生物科学考研考什么方向比较好？

生物科学专业考研方向1：生物化学与分子生物学

生物化学与分子生物学专业属于生物学下设的一个二级学科，生物化学是研究生物机体的化学组成和生命过程中的化学变化及其规律的学科，分子生物学是以生物大分子的结构与功能及其相互关系为中心，以数学、物理学、化学和生物学的基本概念和方法为基础，在分子水平上研究生命现象和生命过程的活动规律。

研究生毕业生应掌握生物化学与分子生物学系统的理论知识和基本实验技能，具有坚实的基础理论和基本实验操作技术;了解本学科的发展历史、现状和所研究领域的最新动态;具有独立从事本学科有关的科学研究和教学工作的能力。

本专业考研推荐院校：北京大学、清华大学、中国科学技术大学、中山大学、中国农业大学、南京大学、华中农业大学、武汉大学、复旦大学、华中科技大学、上海交通大学、浙江大学、吉林大学、中南大学、山东大学、四川大学、同济大学、西北农林科技大学、兰州大学、厦门大学、东北师范大学、湖南师范大学、华南农业大学、南开大学、北京师范大学。

生物科学专业考研方向2：学科教学(生物)

此专业为专业硕士。学科教学(生物)专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。学科教学(生物)专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。

学科教学(生物)专业培养具有现代教育理念和较高水平的从事中学生物教学和中学生物教学研究的中学生物青年教师

生物科学专业考研方向3：植物学

植物学是生物学的分支学科。研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。

植物学专业研究方向：

01植物逆境机理；

02植物发育生物学；

03植物信号传导分子生物学；

04植物基因表达调控的分子机理；

05植物抗病机理；

06植物生态植物资源。

毕业研究生可以从事科研、技术开发、教学、管理等方面的工作，本专业毕业研究生质量普遍反映好。

生物科学专业考研方向4：细胞生物学

细胞生物学是从显微水平、超微水平和分子水平等层次研究细胞的功能结构、代谢产物以及生命活动原理的学科。从目前来看，细胞生物学的发展快速，近年来的诺贝尔生理和医学奖大都给了该领域的科学家。在疾病研究和药物开发中，克隆技术和干细胞技术也常常被提及，可以预见，该学科的前景光明。

细胞生物学专业学生毕业后既可以从事理论研究，也可以从事药物和农产品的开发生产。目前，在理论研究领域，有关疾病的研究是一大热门，特别是有关肿瘤的研究，是热点中的热点。在生产中，也有许多企业利用细胞工程技术制造疫苗、红细胞生成素、病毒杀虫剂和农作物种苗等生物制品。

从教师专业标准角度分析，一个高中生物教师应该具备怎样的能力？

当代生物科学发展突飞猛进，知识更新相当快。教师只有通过不断地学习再学习，不断地吸收新知识，掌握更多教书育人的新技能，才能顺应时代的发展，跟上时代的潮流，。这就要求，当代的生物教师应具备以下素质： 1、渊博的学识，广阔的知识面。 一个合格的生物学教师不仅要掌握比课程深得多的生物科学知识和生物学基本技术，而且要理解课程内容的体系和深度。只有这样，教师才会在课堂上有的放矢，深入浅出地组织教学内容，而不会随着课本亦步亦趋。那种只会照本宣科机械呆板的填鸭式的教学已经成为过去。认真备课上课，对每一节课都做好充分的准备，由于准备充分上起课来才能得心应手、游刃有余。 我认为教师首先要用充满爱意的眼神、和蔼可亲的语调、幽默的语言，让学生爱上你这个人之后，自然而然学生就爱上你所教的科目，就有了对你所教课程的兴趣。这就需要教师具有尚高的人格魅力，渊博的学识，广阔的知识面。比如，上课时，适当的时候一句英语或一首古诗或俗语或妙趣横生的简笔画，一句美妙的歌声或一则最引人注目的消息，一个故事都可穿插在授课中，当然是与教学内容相联系的，不可牵强附会。它就好像菜肴中的调味品使美食者美美地享受了一餐。或用科学严谨的数学计算来解决生物学问题，一个有关的化学方程式，物质的化学结构式，从多个角度引领学生去分析生物学问题，就会让学生瞠目结舌，令人钦佩。哇，我们的生物老师好博学呀！其实这些都是课前教师精心设计的、结合教材实际的准备资料。教师既向学生展示了自己的才华，又使课上得精彩而有趣，提起了学生的兴趣，这决不是卖弄，故作风情。 2、改变教育观念，把教书和育人结合起来。 著名科学家爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是数学上或实验上的技能而已。提出新的问题，新的可能性，从新的确角度去认识旧的问题，需要有创造性的想象力，而且标志着科学上真正进步。我经常引导和鼓励学生提出问题，然后我们一起去探讨，查资料。他们有问题，才能说明去思考了，去学习了。不论是课上课下，即使在上课讲在兴头上，学生提出的问题再简单我都耐心地讲解，并不时地夸奖他们。我和学生经常平等地交流，学生对我非常信任从而迎得他们的心，他们也非常的愿意学习生物。现代教师要善于多伸大拇指夸赞自己的学生，只要他们有一点小小的进步，提出了一个新的问题，亲手做了一个探究的实验。 教书育人是教师的使命，教育学生越来越优秀是教师的职责。学习教育新理论，研究教学新动向，思考教学中的新问题。从历史使命和现实责任感出发，既注重当前面临的应试升学的强烈愿望，更注意学生将来获得人生成功所需的基础能力的培养，使学生在以后的成长中能继续保持优秀。时代需要理论新，有思想，眼界宽，方法活的教师，更有利于培养学生的创造力，使学生有发展的后劲，这是更具教育价值的体现。在学科教学过程中，要时刻提醒自己不仅有教书的责任还有育人的责任，教师要以自身的人格魅力影响学生，感染学生，在潜移默化中产生育人效应。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。教师应以积极、健康、真诚、感恩的态度对待生活，对待自己所从事的伟大职业，我们的学生才会健康向上，感激生活，爱戴老师。 3、灵活多变的教法。 教师必须随着新课程所建立的学习方式改变自己的教学方式，而教学方式的变化是由教育观念决定的，在尊重学生的基础上选择学生乐于接受的方法。你可以从学生的眼睛里读出那些方法是学生乐于接受的，关键要师生互动，教学无定法，只要能调动学生学习的主动性，启发学生思考，并在理解的基础上迅速地掌握生物学知识和技能。生物学基本概念多，易混知识也多，有些东西确实需要记忆，在课堂上教师就要帮助学生掌握科学的记忆方法，提高学习效率，起到事半功倍的效果。