小学语文毕业总复习资料

一、拼音。

⑴汉语拼音字母表。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

⑵整体认读音节16个。

zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun ⑶生母23个。

b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w

⑷韵母24个。

①单韵母：a o e i u ǖ

②复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe

③前鼻韵母：an en in un ǖn

④后鼻韵母：ang eng ing ong

⑤特殊韵母：er

⑸平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh r

(6)大写字母的几种用法。

①每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。

如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě

②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如：Liǔ Hú lán

③专有名词的第一个字母要大写。如;Běi jīng 由几个词组成的专有名词每个词的第一个字母要大写。如：Hān dān Rī bào

④地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母要大写。

如：Běi jīng Shī Tài Shān

⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。

如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG

⑺轻声

①重叠词后面一个字一般读轻声。如：妈妈（ma）

②语气助词：“吗、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词：“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba） 吃过（guo）

③名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如：木头（tou） 我们（men）

④单纯词的第二个字母读轻声。如：萝卜（bo）粮食、葡萄、玻璃。

⑤“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究研究（jiu jiu）

⑻认识隔音符号。

零声母音节，以a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限

容易发生混淆，就用隔音符号（，）隔开。（，）应写在音节分界处的左上方。

如：jiang 江， ji,ang激昂 xian 鲜 xi,an西安

⑼音节组成。

音节一般由整体认读音节如：zhi 二拼音节如：fu 三拼音节如：xiang

零声母音节如：an 组成。

(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音节时，ǖ上两点省去。如:jū （居）

(11)声调要标在韵母上。标的方法是：标在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到

ui和iu，标在后一个字母上，轻声音节不标调。

⑿音变 音变包括变调和变音两方面内容。变调有以下几种情况：

一两个上声相连，第一个变为阳平。如s管理。（原调“∨∨”，“／∨）

二三个上声相连，前两个变为阳平。如U（原调“∨∨”，变调“／／∨）

三一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如s请你把雨伞给我。（变调为／∨∨／∨／∨）

四“一，七，八，不 ”的变调。

①“一”在四声前边为二声。如：一个

②“一”在一，二，三声前变为四声。如：一边

③“一”单独用或在句末读一声。如：第一

④“七，八”在四声前读二声。如：七个 八个

⑤“不”在四声前读二声，其他情况读四声。如：不是 不能

二、汉字。

⑴汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。合体字有7种类型：

左右结构：朋、伟、钢 左中右结构：街、衢、斑

上下结构：思、架、垫 上中下结构：鼻、赢、冀

半包围结构：句、这、压、凶、风、建、属、府、房

全包围结构：圆、国、回 品字形结构：晶、蠢、鑫

⑵汉字的主要造字方法。

象形：用线条来描写事物的形状或特征。如：日、月、山、田

指事：象形符号加上指示性的抽象符号。如：上、下、刃、本

会意：用两个或两个以上的符号合起来表示意义。如：明、看

形声：用两个现成部件构成，一个表示字的意义或意义范围，一个表示读音。

⑶形声字的主要类型

左形右声：如：住、河、清 左声右形：如：功、期、飘

上形下声：如：符、空、草 上声下形：如：架、蠢、裂

内形外声：如：闻、闷、辩 内声外形：如：围、迁、裹

声占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荆

⑷笔画就是构成汉字的各种点和线。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（一），竖（），撇（／），捺（＼），提（ ／），钩v」w，折vNw。

⑸笔画就是书写汉字时，各种笔画先写谁后写谁。汉字笔顺规则是；先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，从内到外，里头后中间，先中间后两边。

三、词语。

1、正确使用关联词语。

关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子v分句 w组合成一个句子v复句 w，因而要学会运用。

⑴表示并列关系的词语

既v又w……又…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……

不是……而是……

⑵表示递进关系的词语

不但v不仅 不只 w……而且v还 、也、并且 w……

……还…… ……甚至……

⑶表示转折关系的词语

虽然v尽管、虽说 w……但是v可是、还是w……

……却v不过、然而w…… ……否则……

⑷表示选择关系的词语

不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么……

⑸表示因果关系的词语

因为……所以…… 既然……就…… 之所以……是因为…… ……因此……

⑹表示假设关系的词语

如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……还……

⑺表示条件关系的词语

只有v除非w……才…… 只要……就……

无论v不管、不论w……都v总、总是、也w……

⑻表示取舍关系的词语

宁可……也不…… 与其……不如……

2、词语的感情色彩。

⑴褒义词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。如：美丽、勤劳、闻鸡起舞。

⑵贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。如：讨厌、糟糕、指鹿为马。

⑶中性词：指既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情的词。如：调皮、寂寞、白浪滔天。

3、结构助词“的、地、得”和时态助词“着、了、过”的用法。

“的”用在形容词和动词之间。 例：红色的国旗

“地”用在形容词和动词之间。 例：飞快地跑

“得”用在动词和形容词之间。 例：唱的动听

“着”表示正在运行的动作。 例：我看着电视。

“了”表示刚刚进行完的动作。 例：我看了电视。

“过”表示过去某个时间曾经进行过的动作。 例：我看过电视。

四、句子。

⑴句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子，

一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么”（主语部分），后面

一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”（谓语部分）。如：

①谁是什么。 ②什么是什么。

③谁怎么了。 ④什么怎么了。

⑤谁在做什么。⑥什么在做什么。

⑵句子的类型，按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：

①陈述句

我的理想是当一名人民教师。（肯定句）

他没有参加昨天的会议。 （否定句）

这件事不能不管。 （双重否定句）

②疑问句

你今天为什么迟到？ （一般疑问句）

雷锋难道不是我们学习的榜样吗？ （反问句）

你明天去旅游吗？ 去。 （设问句）

③祈使句

请你坐下。 （请求式）

你把作业本拿来。 （命令式）

④感叹句

我是中国人，我爱中国！

⑶常见的几种句式变换

①陈述句与反问句互换。如：

陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

②把字句与被字句互换。如：

把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。

被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。

③双重否定句与肯定句互换。如：

双重否定句：人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。

肯定句：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。

④引述句与转述句互换。如：

引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。”

转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。

⑷扩句和缩句

①扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更准确、生动。

如：太阳光照射着树林。 晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。

②缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。

如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。苇絮飞起来。

⑸常见的修辞手法

①比喻 就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。

如：露似珍珠月似弓。（明喻）

阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）

②拟人 就是把物当做人来描写，让物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。

如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

③排比 是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。

如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

④夸张 就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，给人以突出而深刻的印象。

如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？ （缩小夸张）

这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）

⑤反问

如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？

⑥设问

如：谁使长征胜利的呢？是共产党的领导。

⑦对偶

如：古寺无烛凭月照，山门不锁靠云封。

⑹修改病句 常见病句的基本类型：

①用词不当

如：狮子是一种猛烈的动物。（“猛烈”应改为“凶猛”）

②搭配不当

如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。

改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。

③成分残缺

如：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。

改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。

④重复

如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。（“经常”与“一贯”意思相近，可删掉其中的一个。）

⑤自相矛盾

如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

改：队长脸上露出了严肃的神情。

⑥词序混乱

如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。

改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。

⑦分类不当

如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

⑧指代不明

如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。

改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。

⑨怎样修改病句

A.认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

B.找出有毛病的地方，根据病因修改。

C.修改病句不能改变原句的意思。

D.检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

五、标点符号。

⑴省略号

①表示引文的省略部分。

如：她吟起了《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。……”

②表示列举的省略部分。

如：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。

③表示语气的断续、延续。

如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

⑵引号

①表示引用的部分。

如：爸爸说：“你们爱吃花生么？”

②表示特定的称谓或需要着重强调的词语。

如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。

③表示讽刺或否定的意思。

如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

如：他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”

⑶破折号

①表示下面有个注释性的部分。

如：我永远忘不了那一天――2008年8月8日。

②表示话题突然转变。

如：那个书包很漂亮，而且装有很多东西――现在不见了！

③表示声音的延长。

如：“呜――”火车开动了。

④事项列举分承，各项之前用破折号。

如：传统语言学包括多个分支：文字学――音韵学――训诂学。

六年级语文试卷（北师大版）

学校 班级 姓名 座号 成绩 等

[卷首寄语：同学们，经过一学期的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！]

一、读拼音，写词语。6%

huí mǒu qián kūn méng lóng

( 回眸 ) ( 乾坤 ) ( 朦胧 )

cuì：( 脆 )弱 (翠 )绿 憔(憔悴) 纯(纯粹 ) 鞠躬尽(鞠躬尽瘁 ) 出类拔(出类拔萃)

二、给带点字选择正确的读音，在正确的读音上面打“√”。3%

饶恕（shù ） 匀称（chèn ） 影片（ piàn）

衣着（zhuǒ） 模样（ mú） 膺品（yàn ）

三、照样子给下列字加上不同的偏旁，构成不同的字，再组词。4%

例：扁 遍 （遍地） 编 （编织）

聂_镊子_( ) _____( ) 俞_____( ) _____( )

卒_____( ) _____( ) 聿_____( )_____( )

四、根据要求填空。10%

1、按查字典的要求填空。（4%）

要查的字 音序 部首 再查几画 应选的解释

克勤克俭 K 能够（ ）战胜（ ）严格限定（√ ）重量单位（ ）

闹情绪 N 五 发生（ ）发泄（√ ）搞弄（ ）不安静（ ）

2、按课文内容填空。（2%+2%+2%）

①、你远古走来，________________；你向未来奔去，________________。

________________，灌溉花的国土；________________推动新的时代。

②、《一夜的工作》写周总理生活_简朴__，工作__劳苦_，我从文中还可以看出周总理身上具有_一丝不苟_的品质，我是从________________知道的。

③、《学弈》中“为是其智弗若与？”的意思是___是因为他的智慧不如那个人吗？__；

我从这篇课文悟到的道理是__做什么事都要专心致志_。

一、词海淘沙。4%

1、写出两个带有两种动物名的成语。如：狐假虎威。

__虎头蛇尾___、___鹤立鸡群___。

2、按要求各写出两个词语。（由四个字组成）

①、说明数量范围的：__成千上万___、__千军万马__。

②、描写人物心理的：_忐忑不安__、___胆战心惊__。

③、描写天气变化的：_风起云涌_、__电闪雷鸣___。

二、活学活用。4%+4%+3%+5%

1、在横线上填上合适的句子。

①、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用___“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”_____

这句诗表达自己的思念之情。

②、在学校的学习中，老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了_“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”_的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。

③、《体育颂》这篇课文抒发了作者对体育的热爱。作者是__，他被人称为“__奥林匹克之父__”。2008年北京奥运会的主题是

“_同一个世界、同一个梦想_”。

2、请你为自己家乡最喜爱的特产和名胜各设计一句广告词。

①、特产：___土豆___________“土豆虽土味甘甜”____________________________

②、名胜：___古城子__________“_丝路明珠”____________________________

3、请用“精”组成合适的词，并填入下面的括号子，注意不要重复。

这次艺术活动真是丰富多彩！陈明对数码摄影比较（精通），每次活动都能把其中（精彩）的镜头拍摄下来；李晨有一双（精巧）的小手，她做的浮雕画（精致）极了；全班同学还（ 精心）设计了新年邮票，那（精美）的图案让人看了越看越喜欢……

4、按要求写句子。

①、在我的请求下，总算把一片洁白的雪地留住了。

改成“把”字句：_____________________________________________

改成“被”字句：在我的请求下，一片洁白的雪地总算被留住了。__

②、写出一对你喜欢的对联：_____门迎东西南北财，户纳春夏秋冬福_____。

③、用你积累的歇后语说一句话：_______________________________。

④、天气酷热，________________________________。（把句子补充完整）

三、巧判是非，对的打“√”，错的打“×”。6%

1、“券、碎、荧、滥”四个字，按音序排列，排在最前面的一个字是碎。（× ）

2、了”字共2笔；“阳” 字共7笔；“扬”字与“张”字都是7笔。（ × ）

3、“酸甜可口”的“可”含义是“适合”。…………………………………（ √ ）

4、“但使龙城飞将在”的“飞将”指汉代名将李广。……………… （ √ ）

5、秋天里，果园飘香，梨、桃子、葡萄各种水果挂满了枝头。……（ X ）

6、“她的心跳得厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”这句话表现了桑娜纯朴善良的品质。………………………( √ )

四、根据情境，填上表示“看”的意思的词语。4%

①、人们乘舟荡漾在西湖上，（ 观赏 ）着如画的美景，心旷神怡。

②、陈毅的塑像刚落成，来（参观）的人就很多。

③、这里的书太多了，稍微（浏览）一下，就得花半天的时间。

④、航天员在天际遨游时，（遥望）地球，发出由衷的感叹。

一、 课内阅读。1%+2%+2%

1、雷棣正在成长，一个企盼为世界和平作贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样优秀，像妈妈那样坚强。他说：“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”

①、“未竟的事业”指的是什么事业？

___维护世界和平_________________________________②、联系课文，说说激励雷棣自强不息的动力是什么？

______爸爸因公殉职和对世界和平的企盼！____________________________

__________________________________________________________

③、学习课文后，你想对雷棣说些什么话？

__________________________________________________________

__________________________________________________________

二、 课外阅读：阅读短文后回答问题。

由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体内的精华──珍珠质，精心地哺育它。一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。

河蟹见到了珍珠，（羡慕）地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。”

珍珠听了（骄傲）地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身价，我比她贵一百倍。” “但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。

“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺养，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”

“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗？”河蟹（生气）地说。

“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。

河蟹（ 愤怒地 ）用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。

1、请你给短文加个合适的小标题。

2、请你在文中的括号中填上合适的词语。

3、“厚颜无耻”的“颜”的字义是（ A ）

A．颜面、脸面 B．颜色、色彩

4、短文中破折号的作用是（ B ）

A．表示递进或转折 B．表示解释、说明 C．表示声音的延续

5、河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5、读了短文，你有什么感受？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

品学兼优的小刚近来沉迷于网络游戏，学习成绩一落千丈。作为小刚的知心朋友，你应该尽力说服他迷途知返。规则：用上谚语、歇后语、格言警句等2处以上；话语要简明。（3%）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

作文（30%）

同学们，在小学的学习生活中，你一定积累了很多优美的词句，同时你的语文表达能力也进步不少吧！现在就是你展示才华的时候了，下面两个题目，你认为哪个能表达得更好，你就选择哪个。

1、提示：生活一定给你留下了很多抹不去的回忆，请选择其中的一件事写下来，以《抹不去的回忆》写一篇作文，并试着用多种句式表达自己的感受。

2、在生活中，你一定有过很多的向往，现在请你以“我多想……”为题，写一篇作文，表达你自己的真情实感，字数450字以上

小学语文基础知识点复习归纳

-----修改病句、修辞手法

（一）修改病句：是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

1、常见的语法类型有：

（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾 （6）词序混乱

（7）指待不明 （8）分类不当

2、怎样修改病句

（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。

（3）修改病句不能改变原来句子的意思。

（4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

3、常用的删改符号（略）

（二）修辞手法

1、比喻：比喻就是打比方，利用根本不同的两种事物间的相似点作比。

（1）基本结构：本体＋比喻词＋喻体

（2）常用的比喻词有：好象、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是、成了……

2、拟人：拟人就是把事物当作人来写，给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。

3、排比：排比就是把结构相同或相似、意思相关、预期一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。一般是由三个或三个以上的语词组成。

4、夸张：夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。

5、反问：反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。

6、判别方法：有问不答，答在其中。

与疑问句的区别：（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。（2）反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。

6、设问：设问是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。

要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。

7、对偶特点：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。

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