一、晋朝著名学者？

陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节 ，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。

二、蔡姓著名社会学家？

蔡文辉，台湾大学社会学系毕业，是台湾著名社会学家龙冠海教授的学生，1968年入美国加州大学伯克利分校攻读社会学博士学位，毕业以后1975年在美国印第安纳大学韦恩堡分校社会学系任教。

之后长期在美国大学里教授社会学课程，对于中国社会和美国社会均有相当深刻的了解。

三、德国著名的社会学家？

尼克拉斯·卢曼

尼克拉斯·卢曼（1927年12月8日-1998年11月6日），德国当代杰出社会学家之一，他发展了社会系统论，也是一位“宏大理论”的推崇者，主张把社会上纷繁复杂的现象全部纳入到一种的理论框架去解释。主要著作《社会的社会》 、《社会的艺术》、《社会的法律》。

四、体育教育著名学者？

金兆钧，1898年出生，著名体育教育家，从事体育教育60余年。民国10年（1921）毕业于南京高等师范体育科。同年代表中国参加第五届远东运动会。民国12年起历任湖南岳阳体育专修科主任，厦门大学、中央大学体育系讲师、教授。

1934年至1936年留学美国，先后就读于依阿华大学和斯坦福大学，获硕士学位。1936年，归国途中随中国代表团赴柏林考察11届奥运会。

抗战时期，曾在湖南国立师范学院任体育系主任，在他的倡议下，学院创办了《体育与健康教育》双月刊。

抗战胜利后，任上海市体育专科学校校长等职。解放后，曾任华东体育学院体育系主任、教授，上海竞技指导科主任兼总教练，上海体育学院副院长等职。

他治学严谨，主张理论与技术并重。在竞技体育方面，重视对运动员的全面训练，要求运动员成为多面手。他曾任中华全国体育总会委员、中国田径协会主席，上海市政协委员、民革上海市委委员等职。

译著有《体育行政》、《个人与团体之竞技运动》、《实用按摩术与改正体操》、《体育之真义的科学分析》、《德国新体操》等。

五、蔡姓著名学者？

蔡伦（？－121 ）字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年（公元88年），蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。

蔡邕（yōng）（133年—192年），字伯喈。陈留郡圉县（今河南省开封市圉镇）人。东汉时期著名文学家、书法家，才女蔡文姬之父。

蔡襄（1012年3月7日—1067年9月27日），字君谟，福建路兴化军仙游县人。北宋书法家、文学家、政治家和茶学家。

蔡京（1047年2月14日－1126年8月11日），字元长，北宋权相之一、书法家。北宋兴化军仙游县慈孝里赤岭（今福建省莆田市仙游县枫亭镇东宅村）人。

蔡元定（1135年12月17日—1198年9月11日），字季通，学者称西山先生，建宁府建阳县（今属福建）人，蔡发之子。南宋著名理学家、律吕学家、堪舆学家。

蔡锷（1882年12月18日－1916年11月8日），原名艮寅，字松坡，湖南邵阳人，近代伟大的爱国者，著名政治家、军事家、民主革命家，民国初年的杰出军事领袖。

蔡元培，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人，原籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。

六、世界著名政治学者？

克里·布朗是英国知名历史学家、政治学者，曾于1994年至1996年旅居中国内蒙古，在当地学校任教，后在英国外交部任职，负责中国事务。布朗目前担任伦敦国王学院中国研究院院长。他近日接受《参考消息》记者采访时指出，中国共产党百年发展历史令人感到震撼，中共实事求是和自我革新的能力很强大，而这一能力往往被外界低估。

七、三农领域著名学者？

温铁军,人称"温三农".现任中国人民大学术委员副主任、中国人民大学农业与农村发展学院院长兼乡村建设中心主任、博士生导师.

李昌平,湖北监利周河人。 1963 年生,经济学硕士。 17年的乡镇基层工作经验,现任河北大学中国乡村建设 研究中心 主任、研究员,中国体改研究会研究员,中南财经 政法大学兼 职教授;兼任香港乐施会中国部顾问

八、农村问题研究著名学者？

温铁军，男，汉族，1951年5月出生于北京市，祖籍河北昌黎，三农问题专家，国务院特殊津贴专家。现任西南大学乡村振兴战略研究院首席专家。并任福建农林大学乡村振兴研究院院长、暨南大学乡村振兴研究院学术委员会主席、首席研究员、海口经济学院特聘教授，国家环境咨询委员会委员、国家粮食安全专家委员、国家发改委新型城镇化专家委员、民政部全国基层政权和社区建设专家委员，商务部、国家林业和草原局、北京市、重庆市、福建省等专家顾问，以及中国邮政储蓄银行独立董事。

九、十种著名的社会学效应？

1.⽡拉赫效应

学⽣的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们⼀旦找到了发挥⾃⼰智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊⼈的成绩。后⼈称这种现象为“⽡拉赫效应”。

2.门坎效应

所谓门坎效应，是指⼀个⼈接受了较低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更⾼层次的要求。

3.共⽣效应

⾃然界有这样⼀种现象：当⼀株植物单独⽣长时，显得矮⼩、单调，⽽与众多同类植物⼀起⽣长时，则根深叶茂，⽣机盎然。⼈们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共⽣效应”。事实上，我们⼈类群体中也存在“共⽣效应”。

4.刻板效应

社会⼼理学认为，那种⽤⽼眼光看⼈造成的影响称为“刻板效应”。它是对⼈的⼀种固定⽽笼统的看法，从⽽产⽣⼀种刻板印象。

5.⾸因效应

⾸因效应有时⼜称为第⼀印象的作⽤，指的是知觉对象给知觉者留下第⼀印象对社会知觉的影响作⽤。具体说，就是初次与⼈或事接触时，在⼼理上产⽣对某⼈或某事带有情感因素的定势，从⽽影响到以后对该⼈或该事的评价。

7.晕轮效应（光环效应）

晕轮效应是指某⼈或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象，⽽忽视了其它的⼼理和⾏为品质。它有时会产⽣“积极肯定的晕轮”，有时会产⽣“消极否定的晕轮”，这都会⼲扰对信息的评价，要克服晕轮效应就必须坚持客观，不掺杂主观成分。

8.蝴蝶效应

1960年，美国⿇省理⼯学院教授洛伦兹研究“长期天⽓预报”问题时，出现了疑难问题：她在计算机上⽤⼀组简化数据模拟天⽓的演变，原本是想利⽤计算机的⾼速运算来提⾼天⽓预报的准确性。但是，事与愿违，多次计算表明，初始条件的极微⼩差异，会导致错误的结论。

9.罗森塔尔效应

美国⼼理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学⽣共18⼈写在⼀张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学⽣经过科学测定智商很⾼。”事过半年，罗⽒⼜来到该校，发现这18名学⽣的确表现超常。

10.贝尔效应

英国学者贝尔天赋极⾼，有⼈说他毕业后若研究晶体和⽣物化学，定会赢得多次诺贝尔奖。但他却⼼⽢情愿地⾛另⼀条道路，把⼀个个开拓性的课题提出来，指引别⼈登上了科学⾼峰，此举被称为贝尔效应。

十、中国现代比较教育著名学者？

提及顾明远，很多人都会肃然起敬。著名教育学者朱永新教授曾说他是中国教育的“大哥大”。

这样一位堪称中国“比较教育研究之父”的教育家，当年的第一份工作是在上海一所小学代课。1948年报考清华大学建筑系未果，迫于生计而从事代课老师的选择，决定了顾明远一生的事业。顾明远说：“我年轻的时候，起初并不想当老师。”可当一群天真活泼的孩子走近他后，他开始爱上了教师这个职业。

1962年，顾明远回到北师大，开始从事教育学的教学，并在1964年参与了《外国教育动态》（后改名为《比较教育研究》）的创刊和编辑，从此走上了比较教育研究的道路。

顾明远作为中国比较教育学科的创始人之一，在多年的教育实践中，展示了比较教育如何服务于一个国家教育体系的转型。他曾在改革开放初期，立足于马克思主义视角，通过比较分析西方国家的教育变革与经济发展的关系，提出人的全面发展是现代生产对教育提出的需求，是现代教育发展的普遍规律。