一、舞蹈手部动作？

首先是看你是否有舞蹈天份，说到手部动作，要看你手的柔软度。

不过，熟能生巧，柔软度可以练。一般手指长的手部动作会学得更快做得更好。介绍二个动作： 单手动作：伸出一只手，次序将手指弯曲并伸直， 双手协调动作：两手交叉，成波浪形运动。经常练可以让又手变得柔顺，重在坚持，不在于一次能练到什么程度。像孔雀舞，千手观音强调的就是柔，韧。顺祝学得一身好舞。

二、自闭症儿童上特殊学校费用多少？

目前国家针对自闭症儿童，主要是六岁以前的儿童可以申请每年一万二最低的康复费用补助。有些城市比如深圳比较高，可以达到每年5万左右。而且这些补助是直接拨款给孩子所在的康复机构才可以使用，不是直接给孩子及家庭生活用的。同时如果孩子申请了残疾证或者家庭困难，也可以得到补助，但是这个费用真的很低，也就是一个月200元左右。对于自闭症孩子康复训练每月3000以上的费用来说，根本是杯水车薪，更何况很多家庭是异地康复培训，还要在当地生活，吃住，一个月费用需要一万元。

还有国家目前也有针对自闭症孩子的政策保障就是要求所有普通学校必须无条件接受自闭症孩子，但是能做到的城市和学校少之又少，即使能进入后，也会因为孩子不同于普通孩子的表现而遭到其他孩子家长的联合抵制。这是无法改变的事实。

所以国家应当加大对于自闭症孩子的康复训练，因为对他们来说，康复训练是终生的 。

三、科比投篮手部动作？

首先是手形，这种投篮姿势直接把科比的手臂短小的特点暴露的一展无余，整个肩都快拉出去了

四、表示手部动作的词？

一般有提手旁的都是。

如：抓、提、挽、打、抽、摇、握、拿、拍、折、做、扶、摔、（甩）、拉、抱、扶、推、摸、擦、揍、拧、捧、（端）、捉、扒、捶、抬、拎、扔、捡、（丢）、掂、挑、（举）、按、捏、（画）、（写）、掏、抢；

提水、打球、拍手、扑粉、扒皮、扒土、拨水、拔草、扛枪、扣球、扔砖、扫地、批改、抄写、抢占、折断、拎包、拌菜、拓印、护理、担水、抹杀、扯断、插花、摆手、摇手、挥手、挥舞

手舞足蹈，手忙脚乱，张牙舞爪

五、婴儿手部动作的基本训练？

这里介绍0-6个月婴儿的手部动作基本训练。

1、拿起东西的训练：许多患儿总是拇指内收，其余四指呈握拳状。由于手指不能伸展，所以很难抓住东西，这时家属可做以下训练：①让拇指桡侧外展，其余四指就容易伸展了。②一只手将患儿掌心握住，然后将腕关节背屈并施加一定压力，保持数秒钟。待患儿手伸展后，家属可以把小玩具放到他手中，并稍用力握患儿手拿住玩具。当患儿学会握住东西后，患儿可选择较轻、易抓握的东西放在手上，鼓励患儿主动去拿。

2、放下东西的训练：许多患儿一旦抓住东西，就越抓越紧，很难放下，家属可先让患儿抓住东西，然后做以下训练：①轻敲击其手臂指总伸肌腱，再由腕部向手指方向轻擦，同时配合"手打开，手打开"的语言提示。②患儿的手抬高至头以上，并使肘关节伸展，腕关节掌屈，利用"腱效应"也可促进手的伸展。当患儿学会放开手后，家属要常常用语言提示他练习手张开。例如，让他将手中的东西放到家属手上。

3、拿起并放下东西的训练：在前面训练的基础上，家属可安排一些拿起并放下东西的连续动作让患儿练习。如套圈游戏、投掷沙包等。

六、幼儿手部动作发展的案例？

幼儿的手部肌肉还没有发展灵活，我们在发展幼儿手部动作时不仅是课堂游戏中多让孩子动手操作，还要利用区域活动课外游戏活动中让孩子大胆尝试自己动手！做一些力所能及的手工和劳动！

七、中班幼儿手部动作发展特点？

中班幼儿手部精细动作发展特点：

《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中指出，要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。

如：提供画笔、剪刀、纸张等工具和材料，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。心理学家皮亚杰也认为：“智慧的花是开放在指尖上的。”

而手的动作主要是精细运动的发展，它包括手眼协调、指尖动作、手指屈伸等局部动作，而这些活动正是发展幼儿精细动作的重要途径。

八、描写手部动作的句子？

我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。

九、中班幼儿手部精细动作特点？

动作灵活协调，如：提供画笔、剪刀、纸张等工具和材料，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。心理学家皮亚杰也认为：“智慧的花是开放在指尖上的。”而手的动作主要是精细运动的发展，它包括手眼协调、指尖动作、手指屈伸等局部动作，而这些活动正是发展幼儿精细动作的重要途径。

中班幼儿他们手指小肌肉群还没有发育成熟，有些动作还不够灵活，通过手工操作活动训练，培养幼儿的动手能力，对幼儿有着非常重要的影响。为此，我们在实践中运用了各种形式的手指操作活动来发展中班幼儿的精细活动。

十、中度7岁自闭症儿童送去特殊学校好吗？

不同的孩子不一样 智力正常，能够勉强被普校接纳就没必要去特校 如果智力严重低下 勉强在普校呆着也没什么意义