一、请问，如果取得高中物理教师资格证书，那样的话能不能教初中的科学呢。这算是跨专业么？

(1)取得高中物理教师资格证书的话,您可以执教同一类别,不同阶段的物理学科,比如你可以教高中物理,初中物理,而不能跨专业教生物和化学.

(2)教初中生物或化学,必须拥有高中或初中生物,化学教师资格证.如果您时间充裕,或者对自己的职业追求很高的话,建议您同时考下两种类别的资格证书.

(3)如果您今年顺利一次通过高中物理笔试和面试,那么明年您可以再考高中生物教师资格证,考这个的时候,科目一和科目二是可以免试的,只考科目三--高中生物学科知识与能力即可,笔试通过,再过面试,然后经教师资格认定合格,就能拿到生物教师资格书了.

二、当一名高中生物老师，应具备什么？

1、能为先。

“德智体美劳”是对一个人终身发展的要求。教师作为学生的领路人，他的一言一行都会影响学生的人格和价值观的树立。教师首先要教给学生做人，然后才是成才。因此，教师自身必须有高尚的人格，为学生树立良好的道德典范。

2、终身学习能力。

不仅学习专业知识，还要学习先进的教学理念。

现代的社会知识更新速度很快，教师要不断学习，储备知识能源，使自己具备渊博的学识，广阔的知识面。俗话说的话“教给学生一杯水，自己要有一桶水。”一个合格的生物教师不仅要掌握比课程深得多的生物科学知识和生物学基本技术，而且要理解课程内容的体系和深度。只有这样，教师才会在课堂上有的放矢，深入浅出地组织教学内容。先进的教学理念可以指导我们更有效地组织课堂教学，达到事半功倍的效果。

3、课堂教学能力。

课堂教学能力是指教师在课堂上按国家课程方案要求完成教学任务的本领。是教师能力结构中的核心要素。教师在实施课堂教学前要认真分析教材、分析学情、准备教学资料；课堂教学中要面向全体学生，关注学生的个体差异，充分调动学生学习的积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”，达到“授之以渔”的目的；课堂教学之后要随时反思，总结经验教训，以便不断进步。

4、教学评价能力。

“一个人如果受到正确而充分的激励，能力可以发挥到80％～90％，甚至更多。”正确的评价可使学生受到激励，从此杨帆远航。因此，在教学中，我们要及时发现学生的优点，给予鼓励。尤其是“后进生”，要善于挖掘其闪光点，及时赞赏，会让他们树立自信，不断进步。

5、教育科研能力。

“要成为优秀教师，就必须走教育科研之路。”教师不但要学习教育理论，还要付诸于实际，并不断反思、总结，从而构建新的、适合自己特点的、适合学生的新的高效的课堂教学模式；实现自身的社会价值，促进自己的进一步成长。

6、课程资源的开发与利用能力。

信息化时代可利用的资源很多，教师要学会利用，勇于开发，不可“拿来主义”，不管是否适合自己的学生，拿来就用。而且，教师要善于利用“错误资源”。因为“错误可以激化学生的心理矛盾和问题意识，更好地促进学生的认知和发展。”

光知识是不行的,还要有一定的幽默感,让生物课活起来,我保证即使在你的知识不多余同行的条件下,教的更好!

我觉得老师一定要幽默。不然你的课根本没人听~~~~~

一般来说 高中生物知识就够了

首先,要有真正的本领,过硬的专业知识,对高中的生物课本熟悉,知识点清楚,难点,重点熟练掌握.在面试前做几套高考试卷,高考生物模拟试卷.

其次,要清楚现在你要面试学校高二,高三生物上到那里,这样可以充分的准备可能你要试讲的课程. 作到知己知彼,百战不殆.

再次,面试时要谦虚,自信,上进,阳光,给人一种欣欣向荣的感觉.

祝你成功.

三、生命科学博士就业前景？

就业前景好。

从就业方向来看,生物科学专业的学生毕业后可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作,也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关。

生物科学专业包括了生物科学和生物技术两个专业方向，这些专业学科主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。其核心课程主要包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学等学科；必修课程则包括无机及分析化学、有机化学、大学数学、大学物理学、生物统计学、发育生物学、生物技术概论、进化生物学等。

四、初中生物老师必须具备哪些常识?

新老师？

知识肯定是越多越好啊。

包括书上的一定要知道、跟书上相关的也最好知道、孩子们感兴趣的生物知识还是要知道。

初中生物好像主要是营养物质、人体八大系统、植物生长发育、简单生态学，内容上还是比较简单的。不过学生要是问起问题来，就算是本科毕业也很难回答。学海无涯啊~