一、阿基米德有什么精神和学术成就？

在数学方面，欧几里德是当时最负盛名的数学家。他从事科学研究，长期执教于亚历山大里亚，培养了许多学生，形成了以几何学为中心的亚历山大里亚数学学派，他著的《几何原本》(13卷)，奠定了古典几何学的基础，它的系统性与条理性及本书的基本内容，迄今仍为学术界所肯定，此书的前6卷在明朝末年由徐光启和西方传教士利玛窦合译为中文，是第一部译成中文的西方学术名著。阿基米德虽常年生活在他的故乡叙拉古，但也曾两次来亚历山大里亚博物馆学习，他的老师是欧几里德的学生，因此阿基米德的学术成果仍可归入亚历山大里亚学派。他发现了杠杆定律(即“阿基米德定律”)，确定了许多物体的表面积和体积的计算方法，设计了许多机械，改进了灌溉农田的水车等，他在力学和机械学方面的成就要比他的数学研究更为重要。

埃拉托色尼博学多才，尤其在地理学方面作出了卓越的贡献。他著有《地理学》一书，奠定了普通地理学的科学体系。他主张地圆说，根据埃及南北两地日倾角的差数，计算出地球的圆周长度为39，690，000米，即39，690公里，与实际值(约40，008公里)十分接近。他还推测从西班牙绕过非洲南端，可能航行到印度(这一设想直至1700多年以后才得以实现)。

阿基米德是欧几里得之后希腊化数学家中最伟大的一位,也是近代科学革命之前最伟大的自然科学家。在阿基米德的所有著作中,几乎到处都充满了作为一位数学理性主义者力图到达的数量化的理想目标;他也是古代罕见地在数学、力学和光学研究领域中娴熟地运用实验-实证方法的科学家。以精确的数量化表达导引的、以实验作为力的问题与数学问题的联结为中枢的方法论路线,形成了阿基米德与玄思的自然哲学家、被动观察的经验主义者之间的巨大鸿沟。

二、一名优秀的教育研究者应该具备怎样的职业精神？

一名优秀的教育研究者首先应该在教育岗位第一线从事教育工作多年，有教育教学的经验，并热爱教育工作，想努力深入进一步搞好教育工作，对教育者对教育对象做进一步深入了解和研究想对教育工作做出自己的贡献。只要具备以上素质的人才能做好教育研充工作

三、动物研究者简的介绍？

动物学家是研究动物的科学家。研究对象包括动物生理、动物分类、动物生态、动物驯化等等。职业动物学家一般在大学、生物研究机构或自然博物馆工作，有时也在工业机构或养殖机构工作。

他们会聚在一起对动物进行野外调查、实验、解剖以研究具体课题，把报告或成果写成书籍在刊物上发表。动物学家一般都有生物物学学位。

四、什么是主要研究者？

主要研究者是指在多场所研究中，代表专题负责人在分研究场所实施试验的人员。

主要研究者负责在具体的研究过程中严格贯彻和执行国家的法律政策和学校的规定以及伦理准则、规范。就是说在设计和开展研究工作中，要充分考虑并执行这些准则和规范。

五、如何成为红学研究者？

要研究红学，首先要有文学功底，历史功底

然后要看书，一定要看原版前八十回

有脂砚斋重评石头记作参考

现在很多人连书都不看了就满口附会前人谬论

读红楼梦的几种境界，看看你是哪一种？

余少年时曾读红楼梦，只觉书中人物爱情甜蜜，离别凄惨，又听的几首红豆曲、葬花吟，不觉潸然泪下。青年时读红楼，也识得红楼中人，成长中的烦恼，悲欢离合，情非得已。年届中年，再读红楼，细细品味，却觉得人生百态，经历风风雨雨，谁不是红楼个中人，都在演绎着自己的一段红楼往事。

原来这红楼梦，不同年龄不同阅历不同时期，读出来到有不同的感悟。余今将红楼梦理解之境界做几层归纳，让各位看官有个趣味，对各位自己的一篇红楼有个评价。理解红楼梦的境界分六重：

一重，没读过红楼梦，却也知道有个贾宝玉，也知道天上掉下个林妹妹，因为红楼文化的传承已经渗透到了中国人的文化积淀里了，这是中国的传统文化。

二重，少读红楼。少年时读红楼，凭着兴趣爱好，只读自己喜好的美好的一面，比如贾宝玉生于富贵之家，生活无忧无虑；再比如宝玉与黛玉的爱情故事，只觉得无限美好却丝毫感觉不到个中愁滋味，因为没读到。

三重，细读红楼，乃知书中有贾、史、王、薛四大家族的利益瓜葛，也能感受到大户人家的家长里短、喜怒哀愁，也看家族内关系盘绕，矛盾冲突，如看宫斗剧《甄嬛传》一般，嬉笑怒骂、悲天悯人。如此境界，只能看到书中正面描写，却悟不出书内之真谛。

四重，读懂红楼，当今之红学界者，多为愿意研究红楼梦者，能透过书中文字表面，看到背后所影射的真东西，于是才有了红学界的各种猜测。二百年来，能真正读懂红楼的人少之又少，因为多年以来，信息不发达，很多史料故事不能为广大学者所公知，只能以自己的认知内猜测某段红楼文字大概影射何人，何时，何事，却无定论。如今互联网高度发展，信息发达，却很少有人沉下心来研究书中真意了。

五重，真读作者深意，由字面意思，读出背面之下一部宏大的史诗巨著，细研究书中不写之写，故事可以讲的比书中文字多出十倍，方不辜负了作者满纸荒唐言，字字皆血泪。如此境界，可以帮助我们还原史书所不写的真实历史故事。山石道人目前也正在此境界攀升之中，但还有更高一重境界。

六重，看书，如见真人真事一般，了解作者写红楼梦这部书的真正意图，将其演示给大家看，以警世人，方悟人生真谛。此境界，可见真悟道，弹指一挥间多少风流人物、痴男怨女于滚滚红尘之中经历爱恨情仇，顷刻灰飞烟灭。正是：

陋室空堂，当年笏满床。

衰草枯杨，曾为歌舞场。

蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又在蓬窗上。

说甚么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜？

昨日黄土陇头埋白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯。

金满箱，银满箱，辗眼乞丐人皆谤。

正叹他人命不长，那知自己归来丧！

训有方，保不定日后作强梁。

择膏粱，谁承望流落在烟花巷！

因嫌纱帽小，致使锁枷杠，

昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。

乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。

甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。

接下来，山石道人为各位系统的解读红楼梦，欢迎大家留言提问，余为各位真爱红楼者一一作答，如觉得山石道人评的好，欢迎转发交流。

六、墨家学派研究者？

墨子，约在公元前468年～前376年(一说前479年—前381年)，名翟(di)，又称墨翟。墨子是中国春秋时期著名的思想家，教育家，军事家，墨家学派的创始人。创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。主要内容有兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命等十项，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。墨学在当时影响很大，与儒家并称“显学”。墨子死后，墨家分为相里氏之墨，相夫氏之墨，邓陵氏之墨三个学派。

七、红学，研究者，都有谁？

红学家有周汝昌、冯其庸、蔡义江、李希凡、邓魁英、张俊、吕启祥、顾平旦、周思源、杜春耕、丁维忠，张庆善、卜键、孙玉明、沈治钧、曹立波等。

周汝昌，我国著名红学家，是继胡适等诸先生之后，新中国研究《红楼梦》的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。1918年3月4日生于天津咸水沽镇。燕京大学西语系毕业，曾就教于华西大学、四川大学。

周汝昌，这位著名的红学家，似乎从小就与《红楼梦》有缘，在孩提时，就听母亲讲述《红楼梦》里的故事。在他脑海里，远远地出现红楼人物的影子。二十年后，这位青年找到曹雪芹生前好友敦敏的《懋斋诗钞》，这一重大发现，为研究曹雪芹提供了重要史料，由此使周汝昌沉醉红学，一生不醒。这正应了他的《献芹集》扉页上的一句话：借玉通灵存翰墨，为芹辛苦见平生。

周汝昌一生坎坷，二十几岁，双耳失聪，后又因用眼过度，两眼近乎失明，仅靠右眼0。01的视力支撑他治学至今。《红楼梦新证》《曹雪芹传》《书法艺术》《杨万里选集》这一部部穷尽毕生心血研治的作品，展示了周先生多方面的艺术才华和造诣，远非“红学家”一词所能概括。今虽已是耄耋之人，思维较先前毫不逊色，每日仍笔不停挥，著书立说。

李希凡，原名李锡范，字畴九。少时发表习作诗文时，挚友谭北生建议按原名的谐音署笔名“李希凡”，他欣然从之。此后参加革命，走上文坛，均以改名行。

1957年1月出版的《红楼梦评论集》（与蓝翎合著），是在《红楼梦》研究问题大讨论中所发表的论文的结集。这些红学论文，运用马克思主义观点，批评了俞平伯先生研究《红楼梦》的学术观点和方法，及以胡适为代表的“新红学”派主观唯心主义。并提出了新的见解：《红楼梦》是一部具有伟大社会意义和历史价值的现实主义的杰作，“是封建社会没落时期的社会生活的百科全书”，并不仅仅是一部“爱情小说”。

冯其庸，我国著名“红学”家，曾担任中国艺术研究院副院长、中国红学会会长等职。长期以来，一直研究中国古典文学、中国文学史、古典小说、戏曲、中国文化史、中国绘画、书法艺术等。特别是在中国古典名著——《红楼梦》的研究上，有很高的成就。冯其庸先生为推动和发展新时期红学事业发挥了重要作用。其间，冯其庸先生还发表了大量红学著作。如：《脂砚斋重评石头记》、《新校注本红楼梦》、《八家评批红楼梦》等作品，深得海内外红学爱好者的好评。

八、学术不端与学术造假的区别？

学术不端是态度问题，学术造假是违法行为

九、对学术论文的学术评语？

在这个学术论文的学术是非常满意的，你们能够把这个学术论文能够写得这么好，付出了很大的努力的，我希望你们在今后学术方面能够越来越好，有更好的收获，取得更好的成绩，给大家留下一个更好的印象，不要辜负大家对你的希望，你们的希望，你们能够取得更好的进步

十、主要研究者应具备的条件？

（一）具有在临床试验机构的执业资格；具备临床试验所需的专业知识、培训经历和能力；能够根据申办者、伦理委员会和药品监督管理部门的要求提供最新的工作履历和相关资格文件。

（二）熟悉申办者提供的试验方案、研究者手册、试验药物相关资料信息。

（三）熟悉并遵守本规范和临床试验相关的法律法规。

（四）保存一份由研究者签署的职责分工授权表。

（五）研究者和临床试验机构应当接受申办者组织的监查和稽查，以及药品监督管理部门的检查。

（六）研究者和临床试验机构授权个人或者单位承担临床试验相关的职责和功能，应当确保其具备相应资质，应当建立完整的程序以确保其执行临床试验相关职责和功能，产生可靠的数据。研究者和临床试验机构授权临床试验机构以外的单位承担试验相关的职责和功能应当获得申办者同意。