就满足了），或有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，或有自我设限，不求进步的毛病。这四种心理都不相同，必须先明白这些心理，然后才能挽救这些缺失。教育的目的，就是要培养、增长优点挽救过失的。

或失则多：贪多会导致不能真正理解，学习无法深入；

或失则寡：学得少，自然就不能系统学习，也就掌握不了系统的知识了；

或失则易：只学容易的，学习就不会有进步；

或失则止：学习了一阵，就停止了，也是不会有进步的。

它启示我们，要按照学习者学习的规律进行教学，要以学为中心。传统的教师中心或儿童中心都是有问题的，教育中的中心是学生的“学”，是学习中的儿童。

二、学者有四失的失什么意思挖？

　　学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止,此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.　　易：简单 救：纠正　　译文：学生有四种过失,当老师的一定要知道.人的学习,有的人过失在于学得过多,有的人过失在于学得过少,有的人过失是太过简单,有的人过失是遇到困难就停止不前.这四种过失产生的原因,心理状态是不同的.了解了他们的心理状态,这样以后才能纠正他们的过失.教育的目的,就在于发扬他们的长处,并且纠正他们的过失.

三、“长善而救其失”，体现了什么教学思想？

长善救失

出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”

其中“教也者，长善而救其失者也”意为：教书的人，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。

寓意

长善救失，即长其善（擅），救其失。

意思是说教书的人，要善于发现学子的长处，引导学子纠正自己的错误。重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。

四、麒麟鞭教学初学者教学？

右手握鞭，起鞭要猛，举到极限猛甩下去

五、“长善救失”“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的？

“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”，都出自《礼记·学记》。 《礼记·学记》是《礼记》中的一篇，由西汉戴圣编纂。

六、轮滑鞋初学者教学？

基本站立

一：丁字站立

二：八字站立

三：平行站立

停止技术

一：T形停止法

二：双脚急停

三：向后滑行停止法

等适应以后 开始像走路那样 抬起一条腿 让脚继续保持外八字的样子 往前迈一步。这个过程熟悉以后，练习脚落地以后的蹬地。 这个习惯跟走路的习惯明显不同，需要先蹬地，利用反作用力把身体顶出去。

建议蹬地的练习跟左右重心转移的过程同步进行，大体上身体保持前后的平衡，左右随着脚的离地，身体向另一侧微微倾斜，如此反复的练习。

注意事项：

1.儿童应该在成人监护下滑行

2.滑行时应该穿戴足够的保护用具（如护掌、护肘、护膝、头盔）

3.滑行前应该先做好热身运动，防止关节和肌肉损伤。

4.滑行前应该检查轮滑鞋的螺丝、螺钉和鞋扣是否牢固。

5.应该在安全、合法的场地滑行

6.应该避免在车多和人多的场地或夜间滑行。

7.应该避免在有水，有油或不平坦的场地上滑行。

七、join in教材教学思想

本套教材非常显著的特点之一是借鉴了Gardner的多元智能理论，是以20世纪末国际教育心理学，语言教学理论的最新研究成果——多元智能理论（Theory of Multiple Intelligences）作为编写的主导思想。

  智能理论认为人具有7种智能特征：语言、数学逻辑思维、音乐、空间、运动、人际和自我调节。  《剑桥小学英语JOIN IN》特别注重对少年儿童认知系统与心理机制的开发，教材的设计力图让他们的各种智能特征得以表现，如用生动的卡通画和有声有色的语言夸张表现的方式，启动孩子们对英语的感知能力；用强烈音乐节奏刺激的英语韵文，让孩子们轻松自然地形成良好的发音习惯和标准的发音；用易学而又优美动听的英语歌曲，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感；用模仿、做游戏、表演等多种活动形式，激发每个孩子的兴趣，培养他们的合作精神。 

八、刷子李教学思想？

课文讲一个专干粉刷的“刷子李”，刷浆必穿一身黑衣服，干完活，身上绝没有一个白点的高超手艺，表达了作者对这位具有超凡技艺的‘奇人’的惊叹。

九、跑胡子初学者教学？

1、开局很重要，先要把牌形整好，把能出好胡息的牌（进张的牌）留在手中，把左右不靠边，例如：一字、十字张先出，又不至于让对手出戏的牌先放走。常人说的好：开局“宁小莫大，出张小，输得少”的讲法。例如：小九和大捌要松张当然先放小九，但是如果你有3个小八的话就必须先放大捌，以便他人进张打小八给你跑起，即使别人没碰大捌也容易跟大捌的臭甚至打出小八。

2、听牌时在有息的情况下一定退熟张，以免退出的生张被别人进张，而成为你胡牌的竞争对手（甚至被他胡牌），例如：你的牌已经有18胡息（一般情况下是15胡息可以胡牌），这时你准备退张，你手上牌中有句小一二三四，你可以退小一或者小四。如果退小一是臭张，但是退张小四却少了3胡息，这时一定要退小一，千万不可以贪图3胡息的牌，勿因小失大，牌者云：何牌为大？桌上胡牌为大。

3、手上牌拿起来就没有胡息（此局无法胡牌）的情况时，一定要放弃胡牌，一路跟臭，盯上家卡下家，不在手上送字给他们，下面出的关键字要卡住，例如大贰大柒可以吃就吃了，该放的放不要管，例如下家打小三，牌下面出了小一，下家一般是不需要的，万一要也是半边吃而已，不会增加胡息。

4、怎么判断手上碰的牌有跑，例如：碰了小九，小八断张了，大玖出了三张了，那么小九肯定是没有人带的住的，即使带住也是半边九无法进张的，这时小九会有跑，除非别人没进张而带住了小九，或者有人故意在误导你。

十、纸牌魔术教学初学者？

1、首先需要给观众展示扑克牌最外面的一张牌。

2、用另一只手滑过时最后外面的扑克牌就会变成另外一张。

3、其实玩家是在一只手里藏了扑克牌。

4、藏在手里的时候最好要弯曲手掌，把牌要完全给遮住。

5、除此之外，要变这个魔术的话还要勤加练习手速