一、中国知网老板是谁

知网的创始人名叫王明亮，毕业于清华大学物理系，原清华大学物理系教师，上世纪 90 年代，王明亮在清华大学任教，需要经常查阅资料，在那个年代，要想查阅资料，只能去图书馆一本一本地翻，动辄翻上五六十本，非常消耗查阅者的时间和精力。

简介。

浩如烟海的资料，经常让王明亮感到身心俱疲，在某个夜晚，王明亮突发奇想，如果能建立一个电子图书馆，让查阅者可以方便地查阅所需的资料，那该多好，王明亮把这个想法，上报至清华大学的校领导，得到了学校领导的大力支持并迅速立项。

1995 年项目正式成立，并在一年后开始对外运营，两年后，该项目从清华大学独立出去，成立了中国学术期刊电子杂志社，专门运营这个项目，不久，王明亮提出建设中国学术知识的网络平台，把知识线上化。

知网创始人是王明亮。

中国知网”主要创始人是王明亮，该项目隶属于同方知网(北京)技术有限公司，该公司为外国法人独资公司，由知网国际控股有限公司100%控股。值得一提的是，同方知网(北京)技术有限公司是上市公司同方股份孙公司。

中国知网，始建于1999年6月，是中国核工业集团资本控股有限公司控股的同方股份有限公司旗下的学术平台。知网是国家知识基础设施（NationalKnowledgeInfrastructure，NKI）的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。

2019年5月，“科研诚信与学术规范”在线学习平台在中国知网正式上线发布。

2022年5月，市场监管总局依法对知网涉嫌垄断行为立案调查。随后，知网对此作出回应：坚决支持，全力配合，彻底整改。

二、中国知网是“媒体”吗？

中国知网不是媒体，是数据库供应商和数据库。他里面的数据来源都是公开发行的报刊。知网，是国家知识基础设施的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。由清华大学、清华同方发起，始建于1999年6月。

2019年5月，“科研诚信与学术规范”在线学习平台在中国知网正式上线发布。国家知识基础设施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念由世界银行《1998年度世界发展报告》提出。1999年3月，以全面打通知识生产、传播、扩散与利用各环节信息通道，打造支持全国各行业知识创新、学习和应用的交流合作平台为总目标，王明亮提出建设中国知识基础设施工程（China National Knowledge Infrastructure，CNKI），并被列为清华大学重点项目。

知网不是媒体，是数据库供应商和数据库。他里面的数据来源都是公开发行的报刊。

三、中国知网有几种检索方式？

中国知网的信息检索方式有：框式检索。

2010年推出的《中国学术期刊影响因子年报》在全面研究学术期刊、博硕士学位论文、会议论文等各类文献对学术期刊文献的引证规律基础上。

研制者首次提出了一套全新的期刊影响因子指标体系，并制定了我国第一个公开的期刊评价指标统计标准----《数据统计规范》。

网络出版：

通过与期刊界、出版界及各内容提供商达成合作，中国知网已经发展成为集期刊杂志、博士论文、硕士论文、会议论文、报纸、工具书、年鉴、专利、标准、国学、海外文献资源为一体的、具有国际领先水平的网络出版平台。中心网站的日更新文献量达5万篇以上。

基于海量的内容资源地增值服务平台，任何人、任何机构都可以在中国知网建立自己个人数字图书馆，定制自己需要的内容。越来越多的读者将中国知网作为日常工作和学习的平台。中国知网的内容建设由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社承担，技术与服务由同方知网技术有限公司承担。

四、中国传播新知识的途径？

从口耳相传，到文字书籍；从广播电视到移动互联网，知识的内涵与传承方式在不断演变。而短视频的兴起，在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”的愿景逐渐接近现实。美国皮尤研究中心日前发布的一项调查表明：很多美国成年人通过YouTube获取信息民和知识，而不仅仅是为了娱乐。而在国内，借用短视频进行知识传播成为一种潮流。

日前，清华大学新闻与传播学院、中国科学报社与字节跳动联合发布《知识的普惠——短视频与知识传播研究报告》，共同探讨短视频在助推知识普惠过程中发挥的作用和价值，探寻以新平台、新方式助力提升全民科学素质的新路径

其实，这种以短视频作为知识传播平台的案例有很多，也离我们的日常生活很近。最近，华中师范大学文学院教授戴建业，凭借对古诗词的独到见解以及接地气的授课方式，在抖音短视频平台上成为网红教授，引发了网友对老师授课方式的讨论；复旦大学哲学教授陈果，将妙语连珠的思修课拍成视频，在网络上引起广泛关注，更登上电视公开课《开讲啦》，面向全国学生授课；中国科学院的新媒体团队——中科院之声，2018年下半年开设抖音账号，发布了来自科研一线的生动有趣的知识短视频，取得了不错的大众传播效果，也吸引了科技界院士专家们的关注。

显然，短视频使日常生活知识化，使隐性知识显性化，拓展了“知识的边界”，给知识本身带来深远变化。短视频平台让知识回归本源，重新以“口语”的形式进行生产和传播，降低了知识生产的门槛，激发了大众的知识传播热情，令普通人也能够参与到知识传播中来，分享自己的生活经验和知识，丰富知识传播的内容。