音乐系大学生一般能做什么职业？生活水平会怎样？

1、音乐学校

在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、群众文化活动艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究 编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。

2、音乐教育行业

在高等和中等学校、文艺团体和企事业单位从事音乐教育教学与研究工作，以及与音乐相关的其它工作。

3、学前教育行业

托幼机构从事保教和研究工作的教师。学前教育行政人员以及其他文化、教育机构从事学前教育的教学、科研、管理工作。

4、特殊教育行业

在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作。

5、音乐制作与录音工程行业

本专业主要为国内外各类音乐表演团体输送创作人才，电视电台音乐创作编辑，音像出版部门的创作、策划，音乐公司的编曲，录音技术人员、各级院校师资等。

6、音乐音响导演行业

本专业主要培养面向文艺团体、广播影视、音像出版、演出场馆等部门的音响导演、音乐录音、影视与通俗音乐创编的高级专门人才或独立音乐制作人。

7、乐器演奏行业（包含民乐、西洋乐）

本专业主要为社会培养优秀的、适应各种音乐风格并能胜任录音工作的职业乐手；同时针对社会对器乐人才的广泛需求，为专业演出团体、唱片公司、电视台、各级院校、部队、企事业单位等输送演员、师资及艺术人才。

8、乐器维修行业

本专业主要为社会培养专业的乐器维修师。

9、器乐调律行业

本专业主要为社会培养专业的调律师。

10、通俗演唱行业

本专业主要培养具有基础理论扎实、知识结构完善、艺术修养全面、与国际接轨的演唱表演技能、丰富的创造力和艺德高尚的复合型前沿音乐人才。为专业文艺团体、部队、企业、学院、学校、电台、电视台、杂志社、报社及社会团体输送独唱、合唱、歌舞、组合、音乐剧演员和各类音乐编辑及音乐教师等。

七年级音乐教案道拉基

第一课时

一、 教学内容：

歌曲《樱花》、欣赏《春之海》《拉网小调》

二、教学目标；

1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。

2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。

3、知识与技能：通过这一课时的学习，了解东亚、东南亚几个国家（日本、朝鲜、印度尼西亚）的民歌，体会它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。

三、教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。

四、教学过程

导入：

提问：1、中国处在世界七大洲的哪一洲？

2、谁能说说还有哪些国家也在亚洲？

肯定学生的表现，说明今天老师要做一名导游带学生去亚洲的一些...

第一课时

一、 教学内容：

歌曲《樱花》、欣赏《春之海》《拉网小调》

二、教学目标；

1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。

2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。

3、知识与技能：通过这一课时的学习，了解东亚、东南亚几个国家（日本、朝鲜、印度尼西亚）的民歌，体会它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。

三、教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。

四、教学过程

导入：

提问：1、中国处在世界七大洲的哪一洲？

2、谁能说说还有哪些国家也在亚洲？

肯定学生的表现，说明今天老师要做一名导游带学生去亚洲的一些国家去旅游（课件），如何去呢？让我们一起乘着歌声的翅膀去飞翔吧。（课件）国家。

运用已掌握的地理知识可轻松回答出中国在亚洲，也可说出诸如日本、朝鲜、越南等亚洲其他

通过对地理位置的提问轻松导入本课的课题以及新知识的学习。

（一）日本

亚洲国家众多，第一站去哪儿呢？老师播放一首歌曲，请学生听一听，说说是哪个国家。

肯定学生的表现，让学生说说日本有哪些独特的人文、风景。赞许学生，介绍日本以及日本音乐的特点（课件）。

提问学生刚才听到的歌曲名称，再让学生说说樱花与日本的联系，待学生说完出示课件介绍樱花和歌曲《樱花》。

让学生打开课本学唱《樱花》歌谱，分析歌曲用了哪几个唱名，没用哪几个？

（课件）教师介绍日本的都节调式。

引导学生分析歌词的含义，并学唱歌曲。

（课件）播放日本另一首著名的民歌《拉网小调》，加深学生对日本民歌的印象。

启发学生有感情地演唱歌曲《樱花》。（课件）

生：日本

学生能说出日本著名的富士山、民族服饰和服、樱花等。

生：《樱花》

学生能说出樱花是日本的国花、日本的赏花节等

学生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五个唱名，没用唱名re、sol。

分析歌词：樱花开的季节，樱花的颜色、香味以及赏花人的心情。

学唱歌曲《樱花》。

欣赏歌曲《拉网小调》

有感情地演唱歌曲《樱花》。

由歌曲欣赏引入既呼应本课开始时乘着歌声的翅膀去旅行的意图，又充分调动学生学习的主动性。

通过教师一系列的提问和引导、学生的讨论分析以及学生自己学唱歌曲和民歌欣赏，让学生自己去发掘日本的人文、风情，发现、体会日本歌曲音阶、音调的特点，并在轻松不单调的情形下学会歌曲《樱花》的演唱。

课件：

1、（出示图片：富士山、穿和服的日本女子、樱花）

日本

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位于亚洲东部，由3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。

主要音乐有雅乐、能乐（一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术）、筝乐、尺八乐等。

樱花是日本最为著名的花，春季开花，是3-5朵伞房花序，色白或红，十分美丽，为日本国国花。春日观赏樱花是日本的一种传统民俗风情活动。

歌曲《樱花》是日本著名的民歌。它以平白流畅的语言描述了暮春三月人们愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美丽的樱花的情景。