一、思维与存在的关系问题是什么？

一、内容 哲学的基本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题。

它包括两大方面： 第一方面是物质和精神谁决定谁的问题。第二方面是精神能不能认识物质的问题。二、意义 １、对第一方面的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的根本标准 凡是认为物质第一性、精神第二性，物质决定精神的，就是唯物主义； 凡是认为精神第一性、物质第二性，精神决定物质的，就是唯心主义。２、对第二方面的不同回答是划分可知论和不可知论的根本标准 凡是认为人们能够正确认识现实世界的，就是可知论（者）； 凡是认为人们不能认识现实世界或不能彻底认识现实世界的，就是不可知论（者）。

二、高温水采暖存在的问题是什么？

单位面积能耗指标过高，在另一方面上也反映出我们在换热站设备的选型、匹配和运行管理上存在着或多或少的不足。

同时，热源厂锅炉燃烧效率低，达不到运行标准，煤不能充分燃烧，致使燃煤发热效率低，工人操作不当、管理粗放等问题也造成了单位供暖面积煤耗指标的增高

三、食堂管理存在最多的问题是什么？

无论是学生食堂，还是单位食堂，面对的都是群体顾客，面临的问题也大多就以下几种：

1.食品卫生安全管理问题。

2.成本效益问题。

3.食堂经营者即员工素质问题。

4.食堂经营者的激励机制问题。

5.用餐高峰期整体效率 我们单位食堂前期运营也遇到不少问题，主要还是用餐高峰期排队付款速度太慢，因为这个问题也流失了不少顾客，去年食堂做了改造，找了杭州雄伟科技签了一套“智盘”系统，餐盘低下装了感应芯片，顾客选好菜把托盘放在结算台，机器可以自助读取菜名、菜价，也不需要收银员了，顾客自己刷卡就行，很智能。

四、群众反映强烈的突出问题是哪些？

1、某些制度实施过程中存在特殊人群，不能完全的贯彻落实适度施行。

2、制度实施前未广泛征求职工的意见和建议，职工对制度内容不了解，影响了制度的执行。

3、领导下基层不够，关心员工不足；不能够了解员工情绪；领导班子与基层职员的沟通和联系少。

4、未重视对各科室人员的培养，部门职工年龄普遍较大，年轻人才缺失，企业发展后备力量不足。

五、世界食品安全领域最突出的问题是？

2020年1月14日，江南大学食品安全风险治理研究院发布的《中国食品安全发展报告（2019）》指出，食源性疾病是全球最突出的公共卫生问题之一，也是食品安全领域面临的最大问题。

报告指出，食源性疾病是全球最突出的公共卫生问题之一，也是食品安全领域面临的最大问题。据历年来《中国卫生统计年鉴》及国内外相关文献资料的数据显示，2001-2017年间我国食源性疾病累计暴发事件共20827起，累计发病289068人次，且整体呈上升趋势。

按照世界卫生组织的定义，食源性疾病是指通过饮食进入人体的病原体引起的，具有感染性或中毒性的疾病。一般情况下，食源性疾病多由病毒、寄生虫或细菌等病源引起，通常会引发肠胃炎等疾病、威胁免疫功能低下人群的健康。

六、网络安全存在的突出问题？

无论是内部安全问题还是外部安全问题，归结起来一般有以下几个方面：

1. 网络建设单位、管理人员和技术人员缺乏安全防范意识，从而就不可能采取主动的安全措施加以防范，完全处于被动挨打的位置。

2. 组织和部门的有关人员对网络的安全现状不明确，不知道或不清楚网络存在的安全隐患，从而失去了防御攻击的先机。

3. 组织和部门的计算机网络安全防范没有形成完整的、组织化的体系结构，其缺陷给攻击者以可乘之机。

4. 组织和部门的计算机网络没有建立完善的管理体系，从而导致安全体系和安全控制措施不能充分有效地发挥效能。业务活动中存在安全疏漏，造成不必要的信息泄露，给攻击者以收集敏感信息的机会。

5. 网络安全管理人员和技术有员缺乏必要的专业安全知识，不能安全地配置和管理网络，不能及时发现已经存在的和随时可能出现的安全问题，对突发的安全事件不能作出积极、有序和有效的反应。

七、真抓实干方面存在的突出问题？

作为党员我先从我个人身上剖析一下真抓实干方面存在的突出问题:

1、思想上认识不到位。

思想上对思想政治理论学习重视不够,学习方法不创新,理论学习不深入,存在走过场、敷衍了事的想法。学习上存在自满情绪,浅尝辄止,不注重更新知识,遇到具体事情就按老套路去做。学习时间、内容和效果没有落实到位,在学习中强调客观多、主观少。有时只注重实用主义“急用先学”,不注重业务知识的全面性与系统性学习。理论与实践结合脱节。

2.工作态度有待改进。

工作作风不够扎实,有时存在急于求成的情绪;与时俱进、开拓创新的思想树立得不够牢;工作思路不够宽,满足于得过且过,缺乏主动自觉的思想观念依然存在。工作中有烦躁情绪,批评与自我批评开展的不够好,对自己的缺点不能够正面对待。

3、脚踏实地在本职岗位上兢兢业业还存在差距

平时工作流于形式，缺乏脚踏实地的干劲儿，对于工作存在双标对自己有利的就好好干，事不关己的就应付。

八、潮汐能开发最突出问题是什么？

中国潮汐能资源的地理分布十分不均匀,利用率也不太高。沿海潮差以东海为最大，黄海次之，渤海南部和南海最小。河口潮汐能资源以钱塘江口为最丰富，其次为长江口，以下依次为珠江、晋江、闽江和瓯江等河口。以地区而言，主要集中在华东沿海，其中以福建、浙江、上海长江北支为最多，占中国可开发潮汐能的88%。

地形地质方面，中国沿海主要为平原型和港湾型两类，以杭州湾为界，杭州湾以北，大部分归平原海岸，海岸线平直，地形平坦，并由沙或淤泥组成，潮差较小，且缺乏较优越的港湾坝址；杭州湾以南，港湾海岸较多，地势险峻，岸线岬湾曲折，坡陡水深，海湾、海岸潮差较大，且有较优越的发电坝址。但渐、闽两省沿岸为淤泥质港湾，虽有丰富的潮汐能资源，但开发存在较大的困难，需着重研究解决水库的泥沙淤积问题。

潮汐发电利用的是潮差势能，世界上最高的潮差也不过10多米，在我国潮差高才达9米，因此不可能像水力发电那样利用几十米、百余米的水头发电，潮汐发电的水轮机组必须适应“低水头、大流量”的特点，水轮做得较大。但水轮做大了，配套设施的造价也会相应增大。于是，如何解决这个问题，就成为反映其技术水平高低的一种标志。

九、六大突出问题是指什么？

六大突出问题不容忽视

　　一是重智育，轻德育、体育、美育。

　　问卷调查结果显示，认为上级评价教师工作的主要依据是学生考试成绩的教师有６３９人，占被调查教师总数的８２。５％；最关心孩子的学习成绩的家长２１９人，占２１％；给孩子选择学校的首要标准是“教学水平高，升学率高”的家长７４６人，占７１。５％。有不少人认为，中小学所进行的智育，不是以激发学生求知欲、开发智力为主的智育，而是搞题海战术，重知识轻能力，重灌输轻发现，违背了教育规律，忽视了学生的全面发展。

　　二是重考试科目学习，轻非考试科目学习。

　　长期以来，由于考试成绩是评价学校、教师、学生的惟一标准，因此，在平时的教育教学中，“重考试科目学习，轻非考试科目学习”的现象严重。调查显示，认为语、数、外课程更重要的学生１０２６人，占６７。６％；参加语、数、外课外班的学生２３１人，占１５。２％；认为考试对自己压力很大的学生４８６人，占３２％；认为当前教育“只重视考试，忽视其他”而表示“最不满意”的教师１４４人，占１８。６％。

　　三是重文化知识传授和应试技巧培养，轻综合能力和创新精神培养。

　　调查显示，认为现在学生最欠缺动手能力、社会实践能力、创新精神和能力的教师４０１人，占５１。７％；认为现在的中小学教育更注重孩子的“知识学习”的家长３７８人，占３６。２％。在这种情况下，学生往往缺乏学习主动性，只是被动地接受学习、死记硬背、机械训练，上课从来不主动提问的学生１４８人，占９。７％。

　　四是面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展。

　　学校和教师往往把教育教学的重点放在了少数升学有望的学生身上，而忽视其他大多数学生的发展。调查显示，认为自己所任教的班级中优秀生占３０％以下的教师６１９人，占７９。９％，其中认为优秀生占２０％以下的教师４７３人，占６１％；认为现在的孩子能够成才的比例在５０％以下的教师５２０人，占６７。１％，其中认为孩子能成才的比例为２０％以下的教师２７４人，占３５。４％。

　　五是学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康。

　　调查显示，每天上８节课以上的学生１０２６人，占６７。６％，其中每天上１２节课以上的学生１４０人，占９。２％；一天睡觉时间（含午休）在８小时以下的学生２００人，占１３。２％，认为每天睡眠时间不足的学生３３６人，占２２。１％；认为教育应从减轻学生课业负担方面进行改革的学生３３５人，占２２。１％；认为现在的孩子与五年前的孩子相比课业负担更重了的教师４４７人，占５７。７％；认为孩子的睡眠时间不足的家长２８９人，占２７。７％。

　　六是学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。

　　其一，肺活量水平继续呈下降趋势。其二，速度、爆发力、力量耐力和耐力素质水平进一步下降。其三，超重和肥胖检出率继续上升。其四，近视患病率仍高居不下，并有继续上升的趋势。

十、我国能源消费构成存在的问题是什么？

存在的问题是能源消费结构不合理，消费量远远大于生产量，能源短缺严重；消费的能源以煤炭石油为主，天然气，水电，风电，核电等清洁能源的消费较少