一、齐次化平移规则？

? 关于这个问题，齐次化平移规则是指在计算机视觉中进行仿射变换时，将图像矩阵表示为齐次坐标系的形式，对齐次坐标系进行平移变换，然后再将平移后的矩阵转换回原始坐标系的规则。

具体来说，假设有一个三维齐次坐标系中的点P=(x,y,z,w)，其中w为齐次坐标，表示P点与原点的距离。对该点进行平移变换，表示为T=(tx,ty,tz,1)，其中tx,ty,tz为平移向量。则P点在平移后的坐标系中的坐标为P'=(x',y',z',w')，其中：

x' = x + w*tx

y' = y + w*ty

z' = z + w*tz

w' = w

根据上述公式，我们可以得到齐次化平移规则：将图像矩阵表示为齐次坐标系的形式，对齐次坐标系进行平移变换，然后再将平移后的矩阵转换回原始坐标系。这样可以方便地进行仿射变换，同时保持图像的几何形状和像素信息不变。

二、齐次化平移规则？

? 关于这个问题，齐次化平移规则是指在计算机视觉中进行仿射变换时，将图像矩阵表示为齐次坐标系的形式，对齐次坐标系进行平移变换，然后再将平移后的矩阵转换回原始坐标系的规则。

具体来说，假设有一个三维齐次坐标系中的点P=(x,y,z,w)，其中w为齐次坐标，表示P点与原点的距离。对该点进行平移变换，表示为T=(tx,ty,tz,1)，其中tx,ty,tz为平移向量。则P点在平移后的坐标系中的坐标为P'=(x',y',z',w')，其中：

x' = x + w*tx

y' = y + w*ty

z' = z + w*tz

w' = w

根据上述公式，我们可以得到齐次化平移规则：将图像矩阵表示为齐次坐标系的形式，对齐次坐标系进行平移变换，然后再将平移后的矩阵转换回原始坐标系。这样可以方便地进行仿射变换，同时保持图像的几何形状和像素信息不变。

三、五年级下册语文知识点聚焦卷的答案

五年级下册语文知识点聚焦卷的答案 1本文分为三个部分：第一部分：从开头至“这一点非常重要”,提出“正确的答案不止一个”的论点第二部分：从“然而,寻求第二种答案”至“从此开始了游戏机的革命”阐明创造性的思维有哪些必需的要素’ 第三部分：从“不过,这种创造性的思维是否任何人都具备呢”至结束说明富有创造力和缺乏创造力的区别2本文主要论述的是什么问题?主要论述怎样才能拥有创造力的问题3本文的中心论点是什么? 任何人都拥有创造力,只要你拥有渊博的知识,灵活运用知识的态度和意识以及持之以恒的精神,就会成为一个有创造力的人4“事物的正确答案不止一个”你是怎样理解的?你能用学过的诗句来表达吗? “横看成岭侧成峰,远近高低各不同” 阅读原文,回答问题①从下列四种图形中,找出一个性质与其他三个不同的来 (图略) ②对于上面这个问题,你是怎样回答的呢?要是你选择的是B,那就恭喜你答对了因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形 ③不过,也许有人会选择图形C因为非对称性图形只有C一个,所以会被认为与其他图形不同确实如此,这也是正确答案答A也是可以的因为A是惟一没有角的图形,所以A也是正确答案那么,D又怎样呢?这是惟一一个由直线与曲线构成的图形,因此D也是正确答案换句话说,由于看图形的角度不同,四种答案全都正确 ④“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的麻烦的是,生轮昌活中大部分事物并不像某种数学问题那样生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了正因为如此,如果你认为只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要 1本文用一个问题开头,有什么作用? （1）引出本文的论题（2）形式新颖,吸引读者2“正确答案只有一个”这种思维模式,有什么弊病? 找到某个答案以后,就会止步不前3为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要” 因为只有不满足于一个答案,才会不放弃探求,才会有发明创造⑤然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢? ⑥有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后但当事人坚信它一定会出现” ⑦此我完全赞同知识是形成新创意的素材但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试 ⑧这方面的典型代表,首推约翰&8226;古登贝尔克他将原来毫不相关的两种机械―葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力而硬币打制器的功能则是在滚桐念金币之类的小平面上打出印花来有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术 ⑨另一个例子是罗兰&8226;布歇内尔1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了把电视接收器作为试验物件,看它产生什么反应”此后不久,他就发明了互动式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命 1、 ⑤至⑨段论述的主要问题是什么? 答 创造性思维有哪些必需的要素2、课文第⑤段画线句子是什么句式?有什么作用? 设问句引起读者的注意和思考,结构大困上起承上启下的作用3、 第⑥节种加点的“这种情况”指代什么? 渊博的知识随时都可能进行组合,形成新的创意4、请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢? ①有渊博的学识,②有探求新事物,并为此活用新知识的态度和意识,③有持之以恒的毅力5、分别用一句话概括⑧、⑨段所举的两个事例一是约翰&8226;古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰&8226;布歇内尔发明了互动式的乒乓球电子游戏6、文中列举的两个事例,是为了证明什么观点? 发挥创造力的关键在如何运用知识7、两个事例去掉一个好不好,为什么? 不好,去掉一个会使论据缺乏普遍性,使论证说服力大打折扣8、作者说：“创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识”你有过这样的生活体验吗?请写一个事例⑩不过,这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? ⑾某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为物件进行了调查研究,并得出如下结论：“富于创造力的人,认为自己具有创造力；缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力” ⑿认为“我不具备创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的,从而进行自我压制不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星,然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实 ⒀由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会开启大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实 ⒁任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点关键是要经常保持好奇心,不断积累知识；不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识；一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人1、⑩至⒁段论述的主要问题是什么? 富有创造力和缺乏创造力的区别2、课文第⑩段画线句子是什么句式?有什么作用? 设问句引起读者的注意和思考,结构上起承上启下的作用3、区分一个人是否拥有创造力,主要根据是什么? 是否留意自己细小的想法4、根据课文内容填空在大多数情况下,是他们,并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感,这种非凡的灵感,产生于这样的过程,关注极其普通、一闪念的想法,并对它反复推敲,充实5、.怎么做才能成为富有创造性的人? 要做一个富有创新精神的人,就要①经常保持好奇心,不断积累知识；②不满足于一个答案,要探求新的思路；③还要锲而不舍地去做6、“灵感往往产生于极其普通、甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实 你还能举出其他的例子吗? 牛顿创立万有引力学说,是从苹果落地的小的灵感开始的；瓦特发明蒸汽机是从水壶里的水开了,顶着壶盖的小的灵感开始的7、给课文补充料条关于创造性思维的道理论据①“世界上最糟糕的事莫过于只有一个主意了”（法国 密勒查蒂埃）②没有大胆的猜想,就没有伟大的发明 （牛顿）可以采纳我吗?

五年级下册知识点聚焦语文卷的答案 最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天，在网上是问不到答案的哈

多花时间思考问题，直接抄袭答案会让自己损失很宝贵的思考时间的

满意采纳

五年级下册语文知识整理卷答案 如果你要抄答案的话，建议你还是放弃这个想法。学习是为了自己，抄答案只是自欺欺人罢了，浪费了钱资又无所获。当然你如果是为了利用答案批改自己做的题目的话，建议去书店采购或向老师寻求帮助，老师一般都会存有答案，只要你说明情况，老师一定会表示理解并提供你所需要的答案的。

提练知识点五年级语文上册答案

[yǔ wén] 语文

（语言和文学的简称）

编辑

是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

五年级下册语文14知识与能力训练的答案 是《再见了亲人》那课吧？

那一课只要说了朝鲜人民和中国志愿军离别时的情景

用小金花.大娘和大嫂这三个人物分别代表儿童.老年和中年，

课文采用的是人们谈话的口气来写的

能力训练就去练习册上找啊

一般练习册上的训练题目比较规格

五年级上册语文名校考卷答案单园知识点 所有的答案也是仅供参考 里面可能会有混淆的答案，在网上是问不到答案的哈

这样反而会让自己学习不能 循序渐进

五年级下册提炼知识点数学答案 在网上寻找具体的参考书上的答案是很难的，在网上是问不到答案的哈

还是自己多思考，不会的找同学询问 大家讨论，对自己是有好处的

五年级下册语文同步试卷的答案 :1010jiajiao./daan/bookid_10870.

希望能帮助你。

如果版本不同，请自行搜寻（搜寻练习册）

五年级下册语文知识能力训练美丽的放弃答案 作业帮，是由百度知道特别为中小学生打造的，作业问答和话题交流的平台，是百度自己开发的东西。不过作业还是自己做吧，如果实在有不会的先问老师吧。

五年级上册语文知识与能力训练答案 明天会更好