一、学会思考的最好方法？

1.面对问题，独立思考自己或者他人的一些问题，不卑不亢，培养良好解决问题的习惯。

2.用思考的结果指导行动，用行动的效果检验思考的效果。及时从中发现想的和现实之间的差距，修正思考。让思考水平不断提高。

3.在做事、做人中不断检验、完善、修正、删减、平衡、提升，做一个更优秀的自己

4.用快行动带动快思考。学会闭嘴，多思考，思考好了再言简意赅的说，说有水平的话。

5.追求适当而正当的享受，勿让名、利、色、欲迷惑心智。

6.当对于未来的家庭、事业、生活存在不确定性时，不妨“摸着石头过河”，从小事做起、一点一滴做起，用实践检验真理，也许能走出一条康庄大道，脱胎换骨。

二、思考名言的意义？

是指一些名人或普通人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传，是浓缩的精华。本意　　在古代，一些有学问的人说的话被大众广泛运用，大家觉得很有道理，就称之为“名言”。但在当时，没有什么很深刻的印象，因为很多人认为任何的人说出来都是名言，那就没有任何意义了，所以到现在才被人们渐渐认识。名言警句　　经验的言外之意失败的累积。　　生活的经验只有概括成名言警句，才能易于留传。从而帮助人们认识其中的经验教训，更新知识和观念。　　一些名人与不是名人的人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，统称为名言警句。

三、学会拒绝的意义？

别不好意思拒绝别人，反正那些好意思为难你的人都不是什么好人。

一个人提供合理的拒绝理由，来争取自己的行为许可，这过程中展示的做人的自信与笃定，不仅会迎来高尚者的尊重和理解，还会帮助他获得更好的交际和机会。

幸福感的一个标准，是可不可以常常保持对不喜欢的事情说不要。

许多人的边界迷糊，底线不清楚，不是因为仁慈不忍心拒绝别人，而是惧怕他们自己不被认可，不被接收，说白了，不拒绝别人是惧怕别人拒绝自己。

学会拒绝，你的善良才开始变得有意义。学会拒绝，你的好别人才会更珍惜。

太把一个人当回事儿，对方就容易不把你当回事儿。当你从不忍心拒绝时，对方就会开始怠慢你。渐渐地，我们学会了说"不"。

不要成全了别人，恶心了自己，学会拒绝别人，也尊重别人的拒绝。

说“不”的前提是你内心中有你坚信的“是”，有你的清晰而坚定的价值观，这样你就会自然而然拒绝那些违背你的价值观的东西。说“不”不是一种姿态，最高境界是连“不”也不说，走你自己的路就是了。

拒绝是一个人原则性的表现，但也要融入灵活性。敢于去拒绝别人，善于去拒绝别人，反而会让别人觉得你有主见，有能力，别人会越来越喜欢和欣赏你。

合理的拒绝并不一定会得罪人，无条件的接受只会让自己活得卑微。做人一定要学会拒绝，敢于说不。学会拒绝是善待自己的开始，同时也尊重别人的拒绝。没有人天生就应该答应别人所有的要求。

因为你太好说话，别人就会逐渐不把你当回事；因为你太好应对，你就慢慢淡漠了在别人心中的位置。恰当好处的拒绝，可以增加你的份量，厚实你的底蕴。

人一定要活出自尊，活出硬气，有时对别人下达的不满意的或错误的命令，你要勇敢说“不”！正因为你说了“不”字，别人才觉得你这个人很有骨气，他们就会敬畏你，就会尊重你，甚至，会赏识你。

要学会拒绝，超出能力范围力所不及事不要勉强承受，这样只会担子越来越重，必要的拒绝有时候就是减轻负担。

拒绝真的很难。但是明确自己的界限并学着拒绝自己不喜欢的事物，是学会关心自己的重要的一大步。

学会说“不” ，虽然这只是简单的一个字，但如果使用得当而且及时的话，它可以帮你节约很多时间。千万不要让别人消磨掉你的时间，所以在表示拒绝的时候一定要坚决果断。

当你习惯了被人拒绝，说明你已开始成熟。当你知道拒绝别人，说明你已学会爱护自己。

拒绝是一门最棘手的艺术。它经常被认为是一种不善的行为，其实，拒绝有时候恰恰是一种美德。只有那些能够在适当时候拒绝一些东西的人，生活才能过得洒脱自尊。学会拒绝，学会说NO。

四、思考帽代表的意义？

思考帽，是一种思维模式，常用于团队运作之中。

它的意义是，让团队中的每个人都有效率的发动起来，让每个人都针对项目开展研究并得出结论，最后结合。而不是为了得出结论在过程中互相争议浪费时间。这样能让每个人对问题都有着清晰单纯的看法。

白色是中立而客观的。代表着事实和资讯。

中性的事实与数据帽, 处理信息的功能；黄色是顶乐观的帽子。代表与逻辑相符合的正面观点。

乐观帽, 识别事物的积极因素的功能；黑色是阴沉的颜色。意味着警示与批判。

谨慎帽, 发现事物的消极因素的功能；红色是情感的色彩。代表感觉、直觉和预感。

情感帽, 形成观点和感觉的功能绿色是春天的色彩。是创意的颜色。

创造力之帽, 创造解决问题的方法和思路的功能；蓝色是天空的颜色，笼罩四野。

控制着事物的整个过程。指挥帽, 指挥其它帽子，管理整个思维进程。

五、思考帽颜色的意义？

其意义就是，白色是中立而客观的，思考的是客观的事实和数据。

绿色思考帽：具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等功能。

黄色思考帽：黄色代表价值与肯定。从正面考虑问题，表达乐观、满怀希望、建设性的观点。

六、学会独立思考书籍摘抄？

《思考的技术》大前研一的这本书，是思考力的普及书籍，是很多咨询顾问的案头书，当然其他行业一样从中学习。

七、上大学的深度意义思考？

1、读大学的目的，并不是挣钱多也并不是找一份体面的工作更不是升官发财，尽管可能你有含金量高的学历，可以作为敲门砖。大学的意义是让人作为有独立思考的人。是让不成熟的心灵变得成熟，是让人开阔眼界，让浅薄的人变得厚重，让浮躁的心变得沉稳。

2、读大学的价值也许在，能认识未来几十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一辈子都不会交往，能集中解决很多困惑，从而形成自己的原则，开始学会拒绝。

3、读大学的价值也在于你明白世界上有很多优秀的人，你开始有靠近的动力。

4、大学的专业与工作并无直接联系，本科不过通识教育，更重要的是这四年把自己变成一个靠谱的学习机器，给你一个新课题，能够找出知识的谱系，按照其内在的逻辑将它吃透，此后的一辈子，见招拆招而已。

5、读大学可以丰富我们的人生视野，视野决定你行动的方向，你行动的方向将决定你以后的人生。

6、大学就像一张通行证，带领你穿越了空间、时间，改变了你的思维方式——从学习一门新语言到思考人类历史，再到深入解析物质构成。大学让学生以不同的方式重新审视了自己，探寻与其他时代、其他土地上的人们的生活的异同。

7、速度对于世界经济的重要性不言而喻。但与此同时，“思考”这个过程常常会被忽略，就像我们的大脑努力尝试去追上机器，我们为了更快地互相交流而舍弃了思考。大学却教学生试着“放慢速度”，将信息转化为洞察力，去理解，去知会。放慢速度还能培养学生学会批判性参与，学会大胆质疑，养成对高水平教育的永无止境的渴求，让学生全面地思考信息，增长知识，智慧地度过其一生。

8、大学帮助学生从不同的角度审视自己，给予空间让其探索自身全新的可能性。

9、读大学，也不是你能认识多少人，而是通过接触五湖四海的人，通过不同思想的碰撞，让你思考问题的方式和看问题的角度更加丰富。

10、读大学的本质目的既不是为了获得文凭找到好工作，赚取很多物质上的奖励，也不是为了提升自己的个人素质，做一个所谓的文化人，而是在大学的学习中，优化自己的思想，提升自己的格局，不局限于书本知识，而是形成自己的思想和灵魂，这才是读大学的本质原因。

11、作为人类最高级的教育机构， 大学的本质必须关乎人的终极能力， 即思想和灵魂。优化， 而非钝化思想，思考人生和社会的意义，思考自己是谁，从哪里来，到哪里去。也正是这些思想的优化才使得整个社会得到不断的进步和前进。

12、读大学的本质也是最深层次的原因就是使一个人有了自己的思想和灵魂，从而不断催使社会进步。

13、大学应始终贯穿这一思想观念： 即大学生应是独立自主、 把握自己命运的人。他们有选择地去听课、 聆听不同的看法、 事实和建议， 为的是自己将来去检验和决定。 真正的大学生能主动地替自己订下学习目标、 善于开动脑筋， 并且知道工作意识着什么……这是一种精神上的升华， 每一个人都可以感受到自己被召唤成为最伟大的人。--德国哲学家雅斯贝尔斯

14、大学思维，不是简单证明什么是对的，什么是错的，而是要找出事物成立的依据，与事物规律失去效用的转折点。所有的道理，都是对的 。但所有的道理，都有个适应范围，还有个由盛转衰的规律法则。

15、大学之道，在明明德。明的是什么明德？

第一：人生有软能力，有硬能力。

第二：软能力比硬能力更重要。

第三：软能力就是认知，认知决定着你一生的成就。

第四：认知就是认识到对错的边界。

第五：认知同时是认识到自己能力的边界。出了边界，就是你的合作区域。合作区域没有对错，只有相互容让与妥协。

16、 大学四年， 相对于一个人的一生而言是极其短暂的， 但它所起的作用也许是任何一个四年都不能替代的。 在这四年中， 我们最应该得到并不是专业的知识，而是更具普遍意义的，影响一个人一生的一套完整的认知体系及随之而来的价值观和人生观， 这才是每一个大学生应该从大学取得的东西， 也是大学的价值和意义。

八、思考者的象征意义？

如果被问起，在全球红透半边天的雕塑是什么？首当其冲的是罗丹的《思考者》。

就是这么一个雕塑，它适合任何场合，有人的地方就有思想，有思想的地方就有思想者。

从他紧锁的眉头和咬拳头姿态，似乎能感受到他沉浸在痛苦中。

到底是什么让他全神贯注？要弄明白这个，我们得先知道另一个真相，《思想者》是巨型雕塑的一部分，单飞后它才火得一塌糊涂。

1880年，法国装饰艺术博物馆即将动工，政府委托罗丹装饰一下青铜大门，听说有人设计了一扇《天国之门》，罗丹突发奇想创作了一扇《地狱之门》，主题源于诗人但丁的《神曲·地狱篇》。

《地狱之门》现藏于罗丹博物馆花园中

据说罗丹想表达的就是：“你们来到这里，放弃一切希望。”巨型雕塑上是187个涌入地狱的人，他们像疾风暴雨般交织在一起，整个大门阴森压抑。在这些人中间有个安静的身影，放大来看，它处于雕塑中心位置。

在但丁的著作中，没有提到过“思想者”，只有地狱罪行裁判者的形象，裁判者本是个恐怖、拥有无上权力的巨人，罗丹却赋予他新的身份，他变成了严肃，在思索问题的劳动者。他坐在门中央，目睹着人间悲剧，他在思考“人间地狱”中的种种罪恶，他在忧虑人类的命运。

九、做生意做人要学会换位思考？

如果你是老板，是单位的领导，你应当换个角度考虑问题，要想一想，如果你是一名普通员工，你应当怎么做。己所不欲，勿施于人。

如果你是一名普通员工，那你要换个角度考虑问题，你要想一想，如果你是老板，你是领导，你应当怎么办?不要说你拿多少钱，而是要先考虑你贡献了多少。学会换位式思考问题的人，那他的心态永远是乐观向上的。一个领导，他即使没做好工作，也不会怨天尤人，他会团结身边的人们，集思广益，一起努力，干好工作。这样的人，他一定是一个出色的领导者。

十、如何正确引导孩子学会思考？

要引导孩子独立思考，家长和老师少替孩子做事是前提条件。下面交流几个方法，供参考：

让孩子们多读书，因为在读书的过程当中，我们就会思考书里面的内容或者是自己产生联想。这个时候我们就能锻炼到自己的思考能力。多让小孩子去看一些新闻事件。新闻事件具有实时性，每个人看完都会产生一些主观的想法。这个沉思的过程也是思考的过程。当接触到一些新事物之后，试着去问孩子你对这个有什么看法，让孩子们学会发表自己的见解。在听取孩子意见的同时，积极与孩子探讨，并且称赞孩子们比较积极不错的想法。改正他们错误的思想。这样能进一步促发他们思考问题并表达自己欲望。在孩子们写作业的过程当中，一定不要让他们去提前看答案。因为在写作业的过程中提前看答案会阻断他们的思维能力。一定要然他们经历独立思考的过程。

家长不要任何事情都为孩子们想好，都为孩子们做主。有一些事情让孩子们独立自主的去做。这样不仅能够训练到他们思维能力，也能训练他们自立能力。

希望对你有所帮助