一、科学家是怎样给土壤分类的？

土壤按质地可分为沙土、黏土和壤土。土壤颗粒中直径为0.01～0.03毫米的颗粒占50%～90%的土壤称为沙土。沙土通气透水性良好，耕作阻力小，土温变化快，保水保肥能力差，易发生干旱。含直径小于0.01毫米的颗粒在80%以上的土壤称为黏土。黏土通气透水能力差，土壤结构致密，耕作阻力大，但保水保肥能力强，供肥慢，肥效持久、稳定。壤土的性质介于沙土与黏土之间，是最优良的土质。壤土土质疏松，容易耕作，透水良好，又有相当强的保水保肥能力，适宜种植多种中草药，特别是根及根茎类的中草药最适宜在壤土中栽培。

二、初学者黄金有什么分类？

一、黄金有四种，分比为赤金、色金、混色金、k金。

二、主要的区别就是不同；

1、赤金成色达到99.6%；

2、色金是成色较低的金。这些黄金由于其他金属含量不同，成色高的达99%，低的只有30%。

3、混色金内除含有白银外，还含有铜、锌、铅、铁等其他金属。

4、k金是银、铜按一定的比例，按照足金为24k的公式配制成的。

三、用"k金"表示黄金的纯度

国家标准GB11887-89规定，每开（英文carat、德文karat的缩写，常写作"k"）含金量为4.166%，所以，各开 金含金量分别为（括号内为国家标准）：

8k=8*4.166%=33.328%（333‰）

9k=9*4.166%=37.494%（375‰）

10k=10*4.166%=41.660%（417‰）

12k=12*4.166%=49.992%（500‰）

14k=14*4.166%=58.324%（583‰）

18k=18*4.166%=74.998%（750‰）

20k=20*4.166%=83.320%（833‰）

21k=21*4.166%=87.486%（875‰）

22k=22*4.166%=91.652%（916‰）

24k=24*4.166%=99.984%（999‰）

24k金常被认为是纯金，成为"1000‰"，但实际含金量为99.99%，折为23.988k。

三、科学家根据什么给植物分类？

答：科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。

他们根据植物有没有开花,把植物分成开花植物和不开花植物两大类。

在已经发现的40万种植物中，开花植物约占一半以上。

不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

四、科学家主要是根据什么对植物进行分类的？

科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。他们根据植物有没有开花,把植物分成开花植物和不开花植物两大类。在已经发现的40万种植物中，开花植物约占一半以上。不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

五、科学家主要是根据什么来对植物分类的？

1、按生殖方式分类，孢子植物分为藻类植物，苔藓植物，蕨类植物。种子植物又分为裸子植物和被子植物。

2、按低高等来分高等植物又分为苔藓植物，蕨类植物，种子植物。低等分为藻类植物和菌类植物。

3、按植物茎的形态来分类乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物。

六、篆刻刀有哪些分类？初学者怎么选？

篆刻刀的具体分类：材质分类：普通硬质合金、钨钢、白钢大小分类：2、3、4、5、6、7、8、9、10（mm）刀口形状分类：平口、斜口（不同角度）

制作方式分类：普通、精制、定制、自制其实，学篆刻不必研究刻刀分类。初学者买最便宜的大中小号三把一套的就行。入门了可以花上百元买一把心仪的名牌刻刀。资深者大多自己动手自制刻刀，可随心所欲。

七、提出生物系统分类的科学家是谁？

近代的生物分类

传统生物分类上，界被视为分类的最高阶层。由亚里士多德至十九世纪中叶，生物学家（如林奈）将所有当时已知的生物归为植物界和动物界，即双界系统。此种分类法已有长久的传统历史，我们也因为居住在一个只用肉眼观察的陆生范围里，因此从小被教育成生物只有植物和动物两个界。

但是由于光学显微镜的发展，渐渐发现还有许多生物，如一些微小的水生的生物，不适合归入植物界或动物界。当时虽然已发现许多的微生物，但人们仍然一直沿用此双界系统。其中如细菌因有坚硬的细胞壁，因此一直被归在植物界内；真核且具有野驴体的单细胞生物（如单细胞藻类）亦被成为植物；菌类虽然不能进行光合作用，且和植物的构造不太相似，但因为他们市定居的，因此亦被归为植物；会动且吞噬食物的单细胞原生动物则属于动物界；眼虫会动且不具细胞壁，被动物学家归入动物界，但他又有叶绿体，可行光合作用，因此被植物学家纳入植物界。

除了植物界和动物界以外，后来又有其他的界被提出，但都少被大部分的生物学家接受。如一个多世纪以前，德国的生物学家黑格尔即已提出第三界——原生生物界，将从前被放在植物界内的较简单且含糊的生物，如细菌和大部分微生物，重新归类在原生生物界内，此即为三界系统。

1960年代，由于电子显微镜的发现和生物化学技术的进步，使得生物学家在细胞学上有了新的认识，而提出许多建议，以重新分类生物。直到1969年，康乃尔大学的Robert

H. Whittaker 依生物的细胞构造及其获得营养的方式，而提出了五界系统——原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界。此五界只有原核生物界的成员具有原核细胞，细胞内的遗传物质没有核膜包围，亦即没有完整的细胞核；其他四界皆具有真核细胞，细胞内的遗传物质均有核膜包围，亦即含有真正的细胞核，因此又合称为真核超界，而称原核生物为原核超界。

真核超界中植物界、真菌界和动物界三界为多细胞的真核生物，每一界各有特殊的构造及生活史，且营养方式各异。原核生物界的成员是最原始的一群真核生物，所有不适合上述三界的真核生物均归于此类。原生生物界大多属单细胞生物，但也包含了一些简单的多细胞生物，生物学家相信这些简单的多细胞生物是单细胞原生生物的直接子孙。

1980年代晚期，分类学家又比较了生物的核酸和蛋白质，以求得不同群之间的相关性，而得到与五界系统不同的理念。他们将原核生物再分为极不相似的两个界，一为真细菌界，一为古细菌界。因此伊利诺大学的Carl

Woese 率先提出了六界系统，此系统除了顾虑到生物的细胞构造和营养方式外，亦将演化关系列入考虑。

上述的分类并非自然的，而是人们创造出来的，是为了将各种生物归类，以方便使用。

八、10 科学家（）是近代植物分类学的奠基人？

　林奈（Linnaeus，Carolus)是瑞典植物学家、冒险家，首先构想出定义生物属种的原则，并创造出统一的生物命名系统。

　　17世纪后，随着科学技术的发展，博物学家搜集到大量的动物。植物和化石等标本。在1600年，人们知道了约6000种植物，而仅仅过去了100年，植物学家又发现了12000个新种。到了18世纪，对生物物种进行科学的分类变得亟为迫切。林奈正是生活在这一科学发展新时期的一位杰出的代表。

　　林奈1707年生于瑞典。林奈的父亲是一位乡村牧师，他对园艺非常爱好，空闲时精心管理着花园里的花草树木。幼时的林奈，受到父亲的影响，十分喜爱植物，他曾说："这花园与母乳一起激发我对植物不可抑制的热爱。"八岁时得“小植物学家”的别名。林奈经常将所看到的不认识的植物拿来询问其父，他父亲也一一详尽地告诉他。有时林八岁时得“小植物学家”的别名。问过父亲以后不能全部记住，而出现重复提问的现象，对此，其父则以"不答复问过的问题"来督促林奈加强记忆，使他的记忆力自幼就得到了良好的锻炼，他所认识的植物种类也越来越多。在小学和中学，林奈的学业不突出，只是对树木花草有异乎寻常的爱好。他把时间和精力大部分用于到野外去采集植物标本及阅读植物学著作上。

　　从1727年起，林奈先后进入龙得大学和乌普萨拉大学学习。在大学期间，林奈系统地学习了博物学及采制生物标本的知识和方法。他充分利用大学的图书馆和植物园进行植物学的学习。1732年，林奈随一个探险队来到瑞典北部拉帕兰地区进行野外考察。在这块方圆7401千米（4600英里）的荒凉地带，他发现了100多种新植物，收集了不少宝贵的资料，调查结果发表在他的《拉帕兰植物志》中。1735年，林奈周游欧洲各国，并在荷兰取得了医学博士学位。在欧洲各国他结识了那里的一些著名的植物学家和得到了国内所没有的一些植物标本。在国外的3年是林奈一生中最重要的时期，是他学术思想成熟、初露锋芒的阶段。例如，他的《自然系统》就是在1735年出版的。在此书中，林奈首先提出了以植物的生殖器官进行分类的方法。1738年林奈回到故乡，他回到母校乌普萨拉大学任教，著书立说，直到1778年去世。从1741年起，他担任植物学教授，潜心研究动植物分类学，在此后的20余年里，共发表了180多种科学论著，特别是1753年发表的《植物种志》一书，是他历时七年的年的心血结晶，在这部著作中共收集了5938年植物，用他新创立的“双名命名法”对植物进行统一命名。

　　林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。在他看来："知识的第一步，就是要了解事物本身。这意味着对客观事物要具有确切的理解；通过有条理的分类和确切的命名，我们可以区分开认识客观物体……分类和命名是科学的基础。"《自然系统》一书是林奈人为分类体系的代表作。在林奈以前，由于没有一个统一的命名法则，各国学者都按自己的一套工作方法命名植物，致使植物学研究困难重重。其困难主要表现在三个方面：一是命名上出现的同物异名、异物同名的混乱现象；二是植物学名冗长；三是语言、文字上的隔阂。林奈依雄蕊和雌蕊的类型、大小、数量及相互排列等特征，将植物分为24纲、116目、1000多个属和10 000多个种。纲、目、属、种的分类概念是林奈的首创。林奈用拉丁文定植物学名，统一了术语，促进了交流。他采用双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名，要求用名词；后者为种名，要求用形容词。例如，银杏树学名为GINKGO BILOBA L.，GIKGO是属名，是名词；biloba是种名，是形容词；第三个字母，则是定名者姓氏的缩写，L为林奈（linne）的缩写。结合命名，林奈规定学名必须简化，以12个字为限，这就使资料清楚，便于整理，有利于交流。林奈的植物分类方法和双名制被各国生物学家所接受，植物王国的混乱局面也因此被他调理得竟然有序。他的工作促进了植物学的发展，林奈是近代植物分类学的奠基人。

　　林奈能取得这些成就，是因为他对植物的特殊感情和好学精神，具有广博的经历以及有利的学习、深造条件等，还在于他重视前人的工作，虚心取人之长并加以发展。如在1729年，林奈读到法国植物学家维朗特著的《花草的结构》一书，受到启发，他根据植物的雌蕊和雄蕊的数目进行植物分类。再如，古希腊时的亚里士多德建立的动、植物命名法规已经具有双名制的萌芽，只是到了林奈才将双名制完善和推广。

　　林奈的最大功绩是把前人的全部动植物知识系统化，摒弃了人为的按时间顺序的分类法，选择了自然分类方法。他创造性地提出双名命名法，包括了8800多个种，可以说达到了“无所不包”的程度，被人们成为万有分类法，这一伟大成就使林奈成为18世纪最杰出的科学家之一。

　　18世纪生物学的进步是和林奈紧紧相连的。瑞典政府为纪念林奈这位杰出的科学家，先后建立了林奈博物馆、林奈植物园等，并于1917年成立了瑞典林奈学会。

　　林奈是近代生物学，特别是植物分类学的奠基人。1707年5月23日出生于有“北欧花园”之称的瑞典斯科讷地区的罗斯胡尔特拉，1778年1月10日去世，享年71岁。

　　2007年为纪念林奈诞辰300周年，瑞典政府将2007年定为“林奈年”，活动主题为“创新、求知、科学”，旨在激发青少年对自然科学的兴趣，同时缅怀这位伟大的科学家。

九、学者的标准？

1、学者一般说的是做学问的人，求学问的人。但不是所有做学问的人或求学问的人都能成为学者。

2、能成为学者的人都是在学术上有所造诣的人。而且在他们领域或者社会上有一定的影响力。

03、一般说来,学者多指进行社会科学研究的文人，但也不乏自然科学专家。但也不全是，各个领域的人，只要达到了一定的水平，都能称为学者。

4、学者，它的近义词可以是专家、教授。它们不尽相同，又有交叉，总之就是在学术方面比较优秀。

5、同时，学者也有古今之分。古代的学者就是指求学的人。

十、学者的意思？

(1).做学问的人；求学的人。《论语·宪问》：“古之学者为己，今之学者为人。”《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。” 唐 薛存诚 《太学创置石经》诗：“儒林道益广，学者心弥鋭。” 宋 吴曾 《能改斋漫录·记事一》：“ 滎阳 吕公 教学者读书，须要字字分明。” 清 姚衡 《寒秀草堂笔记》卷三：“学者当知所尚，不可视两刻为寻常而忽之耳。”

(2).在学术上有一定造诣的人。《庄子·刻意》：“语仁义忠信，恭俭推让，为修己而已矣；此平世之士，教诲之人，游居学者之所好也。” 成玄英 疏：“斯乃 子夏 之在 西河 ， 宣尼 之居 洙 泗 ，或游行而议论，或安居而讲説，盖是学人之所好。”《史记·伯夷列传》：“夫学者载籍极博，犹考信於六蓺。”《旧五代史·晋书·史匡翰传》：“尤好《春秋左氏传》，每视政之暇，延学者讲説，躬自执卷受业焉。” 清 李渔 《比目鱼·赠行》：“昨日在几案之上，又见他几首新诗，竟是一个大文人真学者。” 鲁迅 《而已集·读书杂谈》：“研究文章的历史或理论的，是文学家，是学者。”

词语分解

学的解释 学 （學） é 效法，钻研知识，获得知识，读书：学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸（讥讽人只知模仿，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。 传授知识的地方：学校（简称“学”

者的解释 者 ě 用在名词、动词、形容词、数词、词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等：读者。作者。二者必居其一。来者。 助词，表示语气停顿并构成判断句的句式：陈胜者，阳城人也。 这，此（多用在古诗词曲